[PDF] RépondRe aux besoins éducatifs paRticulieRs des élèves : quel

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_ le projet d"accueil individualisé (pai) _ le projet personnalisé de scolarisation (pps) _ le plan d"accompagnement personnalisé (pap) _ le programme personnalisé de réussite éducative (ppRe) Ré p ond Re aux besoins éducatifs paRticulieRs des élèves : quel plan pour qui ? RépondRe aux besoins éducatifs paRticulieRs des élèves : quel plan pour qui ?

Quel plan ?

Qui solliciteR ?

pouR Qui ? l a f a m i l l e s a i s i t l a M D P H a v e c l a i d e v e n t u e l l e d e l e n s e i g n a n t r f r e n t o u l e d i r e c t e u r d e l c o l e l e c h e f d t a b l i s s e m e n t l e m d e c i n s c o l a i r e o u l e c h e f d t a b l i s s e m e n t o u l e d i r e c t e u r d e l c o l e P R O J E T P E R S O N N A L I S D E S C O L A R I S A T I O N P P S p R o J e t d a c c u e i l i n d i v i d u a l i s p a i P R O G R A M M E P E R S O N N A L I S D E R U S S I T E D U C A T I V E (P

PRE) PL

A N D A C C O M P A G N E M E N T P E R S O N N A L I S P A P o u l a d e m a n d e d e l a f a m i l l e d e s m a t r e s o u d u c o n s e i l d e c l a s s e s u r p r o p o s i t i o n d u c o n s e i l

PAPPPRE

pratiques pédagogiques diversifiées et différenciées PPS orientation ou accompagnement aménagements et adaptations pédagogiques aide humaine attribution de matériels pédagogiques adaptés aménagements et adaptations pédagogiques PAI aménagements de la scolarité traitement médical protocole d"urgence Q uel plan pour qui ? RépondRe aux besoins éducatifs paRticulieRs des élèves : quel plan pour qui ? pai projet d"accueil individualisé les l èv es conc eR né s les ob Je ct i f s du pai la pR océdu Re fi fi c e Q u e peRMe t le pai RépondRe aux besoins éducatifs paRticulieRs des élèves : quel plan pour qui ?

À savoir :

P OU

R ALLER PL

U S L O I N

Félix a 6 ans et entre au cours préparatoire. Félix est allergique à l'arachide : il ne peut

pas manger de cacahuètes, mais surtout il ne doit pas consommer d'huile d'arachide. Ses

parents s'inquiètent car Félix doit déjeuner à la cantine : ils décident de rencontrer dès la

rentrée la directrice de l'école afin de l'informer de ces difficultés. Ils demandent que soit

mis en place un

PAI pour leur fils.

> La directrice informe le médecin de l'EN qui rencontre les parents de Félix : avec les

précisions apportées par le médecin qui suit Félix, ils rédigent ensemble le document qui

décrit les adaptations nécessaires à la vie de l'enfant en milieu scolaire. Sur son

PAI il est

indiqué le régime alimentaire qu'il doit suivre, à la cantine notamment. Le

PAI de Félix

comporte également la description des mesures à mettre en oeuvre en cas d'urgence, la composition de la trousse d'urgence et le lieu où elle est entreposée.

> Lorsque le PAI est rédigé, la directrice réunit avec les parents et le médecin de l'EN les

personnes concernées par l'accueil de Félix : sa maîtresse, l'ATSEM, et les personnels de cantine, ainsi que le responsable de la mairie. Chacun prend connaissance du document et des mesures décrites. Le médecin de l'EN peut à cette occasion faire la démonstration de gestes spécifiques (auto-injection). > Tous signent ce document, qui reste, avec la trousse d'urgence, accessible à l'école pour les personnes susceptibles d'intervenir. > Ce PAI suivra Félix tout au long de sa scolarité en tant que de besoin. Ses parents devront

informer des modifications éventuelles et veiller chaque année à ce que le nouvel enseignant

de Félix en soit informé. RépondRe aux besoins éducatifs paRticulieRs des élèves : quel plan pour qui ? pps projet personnalisé de scolarisation les l èv es conc eR né s les ob Je ct i f s du ppsquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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