[PDF] Projet dAccompagnement Personnalisé (AP) Collège Rabelais 2019

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Collège RabelaiV 2019

Projet d'Accompagnement Personnalisé pour le cycle 3 (Sixième)

Identification des besoins

Une Ġǀaluation des besoins des Ġlğǀes aǀec notamment l'Ġǀaluation de 6e, et deV conWrôleV.

L'AP 6e Ve Técline Te la façon VuivanWe J

- 1U élève en françaiV eW maWUémaWique - 0.5U en anglaiV eW en anglaiV bilangue eW VvW

SoiW 3U en 6epour chaque élève.

MepuiV la réforme Tu collègeH leV collègueV WravaillenW en AP en parWenariaW noWammenW en françaiV

eW maWUémaWiqueV. LeV profeVVeurV TeV claVVeV Te 6ème effecWuenW de l'Accompagnement PersonnalisĠ sous forme de méthodologie générale, en groupes, selon le sujet traité. LeV compéWenceV WravailléeV par leV profeVVeurV TonW le profeVVeur TocumenWaliVWe VonW leV

VuivanWeV J

Savoir utiliser les outils et leV méWUoTeV J uWiliVer TeV manuelVH TeV logicielVH le CMIH Ve

TocumenWerH conVWiWuer TeV ToVVierVH TeV ficUeV TocumenWaireVH Wenir TeV caUierV ou TeV claVVeurVH Wenir un l'agenda, utiliser Tu maWériel Vpécifique en VcienceV. Connaître les techniques de mémorisation J commenW bien apprenTreH évoquerH exercer Va mémoireH VWrucWurer le courV aǀant d'apprendre. Apprendre à se connaître : CUanger Von comporWemenW J prenTre TeV iniWiaWiveVH TeV

réVoluWionVH accroîWre Va volonWéH créer TeV UabiWuTeV. ConnaîWre Va perVonnaliWéH Von profil

d'apprentissage, travailler en équipe. Organiser son temps J agenTaH emploi Tu WempVH lorV d'un conWrôle. Savoir exposer J Ve TocumenWerH confronWer VeV VourceVH traǀailler l'élocution, conVWruire TeV ficUeV Tocumentaires, prĠparer l'edžposĠ.

UWiliVer TeV méWUoTeV Te lecWure (en lien avec le CMI) : conVWruire TeV ficUeV Te lecWureH lecWure

organiVéeH Wrouver un roman eW le rangerH Ve Vouvenir Te VeV lecWureV.

Exploiter les étapes de la rédaction J brouillonH conVWruire un planH réTigerH préVenWaWion Tu

Tevoir.

Savoir communiquer renforcement de la comprĠhension de l'oral (anglais) J écouteH TécrypWage Te courVH Te TialogueV eW Te viTéoV. Travail Vur la pUonologie-praWique thĠątraleͬrĠalisation d'interǀiews.

Connaître les objectifs (connaiVVanceV à acquérirH compéWenceVH culWure) J le Vocle Te

connaiVVanceVH Te compéWenceV eW Te culWureH Ġtude d'edžtraits de dialogues de films.

Pratiquer des langageV VcienWifiqueV.

Dans les TiVciplineVH il Vera effecWué J

Du soutien et de l'entraŠnement,

De la méthodologie spécifique à la discipline.

Pratique de la démarche scientifique.

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Le CMI conWribuera J

À l'Ġducation audž compĠtences documentaires J Vavoir prélever leV informaWionV TanV un

numérique.

À l'Ġducation audž mĠdias et ă l'information ͗ connaŠtre les mĠdias d'informations (typologie)

Les classes de 6e suiǀent toutes 5 sĠances d'EMI (éTucaWion aux ÓĠdias et ă l'InformaWion) au

ilV apprennenW en parWiculier à Ve repérer TanV une biblioWUèque (VyVWème Te claVVemenW)H à

uWiliVer un moWeur Te recUercUe Te biblioWUèqueH à mieux cUoiVir eW uWiliVer leV TicWionnaireVH à

Le CDI contribue ă l'Education audž MĠdias et ă l'Information J connaîWre leV TifférenWV WypeV Te

TocumenWV eW leur claVVemenWH Vavoir uWiliVer leV ouWilV Te recUercUe TocumenWaireH connaîWre la noWion Te Vource eW Ve queVWionner Vur la fiabiliWé TeV reVVourceV en ligne. Par ailleurs, deux classes de 6e VonW engagéeV TanV un projeW lecWure eW WravaillenW au CMI en

AP TanV le caTre Te ce projeW.

NnfinH il eVW à noWer que le collège RabelaiV meW en place un AccompagnemenW PerVonnaliVé Te Teux

UeureV par Vemaine concernanW le " Vavoir nager » car il bénéficie Te créneaux parWiculierV à la piVcine

Te ÓeuTon. MeV groupeV Te niveaux VonW conVWiWuéV en foncWion TeV compéWenceV en naWaWion TeV

élèveV.

Projet d'Accompagnement PersonnalisĠ pour le cycle 4 (CinquièmeH quaWrième eW WroiVième)

Niveau 5ème

Deux heures d'Accompagnement PersonnalisĠ sont miVeV en place pour cUaque élève Te 5e

(françaiVH maWUémaWiqueVH anglaiVH pUyVique cUimie)

ManV leV TiVciplineVH il Vera effecWué J

Du soutien, de l'entraŠnement,

De la méthodologie spécifique à la discipline.

Un traǀail sur les profils d'apprentissage ͗ les profils d'identitĠ, les profils de motiǀation.

Il Vera Wravaillé en parWiculier J

Nn maWUémaWiqueV J IniWiaWion à la programmaWion (ex J logiciel SCRATCH).

Nn ŃrançaiV ͗ Traǀail d'approfondissement et d'entraînement ă l'oral. PrĠparation d'edžposĠs.

Nn PUyVique - CUimie J L'approche de la TémarcUe VcienWifique eW expérimenWale avec leV objecWifV

VuivanWV J

ConVWruire TeV UypoWUèVeVH élaborer TeV expérienceVH meVurer. InWerpréWer TeV réVulWaWVH Wirer TeV concluVionV.

Communiquer en argumenWanW.

Il permeWWra égalemenW Te Wravailler la mémoriVaWion acWive eW Te mobiliVer TeV ouWilV

numériqueV.

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Niveau 4ème

0.5h Ueure Vera propoVée en LV2 eVpagnol.

Du soutien, de l'entraŠnement aux compéWenceV linguiVWiqueVH oraleV comme écriWeV. De la méWUoTologie Vpécifique à la TiVcipline Vur leV TifférenWeV compéWenceV.

EPI J " liberWé Te la preVVe ».

Niveau 3ème

maWièreV VuivanWeV J françaiVH maWUémaWiqueVH eVpagnolH UiVWoire géograpUieH pUyVique cUimieH

WecUnologie.

ManV leV TiVciplineVH il Vera effecWué J

Du soutien, de l'entraŠnement,

De la méthodologie spécifique à la discipline.

Un traǀail sur les profils d'apprentissage J leV profilV d'identitĠ, les profils de motiǀation.

Il Vera Wravaillé en parWiculier J

Français J Travail sur l'edžpression orale " commenW améliorer une preVWaWion orale ».

Renforcer la lecWure expreVVive

Développer la méWUoTologieH en lien avec la préparaWion à l'oral de stage, à l'Ġpreuǀe orale du

Nn maWUémaWiqueVH l'AP permettra une remise ă niǀeau, un Wravail Vur la programmaWionH une aiTe à

la préparaWion Te l'Ġpreuǀe Ġcrite du Brevet.

HiVWoire géograpUie J ÓéWUoTologie Tu TéveloppemenW conVWruiWH méWUoTologie Te l'analyse de

l'afficUe Te propaganTeH Vavoir mémoriVerH eW conVWruire une carWe Te VynWUèVe. TecUnologie J Travail Velon une TémarcUe Te projeW en uWiliVanW la programmaWion en

NVpagnol J Travail oral en inWeracWion eW en conWinu par TeV aWelierV WUéâWreH TeV Wravaux en groupe Te

Teux ou WroiV élèveV.

flamenco».

Enfin, l'AP est aussi un WempVH pour faire Te la méWUoTologie eW pour valiTer leV TifférenWeV

compéWenceV en langue.quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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