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Rapport de jury présenté par Madame Claire CHARLOTPrésidente de jury
Professeur des Universités
Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury2013 Source DGRH
2TABLE DES MATIÈRES
PageAvant-propos du président du jury 3
Remarques générales 8
Bilan chiffré 2013 13
Auteurs des rapports 16
Composition du jury 2013 17
I Épreuves écrites 20
1. Dissertation en français 20
2. Commentaire de texte en anglais 34
3.1 Composition de linguistique 56
3.2 Phonologie 74
4.1 Traduction : version 88
4.2 Traduction : thème 93
II Épreuves orales 101
1. Leçon de littérature 101
2. Explication de texte de littérature 108
3. Leçon de civilisation 112
4. Commentaire de document de civilisation 117
5. Leçon de linguistique 121
6. Explication linguistique de texte 128
7. EHP (épreuve hors programme) 132
8. Compréhension-restitution/AFER 140
8.1. Agir en fonctionnaire de l'Etat 140
8.2. Compréhension-restitution 147
9. Expression orale en anglais 150
3AVANT-PROPOS DE LA PRÉSIDENTE DE JURY
La session 2013 est terminée. Que soient remerciés, collectivement, tous les membres du juryqui ont participé au bon fonctionnement des épreuves écrites et orales du concours de l'Agrégation
externe d'Anglais 2013 et qui ont par leurs efforts contribué au recrutement d'enseignants rompus à
tous les exercices de l'Anglistique.Deux membres quittent le Directoire à la fin de cette session et nous les remercions très
vivement ici. Chantal Manes, Inspectrice générale, Vice-présidente du concours, a été détachée
auprès du Secrétariat général des ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur
et de la Recherche afin de remplir une nouvelle mission de coordination internationale. Son expertise
et son aide, depuis plusieurs années comme membre du jury, puis comme Vice-présidente, auront été
fort appréciées, tout comme son efficacité et sa disponibilité. Sous la houlette de Bertrand Richet,
Inspecteur général, Secrétaire général du concours après avoir été membre du jury, l'administration
du concours est passée de l'âge du papier à celui de l'ère informatique et un temps très précieux a été
gagné à toutes les étapes du concours. Son expertise, son dévouement et sa loyauté indéfectibles,
ainsi que sa bonne humeur et son humour montrent que l'Agrégation est également une aventurehumaine. Le jury leur adresse ses meilleurs voeux de réussite pour leurs nouvelles missions. C'est en
grande partie grâce aux qualités humaines et intellectuelles de tous les membres du jury que le travail
se fait en bonne harmonie dans l'intérêt de tous.Remarques préliminaires
Les remarques qui suivent reprennent un bon nombre d'observations faites dans les rapports précédents. Un bilan chiffré de la session 2013 suit l'avant-propos.L'objectif d'un rapport de concours consiste avant tout à aider les candidats à se préparer aux
épreuves de la session suivante, épreuves qui auront lieu lors de la prochaine session, en mars 2014,
pour les écrits, et en juin-juillet 2014, pour les oraux. Cette aide se présente sous deux formes : des
conseils méthodologiques et des propositions de corrigés afin que tous les candidats puissent lire ce
que le jury attend d'eux et la façon d'aborder le concours dans les meilleures conditions possibles.
Des exemples de bonnes présentations des candidats ont été intégrés aux propositions de corrigés.
Tout est mis en oeuvre pour aider les candidats pendant leurs épreuves mais quelques conseilsd'organisation s'imposent. Il est vivement conseillé à tous les candidats qui se préparent sérieusement
au concours de rester totalement disponibles entre le 6 juin et le 4 juillet 2014.Lorsque cela s'avère nécessaire, le directoire fait tout son possible pour modifier les
convocations de candidats qui ne peuvent se présenter aux oraux le jour prévu pour des raisonsmédicales ou familiales majeures. En cas de chevauchement avec un autre concours de l'Éducation
Nationale, le directoire modifie la date de la convocation. Que les candidats qui se présentent à
plusieurs concours n'aient pas d'inquiétude à ce sujet.Il est en revanche impératif que les futurs candidats signalent au Ministère et à la présidente du
concours, avant le 14 mai 2014 (date de l'admissibilité), leurs indisponibilités pendant la période allant
du 6 juin au 4 juillet. Si celles-ci sont dûment justifiées, le directoire en tiendra compte au moment de
l'établissement des convocations. Parmi les " indisponibilités » sont acceptées les convocations à des
auditions pour l'obtention d'un contrat doctoral mais il faut que les candidats se manifestent au plus
vite auprès de la présidente dès qu'ils en connaissent la date (clairecharlot@wanadoo.fr), anticipant à
nouveau sur l'admissibilité du 14 mai. Il est plus facile au Directoire de vérifier que le candidat est
admissible que de reprogrammer une convocation car les créneaux disponibles sont rares. Toutes les
autres demandes (par rapport à un handicap par exemple) doivent être faites directement au
gestionnaire du concours au MinistèreMaquette du concours
Avant toute chose il est important de bien connaître les épreuves du concours que l'on prépare
et les candidats trouveront ci-après les dispositions essentielles publiées dans le JORF du 6 janvier
2010 concernant les concours de recrutement, arrêté du 28 décembre 2009 (révisé au 1
er septembre2012) fixant les sections et les modalités d'organisation des concours de l'Agrégation, NOR :
MENH0931284A (consultables sur www.education.gouv.fr). Les épreuves et les coefficients s'établissent comme suit : 4Epreuves écrites d'admissibilité
1) Dissertation en français sur un sujet de littérature ou de civilisation dans le cadre d'un
programme (durée : sept heures ; coefficient 1)2) Commentaire de texte en anglais sur un sujet de civilisation ou de littérature dans le cadre
d'un programme (durée : six heures ; coefficient 1)Lorsque la dissertation en français porte sur le programme de littérature, le commentaire de texte en
anglais porte sur le programme de civilisation ou vice-versa.3) Composition de linguistique (durée : six heures, coefficient 1)
Cette épreuve prend appui sur un support textuel unique en langue anglaise. Elle est destinée à
apprécier les connaissances des candidats dans les deux domaines suivants :a) Phonologie : le candidat doit, en anglais, répondre à une série de questions et, notamment
expliciter certaines règles fondamentales ;b) Grammaire : le candidat doit, en français, expliciter trois points de grammaire soulignés dans le
texte et répondre à une question de portée générale.4) Epreuve de traduction : thème et version (durée six heures ; coefficient 2)
Les textes à traduire sont distribués simultanément aux candidats, au début de l'épreuve. Les
candidats rendent deux copies séparées et chaque traduction entre pour moitié dans la notation. Il n'y
a pas de temps imparti pour chaque traduction. Les candidats décident de consacrer le temps qui leur
convient à chacune d'entre elles dans les limites de la durée de l'ensemble de l'épreuve. Total des coefficients des épreuves écrites : 5Epreuves orales d'admission
1) Explication de texte (option A) / Commentaire (options B et C) en anglais suivis d'un
entretien en anglais. Un seul sujet est proposé au candidat.Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : quarante-cinq minutes
maximum ; coefficient : 2 Durée de la présentation par le candidat : trente minutes maximum Durée de l'entretien avec le jury : quinze minutes maximum2) Leçon en anglais portant sur l'option A, B ou C choisie par le candidat, suivie d'un entretien
en français. Le candidat a le choix entre deux sujets qui peuvent être de nature notionnelle ou
citationnelle.Durée de la préparation : cinq heures ; durée de l'épreuve : quarante-cinq minutes
maximum ; coefficient : 2 Durée de la présentation par le candidat : trente minutes maximum Durée de l'entretien avec le jury : quinze minutes maximum3) Compréhension-Restitution (CR) + Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et
responsable (AFER)L'épreuve se déroule en deux parties. La première est notée sur 15 points ; la deuxième sur 5
points. Durée totale de l'épreuve : cinquante minutes ; coefficient : 3a) Première épreuve : CR (15 points). Durée de préparation : aucune. Le candidat écoute
un document authentique en langue anglaise d'une durée de trois minutes maximum. Après une seconde écoute fragmentée, il propose la restitution orale de ce contenu en français. Cet exercice est suivi d'un entretien en français avec le jury.Durée totale : trente minutes maximum
b) Deuxième épreuve : AFER (5 points).Durée de préparation : quinze minutes.
Durée de présentation par le candidat : dix minutes. Durée de l'entretien avec le jury : dix minutes.Durée totale : vingt minutes maximum.
Le sujet porte sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités etdes attitudes définies, pour la compétence désignée, dans l'annexe de l'arrêté du 19
décembre 2006. En sus de ses connaissances des programmes et des textes officiels, le 5 candidat devra faire preuve de bon sens dans la gestion et la résolution des questions proposées.Il est à noter ici que les candidats passent la deuxième épreuve avant la première, lors des oraux, afin
de pouvoir tirer parti des quinze minutes de préparation à l'épreuve AFER. L'épreuve de CR fait donc
suite à celle d'AFER puisqu'elle ne nécessite aucune préparation préalable.4) Epreuve hors programme (EHP) en anglais
Cette épreuve est constituée d'un exposé oral à partir d'un dossier comprenant plusieurs
documents, suivi d'un entretien en anglais avec le jury. Le candidat propose une lecture et uneinterprétation des documents qui lui ont été remis, mettant en évidence ce qui les relie et les
éclaire mutuellement.
Durée de la préparation : cinq heures ; durée de l'épreuve : quarante-cinq minutes
maximum ; coefficient : 2 Durée de présentation du candidat : vingt minutes maximum Durée de l'entretien avec le jury : vingt-cinq minutes maximum.Enfin, une cinquième note globale d'expression orale en anglais est attribuée pour les première,
deuxième et quatrième épreuves orales (coefficient 2). Total des coefficients des épreuves orales : 11Il est vivement conseillé aux candidats, pendant les oraux, de produire des réponses claires au
moment des entretiens et de veiller pendant tout l'exposé (quelle que soit la maîtrise de l'exercice) et
l'entretien, à la qualité de la langue orale, quelle que soit la qualité du contenu de la présentation. Trop
de candidats accumulent les fautes lorsqu'ils ne sont pas à l'aise avec le sujet proposé. Attention
également lors du passage de l'anglais au français à ne pas laisser le niveau de langue se détériorer
sous prétexte que l'on passe à une autre langue.Rappelons que les oraux se déroulent sur quatre journées. Les candidats sont convoqués à une
réunion d'accueil la veille de leurs épreuves (à 17h30) Celles-ci durent trois jours, et leur ordre varie
selon le numéro tiré au sort par les candidats lors de la réunion d'accueil : - un jour, les candidats passent la leçon ;- un autre jour, ils ont une explication ou un commentaire de texte le matin et ils passent l'après-
midi les deux sous-épreuves AFER puis CR (dans cet ordre) ; - un autre jour encore est consacré à l'épreuve hors programme (EHP). Les membres du jury montrent beaucoup de bienveillance à l'égard des candidats afin de les mettre à l'aise pour qu'ils donnent le meilleur d'eux-mêmes.Idées reçues
Aucune question ou oeuvre n'a vocation plus qu'une autre à faire l'objet de la dissertation ou ducommentaire à l'écrit. On l'aura encore vu à la session 2013 avec un sujet de dissertation sur la
question américaine de tronc commun en civilisation. De nombreuses fausses rumeurs circulent tousles ans sur les sujets qui vont être proposés lors des écrits. Or ce qui fait un bon sujet est son intitulé
même et non le lien éventuel avec les sujets des sessions antérieures ou avec ceux des autres
concours. Cela vaut également pour la linguistique, discipline pour laquelle il serait dangereux de faire
une impasse sur les questions larges données au concours ces dernières années. Il est hasardeux de
faire des pronostics sur les sujets qui peuvent être proposés à l'écrit en estimant qu'ils doivent
nécessairement, en vertu d'un principe d'alternance, porter sur un genre différent en littérature de
celui choisi l'année précédente ou une question différente en civilisation de celle proposée lors d'une
session précédente. Il n'existe aucune concertation entre les différents présidents de concours pour le
choix des sujets et il se peut donc, de façon fortuite, que les sujets d'une session portent sur les
mêmes questions ou auteurs aux deux concours de l'Agrégation (interne et externe). Un candidatsérieux étudie toutes les questions inscrites au programme et ne fait pas d'impasse sur un ou
plusieurs sujets. Une oeuvre ou une question peut être proposée deux années de suite. On voit
également trop souvent des candidats admissibles qui ne sont pas admis car ils n'ont pas eu le temps
de travailler les questions/auteurs d'oral. C'est vraiment dommage car certains obtiennentd'excellentes notes en anglais oral. L'oral du concours se prépare sur l'année et non pendant la
période qui suit la proclamation des résultats de l'admissibilité. Il est bon de savoir également que
l'admissibilité et l'admission se jouent à quelques centièmes, d'où l'intérêt de ne rien négliger.
Concernant les épreuves orales, il est essentiel d'apprendre à gérer son temps durant l'année
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