[PDF] Lapproche par compétences au lycée en Physique-Chimie

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VOIE GÉNÉRALE

Informer et accompagner

les professionnels de l"éducation

ENSEIGNEMENT

COMMUN

ET TECHNOLOGIQUE

SPÉCIALITÉ

LA MODÉLISATION, UNE ACTIVITÉ ESSENTIELLE

POUR TRAVAILLER LES COMPÉTENCES DE LA

DÉMARCHE SCIENTIFIQUE

Les programmes de physique-chimie - classe de seconde et enseignement de sp

écialité des

classes de première et terminale - font de l"activité de modélisation un des deux piliers de

l"enseignement de la discipline, avec la pratique expérimentale. L"objectif de ce document est un rôle si important pour l"apprentissage de la physique et de la chimie, puis on caractérise

articule l"activité de modélisation non seulement avec les activités réalisées par les élèves,

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de 1 re T le Dt<4 Si l"on considère la science comme un corpus de connaissances d"ordre conceptuel,

théorique et expérimental permettant de décrire, interpréter, comprendre les objets et les

événements, alors l"activité de modélisation est centrale dans la construction et l'exploitation

que l"activité de modélisation consiste non seulement à produire une description théorique

d"une situation matérielle à partir de diverses observations, mais également à exploiter des

éléments théoriques déjà connus pour fournir une interprétation de nouvelles observations

et permettre des prévisions. La diversité des actions que recouvre l"activité de modélisation

ne doit pas empêcher de la caractériser au mieux dans le contexte de l"apprentissage de la physique et de la chimie. Les préambules des programmes de physique-chimie de la classe de seconde et de l"enseignement de spécialité des classes de première et de terminale =,VLPSOLdHUODVLWXDWLRQLQLWLDOHb =,quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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