[PDF] 26. Évaluation non-verbale en mathématiques pour élèves allophones





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Evaluations non-verbales en mathématiques pour élèves allophones

Evaluation non-verbale en mathématiques pour élèves allophones. Fiche de synthèse 1er degré. Compétences attendues en fin de GS. A VA NA. Remarques.



Document daide à lévaluation des élèves allophones nouvellement

La dernière colonne permet au professeur de noter au fur et à mesure des évaluations



Compréhension de lécrit

ÉLÈVES ALLOPHONES - COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT - CYCLE 2. 2. LANGUE D'ORIGINE : ANGLAIS. SURNAME : FIRST NAME : NIVEAU : FIN DE CP. 1. Read the text:.



EANA 16

Annexe 5 : livret de compétences de l'élève allophone C'est en croisant ces deux évaluations (pour le niveau de scolarisation et pour le niveau en.



PROCEDURE DACCUEIL ET DEVALUATION INITIALE DES

PROCEDURE D'ACCUEIL ET D'EVALUATION INITIALE. DES ELEVES ALLOPHONES NOUVELLEMENT ARRIVES. 1) Premier contact. Lorsque le responsable légal de l'élève prend 



EVALUER UN ELEVE ALLOPHONE - Casnav de Lyon

L'Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants est un dispositif qui n'a pas de programme déterminé. Ses objectifs pour chaque allophone sont une 



ÉVALUATION EN CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION DES

DES ÉLÈVES ALLOPHONES. PRÉPARANT UN CAP. Voie professionnelle. IEN enseignement général – enseignement technique. Dispositions établies en concertation.



Questionnaire daccueil des familles allophones traduit en langue

https://pedagogie.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/casnav/ENA/1er_degre_outils/Positionnement/CORRIGE.pdf. Accueil d'un élève allophone en classe 



Monitoring and assessment of migrant education

http://www.eesc.europa.eu/resources/docs/common-basic-principles_en.pdf UPE2A: Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (Pedagogical units ...



26. Évaluation non-verbale en mathématiques pour élèves allophones

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille. Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage. Nom de l'élève : Prénom :.



Evaluer un élève allophone Menu : Propositions générales

Voir la fiche-outil « Evaluer un contrôle écrit d’un EANA » Selon les progrès faits par l’élève aligner progressivement les contrôles sur ceux de la classe Indiquer sur le bulletin que la moyenne correspond à une évaluation adaptée aux compétences de l’élève

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 126 I1 . /5 I2

1 2 ... 4 5 ... ... 8 ... ...

... 16 17 ... ... 20 21 23
. /5 I3

1 ... 2 8 ... 7 19 ... 20 16 ... 16 5 ... 15

. /5 I4

3 2 ...10 20 ...5 3 - .....7 9 - .....28 71 - .....

. /5 I55 2 ...70 30 ...9 7 - .....13 3 - .....86 54 - ..... . /5 I6

2 2 ...3 2 ....278 2 ....12 2 ....

. /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - GS/CP 26
3 1 3 2 ... 1

1 ... 2 4 ... 3 3 ... 3

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 226 II1

7.....10 19.....9 95.....57 32.....32 501.....498

. /5 II2

15 4 - .....37 12 - .....88 2 - .....46 87 - .....500 79 - .....

. /5 II3

16 6 - .....35 7 - .....27 19 - .....398 58 - ......127 69 - ......

. /5 II4

8 5 - ....7 9 - .....63 4 - .....78

96 - - .................. - - .........

123 45 - - .................. - - .........

. /5 II5 . /5 II6

BC ...... mm CD ...... mm

DE ...... mm EF ...... mm

FA ...... mm

. /5 II7 ....h.... ou ....h.... ....h.... ou ....h.... ... h ... . /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - CE1/CE2 26
1

5<7 4>2 3=3 2 1

AB = 32 mm

1

3h00 ou 15h00

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 326 III1

1.....0,9 7,9.....8,1 0,1.....1 0,2.....0,09 9,5.....9,50

. /5 III2

17 0,77 ....

375 21,6 ....

50,05 5,5 ....

48,7 89,6 ....

264 73,6 18,95 .....

. /5 III3

37,8 5 .....

38,76 32,14 .....

49 6,5 .....

349,6 27,85 .....

872 86,14 .....

. /5 III4

5,62 1000 .....

2,5 480 .....

378,2 0,01 .....

176 0,340 .....

79,1 3,52 .....

. /5 III5

275:100 .....

2742:3 .....

72:8 .....

185:37 .....

3230:68 ......

. /5 III6

B .... , .... C .... ,....

D .... , .... E .... , ....

F .... , ....

. /5 III7

1 h .......... mn 1 mn .......... s

1 km .......... m 1 m .......... cm 1 cm .......... mm 50000 m .......... km

1 t .......... kg 1 kg .......... g 1 g .......... mg 3000 g .......... kg

. /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - CM1/CM2 26

1> 0,1 20,01< 20,10

A2,3 5C 4E B 3A 2D 1F 12345

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 426 IV1 . /5 IV2

2...... .....650...... .....4020...... ......28

42...... ......36810.......... ......720

. /5 IV3

15........ .......51 32........ .......23 72........ .....35

15 8........ .....30 2 72 7........ .....35 8

. /5 IV4

39........ .....44 28........ .....55

71........ .....33 17 3........ .....77 31........ .....22

. /5 IV5

3,5.....5

72.....1, 253,2.....1,910,35.....2,30,1.....0,025

. /5 IV6

37.......%1005.......%101.......%4

8,74.......%380,325.......%10

. /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - 6 e /5 e 26
,25025100

35 3515

22 22 4

25
025,
100
%7575100 1

18 233 3

30 2 3 5 5

35 3515

22 22 4

u 1

3584222

7251555

,,72089 75
75
100

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 526 IV7 -1 0 1

3,75 -1,75 -7

2 1,8 -2,5

. /5 IV8

12,8 .......... 53,1...... 25,6 33,510,25 ...... 15,75

3,8 ...... 15,223 ...... 471,5

. /5 IV9 . /5 IV10 C A + 1 O E

F - 1 + 1

D - 1 B

B .... , ....

C .... , ....

D .... , ....

E .... , ....

F .... , ....

. /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - 6 e /5 e - suite 26
1 ,A43

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 626 V1

3 1 ... 90 ... x

1 ... 3 ... 31 ...

. /5 V2 ......abc......abc ......bac......ab c......bc a ab . /5 V3

1,8 0,2 ...... 0,5 1,02 ...... 10,2 0,05 ......

1,8 0,2 0,05 10,2 ...... 0,05 10,2 10,2 0,05 ......

. /5 V4

5,2 0,8......44

3,3 2,1......0,8 0,8

10 7......32312,5......25

2,2 14......0,9 9

. /5 V5 1

35 10 ......

2

280 10 ......

3

16 10 ......

2

0,52 10 ......

3

0,01 10 ......

. /5 V6 12

10 10 ......

3

1......10

3

1 ......

2

3 3 ...... ......

22
4

22 ......2

. /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - 4 e /3 e 26
1 abab cc c acadcb bd bd ,,25 4 025abc ,,,,25 4 025 25 1 35abc 12

250 10 0 25 10 25

1 11010
2 53
1a aa1 1 10 10 2 53
1a aa 5 222
ab a b 23 5
aa a 2 x 3 3 2 x

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 726 V7

6 3 8 4 2 .......ab a b

3 1 2 .......xx

2

2A 4A .......

2 A 5 A 1 .......

2

6 3 .......xx. /5

V8

2 3 1 .......aa3 5 2 10 .......xx x

5 3A 10 A .......

5 10 .......xx12 7 13 8 ..........aaa

. /5 V9

2 2 .........xx

2

3 1 .........x

2

2X 3Y .........

2

5 .........x

2

3X 2Y .........

. /5 V10 4

5 ........3 49 ........

2 8 ..... ........ 2 2 50 .......... ....

2

0,25 ...... ; ......xxx

. /5 V11

1 1 0 ...... ; ......xx x x

5 3 15 0 ...... ; ......xx x x

2 9 5 3 0 ...... ; ......xx xx

510
24
...... ; y .......xy xy x 325
43
...... ; y .......xy xy x . /5 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - 4 e /3 e - suite 26

52332xyxyxy

a b c d ac ad bc bd 32

X2XXX2

1 22
abab a b 222

2ab a abb

222

2ab a abb

2 aa ab a b 1

12 4 0

1 ; 2xx

xx

260 26 3xxx

314 33 1aaEa

2

9 3 ; 3xxx

20 1

2 ; y 1xy

xy x

CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

p. 826 V12 (d1) (d6) (d2) +1 O -1 +1 (d4) - 1 (d3) (d5)

4 ......

3 ......

5 ......

2 6 ......

2 5 ......x

y yx yx yx . /5

Bertrand Lecocq - CASNAV de Lille

ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES Évaluation diagnostique (école/collège) - 4 e /3 e - suite 26
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