14. Communiquer malgré les troubles de la mémoire ou du langage
Quatre idées majeures pour continuer à communiquer directement avec Adapter son discours à une autre réalité utiliser l'humour pour convaincre.
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Mieux communiquer avec les personnes âgées désorientées Mieux
1 Source : Dr VENTURA M.
Communiquer avec votre proche atteint dune maladie de la mémoire
11 août 2017 Communiquer avec votre ... Comment mieux communiquer avec votre proche? ... Essayez de faire de la place à l'humour dans votre quotidien.
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Comment communiquer avec humour ?
Utilisez l'humour intelligemment, pour ne pas desservir votre marque. Susciter le rire ne fonctionne pas de la même façon chez tout le monde. Une blague fonctionne mieux quand le public peut s'identifier. Adaptez votre humour à votre public, mais également à votre image en utilisant votre ton.Comment écrire avec humour ?
Les secrets pour écrire une nouvelle humoristique
11 – Vouloir faire rire à tout prix. 22 – Utiliser un vocabulaire supposé faire rire. 33 – Lire une étude savante sur le rire juste avant de commencer à écrire une nouvelle humoristique. 44 – Vérifier qu'on rit soi-même à la lecture de son texte humoristique.Comment prendre la vie avec humour ?
Entraînez-vous à raconter des histoires drôles. Pratiquez des jeux de mots en faisant ressortir les ambiguïtés verbales (j'ai besoin de l'attention, j'ai besoin de la tension). Développez votre humour en exagérant délibérément un fait, par l'absurdité notamment.- L'humour se caractérise par la capacité à la distanciation. L'humour conduit à être spectateur du monde, de ses propres dires ou agissements. On ne peut rire de soi, d'autrui, d'une situation, que si l'on arrive à prendre du recul, à pratiquer une forme de détachement.
Comment communiquer
avec des personnes présentant de communication?Solenn Bocoyran
Orthophoniste
Service de Rééducation Neurologique
CH Aunay sur Odon
ALe langage et la communication
Communication
tout moyen verbal ou non verbal utilisé par un individu pouréchanger
des idées, des connaissances, des sentiments avec un autre individuLangage
moyen verbal (outil) utilisé par pour communiquer (oral etécrit)
Il est composé de 4 versantsExpression
oraleExpression
écrite
Compréhension
oraleCompréhension
écrite
Voix / Parole / Langage
Voix ensemble des sons produits par les vibrations des cordes vocales (soufflerie et vibrateur)Parole
aspect articulatoire (du langage)Langage
moyen verbal utilisé par pour communiquer (oral etécrit)
1ǯ""-t-on DYSARTHRIE?
quitouchetouslesaspectsdelaparoledont danscertainscas "Lacompréhensionoraleetlalecturesont préservées présentent une dysarthrie ? "Adressez-vousàlapersonnenormalement message lentement,enprenantletempsdebienrespirer avantdeprendrelaparole1ǯ""-t-on APHASIE?
communauté»(A.KAGAN1995) "Lapersonneaphasiqueprésentedes difficultéspournommerlesmots, construireunephrase,nommerles personnesǯconnaît. parler,comprendre,lireet/ouécrire0" -" ǯ"
Aphasie
Parle peu
Parle volontiers
Mais se trompe de mots ou les modifie
Bonne compréhensionCompréhension
difficileAphasie globaleAphasie motrice
BrocaAphasie sensorielle
Wernicke
Aphasie de
conduction Bonne compréhensionCompréhension
difficile handicapmental. sontdifférentesdecellesdesenfants. "La personne aphasique conserve sa sensibilitéet son intelligence.Une aphasie est rarement isolée
"Troubles associés ...Hémiplégie ...Apraxie gestuelle (difficultés pour faire des gestes) ...Apraxie visuo-constructive (difficultés pour dessiner) ...Troubles des fonctions exécutives (difficultés à engager une conversation, ou à trouver un autre ...Lien1 ""±...-ǥ
croitavoircomprisǥ "LesproductionsoralesOUI/NONnesontpas toujoursfiablesPour se faire comprendre
verbalement "Adapter le ton de sa voix; son intonation "Ralentir son débit de parole "Utiliser des phrases simples mais complètes "Formuler à nouveau ( redondance)Pour se faire comprendre
non verbalementEn même temps que le verbal
Gestuel
Écrire les mots clés
Dessiner
Toutes les ressources possibles
Les gestes
"Mimiques. Expressions faciales et corporelles (précises, naturelles et légèrement exagérées) "Codes ( oui/non)Mots-clés et dessins
ÎÉcrire
"Choisir des mots-clés "Écriture en majusculeÎDessiner
"Simple et sans détail "humourFAMILLE
REPASLes carnets de communications
"Ce sont des outils personnalisables etévolutifs pour
de chacun "Créés à partir de dessins, pictogrammes et/ou photographiesAutres ressources
"Allersurleslieux "Faireappelauconjointouautres verbalement "Préférer des questions fermées: oui/non avec chose. "Aller du général au spécifique "Proposer des réponses oui/non/je ne sais pas non verbal "Gestes ; pointage; désigner "Écrire mot, lettre. "Proposer un choix de mots à désigner "Dessin. Poser des questions sur son dessin "Autres (utilisation des carnets de com...) "Nepaséleverlavoix "Nepasinfantiliserlepatient "Parlerlentementetlaisserdutemps3 ""ǥ
"Serapprocherdesthérapeuteset connaîtrelesmodesdefacilitationde communicationdespersonnesaphasiques -MARIE JULIEN ET LAURE DECHELETTE, ORTHOPHONISTESPour aller plus loin
"www.aphasie.fr "www.isaac-fr.org "www.aphasie.fr/Brochure-N3.pdf "saicomsa.free.frquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] raisonner ou résonner
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