FICHE DE POSTE SPECIFIQUE Formateur référent au CASNAV
15 juin 2020 PLACE DU POSTE. Dans le cadre de sa participation à l'accueil des élèves nouvellement arrivés et allophones de l'académie de Créteil ...
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Près de 6000. Elèves Allophones Nouvellement Arrivés (EANA) sont accueillis par an dans l'académie de Créteil. L'inclusion en classe ordinaire constitue la
DIMOPE-2 Mouvement 2014-Annexe 7 Fiches de poste
Le conseiller pédagogique est un enseignant maître formateur qui exerce ses disposition du CASNAV de Créteil un poste d'enseignant du 1er degré sur les ...
Ressources pour linclusion des élèves allophones ou issus de
Formateurs permanents : Le CASNAV fait appel à 20 enseignants. Pour toute précision veuillez consulter Florence COGNARD
Présentation PowerPoint
les formateurs les partenaires CASNAV. GRETA. Municipalités. Structures culturelles. Associations … ... Se référer aux travaux de l'académie de Créteil.
Dossier de candidature pour les postes spécifiques
22 mars 2019 Objet : appel à candidatures pour les postes spécifiques 2019 ... Les candidats déjà en poste à titre définitif et souhaitant changer de ...
Ressources pour linclusion des élèves allophones ou issus de
Josianne GABRY formatrice au CASNAV et référente second degré pour les EANA département du Val de Marne
Repères sur linclusion des élèves allophones nouvellement arrivés
en mobilisant un formateur du CASNAV un professeur d'UPE2A ou un professeur d'élèves allophones en classe ordinaire
Rapport de recherche EVASCOL. Étude sur la scolarisation des
24 janv. 2019 L'académie de Créteil : absence de soutien du CASNAV et ... Fin 2014 le Défenseur des droits publie un appel d'offres de recherche relatif ...
BOITE A OUTILS à lusage des enseignants accueillant un EANA en
? Cibler précisément le lexique et la morphosyntaxe au préalable. James MILLOT – Chargé de mission-formateur CASNAV – Académie de La Réunion - 2014. BOITE A
Ressources
pour l'inclusion des élèves allophones ou issus de familles itinérantes et de voyageursSéminaire du 9 avril 2014
" Quelle formation des personnels pour favoriserTABLE RONDE n°3
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement
scolaire, hors exploitation commerciale. propriété intellectuelle. juillet 2014MENESR/DGESCO Juillet 2014
PNF - séminaire Inclusion des EANA et EFIV - avril 2014 Table ronde n°3 http://eduscol.education.fr/CASNAVIntervenants
Ollivier HUNAULT, IGEN groupe mathématiques ;
Marie-Pilar RIC, formatrice en didactique des langues vivantes étrangères, Mention MEEF 1er degré,
ESPE Midi-Pyrénées, académie de Toulouse;Josianne GABRY, formatrice au CASNAV et référente second degré pour les EANA dans le
département du Val de Marne, académie de Créteil.Modération : Marie-Claire Mzali-Duprat, chef du bureau des écoles, sous-direction du socle commun,
A1-1Objectif de la table ronde
eÉchanges
Une première question, destinée préférentiellement à Madame Ric : comment té linguistique et culturelle ?Nous sommes une équipe pluridisciplinaire qui regroupe des enseignants et des didacticiens de
français et de langues vivantes étrangères et nous travaillons depuis longtemps sur cette question du
plurilinguisme et de la comparaison des langues. Nous avons monté un domaine de recherche quiregroupe des étudiants issus des sciences du langage et nous leur proposons, au sein de ce module,
une formation langues. PHWWUHHQquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] La auditoria interna pymespdf
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