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projet chef de projet bureau d’études) A partir de cette équipe sera constitué le comité de pilotage Ce groupe assure le suivi du projet Il représente les différentes entités interne ou externe Il rend compte de l’avancement du projet au Maire ou au Directeur de l’association
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Chapitre 1 : Contexte général du projet
GESTION DE PROJET Projet de Fin d’Année Avant d’entamer une étude détaillée du projet il nous a fallu réaliser une étude de l’existant pour déterminer la démarche préconisée par l’entreprise pour gérer les projets et limiter l’univers de l’étude
Cours de projet intégré 1 Rudiments de gestion de projet
Déroulement d'un projet Exemples de cycles longs Les cycles longs correspondent à des « erreurs » effectuées au début du projet dont on ne s'est rendu compte par exemple qu’après la commercialisation L'histoire industrielle regorge d'exemples : - Rappels de milliers de véhicules dans l'automobile (exemples fameux chez
GUIDE D’ELABORATION DES PROJETS
(Décrire de manière précise les objectifs généraux et les objectifs spécifiques du projet Ils doivent élucider une problématique scientifique fondamentale ou contribuer à la résolution de problèmes méthodologiques posés par la recherche appliquée) 3 CONTEXTE – JUSTIFICATIONS (3 PAGES)
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Projet de transformation Ce projet modifiera les principes sur lesquels se fonde le programme pour exécuter son travail comme les processus la nature du travail l’organisation l’impartition la participation des clients et des programmes et le modèle de service
Comment rédiger un projet ?
- Elaboration détaillée du projet prenant en compte les aspects techniques et opérationnels (cadre logique, chronogramme, budget), Préparation et rédaction de la proposition de projet pour approbation et recherche de financement. L’étape de rédaction du projet n’intervient QU’A PARTIR de la seconde étape de la formulation.
Quels sont les indicateurs d’un projet ?
- décrivent les objectifs du projet en termes de quantité, de qualité, de groupe(s) cible(s), de temps et de localisation. Les indicateurs doivent permettre de montrer si les objectifsont été atteints. L’indicateur de base (montre une évolution générale) La quantité (augmentation de x%)
Qu'est-ce que les activités d'un projet ?
- Les activités sont les actions à réaliser pour produire les résultats. Elles résument ce qui doit être mis en œuvre par le projet. décrivent les objectifs du projet en termes de quantité, de qualité, de groupe(s) cible(s), de temps et de localisation. Les indicateurs doivent permettre de montrer si les objectifsont été atteints.
Quelle est la différence entre un projet à petite échelle et un projet plus important ?
- Guide de la charte de projet 9 Le champ d’application des projets à petite échelle peut être défini en termes d’activités alors que celui des projets plus importants peut l’être en termes de champs de travail ou de projets subordonnés. Visés par la portée Non visés par la portée
ADM-9934
THÉORIES ET RECHERCHE EN GESTION DE PROJET
17Professeur : Brian Hobbs
hobbs.brian@uqam.caLA RECHERCHE EN GESTION DE PROJET :
La gestion de projet est un champ multidisciplinaire fonstdifférence entre des projets temporaires qui produisent des résultats uniques et les opérations
répétitives et continues. La gestion de projet est un champ très appliqué dans lequel les
associations professionnelles ont historiquement joué et continuent de jouer un rôle très et le La recherche est en forte croissance depuis le milieu des années 1990, notamment avec la en 1994 de la première des conférences biannuelle Network on Organising by project. (IRNOP) www.irnop.org. Ce groupe de chercheurs a apporté organisa Management Institute (PMI) a fondé son département de la recherche et en 2000 a organisé la pean Academy of Management (EURAM) a été fondée et depuis la gestion de projet occupe une place importante dans leurs conférences annuelles. recherche en gestion de projetméthodes déployées. Historiquement, la communauté des chercheurs en gestion de projet a été un
petit groupe plutôt reclus. Cependant, depuis plusieurs années la recherche sur les projets est plus
présente dans diverses disciplines sous-OBJECTIFS DU COURS :
Globalement, le cours vise à permettre à des personnes ayant déjà une bonne connaissance du
domaine de la gestion de projet de faire le point sur ses développements dont plusieurs sont fortrécents et de préparer leur recherche dans le domaine. Plus spécifiquement, le cours vise à :
o Faire le point sur la remise en question et renouveau des orientations théoriques et méthodologiques dans le domaine de la gestion de projet o rche en gestion de projet o o 2DESCRIPTION DÉTAILLÉE :
quelques années, dont les suivantes :1. Il y a eu une croissance importante du recours à la gestion de projet dans la pratique
managériale. Il y a eu croissance : o changements et des innovations exigés par leur environnement à la fois plus dynamique et plus demandant. o de la pénétration de la gestion de projet dans des secteurs où elle a été traditionnellement absente, e.g. services financiers, produits culturels. o du nombre de personnes me o du nombre de personnes ayant des certifications professionnelles dans le domaine o de la demande pour des personnes qualifiées2. Au-delà de la croissance, il y a eu des transformations de pratiques organisationnelles.
Par :
o de formes organisationnelles plus flexibles centrées autour de la gestion de projet. o nommées " bureau de projet. ». o ns alternatives de projet, e.g. projets réalisés en partenariat public privé.3. Les frontières du domaine se sont redéfinies. Traditionnellement, le domaine de la
gestion de projet a été centré sur la réalisation de projets. Maintenant, le domaine est cent cience. de portefeuille et de programme de multiples projets sont maintenant au centre des préoccupations.4. estion de projet et son rôle dans
nécessaires aux personnes dans les rôles de gestionnaire de projet et de programme et les rôles liés à la gouvernance des projets, programm dans son ensemble. Ces rôles ne sont plus essentiellement des rôles techniques. Le leadership et les perspectives stratégiques deviennent plus importants. De plus, plusieurs nouveaux rôles ont été créés, rôles liés à la gestion multiprojet.5. La quantité et la qualité des productions scientifiques se sont accrues.
o La qualité des deux revues spécialisées dans le domaine, Project Management Journal et International Journal of Project Management, o Plusieurs nouvelles revueInternational Journal of Managing Projects inBusiness qui a débutée en 2007.
o Deux colloques de recherche spécialisés dans le domaine, IRNOP et la Conférence de recherche du PMI, o Des communications sur la gestion de projet sont plus fréquentes dans lesconférences et dans la littérature de la gestion en dehors de la littérature spécialisée
en gestion de projet.6. Les assisses épistémologiques ont été remises en question. La communauté des
3 des démarches méthodologiques autres que le positivisme qui a dominé le domaine traditionnellement. Les signes les plus évidents de ce changement sont : o o Le programme de recherche britannique " Rethinking Project Management » qui o Un certain nombre de publications qui énoncent des orientations épistémologues et méthodologiques différentes. gement en général et de la théorie des organisations en particulier. Les nouveaux objets sont nommés " Enterprise / Organisational Project Management », " Project-based ou Project-oriented Organisation », et " Organisation temporaire. »ANIMATION DU COURS ET TRAVAUX :
Le cours vise à aider le participant à développer son projet de recherche.Les lectures et discussions tout au long de la session et les travaux de fin de sessions ont été
conçus à cette fin.Chaque séance du cours présente un thème particulier pour lequel des lectures sont identifiées.
Les participants doivent en faire une lecture attentive au préalable et se présenter au cours prêts à
en discuter. Le professeur fixe au préalable les thèmes et les contenus des premières rencontres.
Les thèmes des rencontres subséquentes seront fixés en fonction des sujets de recherche desétudiants. Une séance typique est basée sur la lecture au préalable de quatre textes et la discussion
lors de la séance. Chaque participant doit prendre en charge séances. Lesintérêts particuliers du participant et le développement de son projet de recherche guideront le
choix des thèmes des séances à a séance le participant devraitidentifier les lectures à faire au moins neuf jours avant la séance, rendre les documents en format
pdf disponibles au professeur et aux autres étudiants s puissent en prendre connaissance avant la session. ation des dates de séance se feront au mois de janvier.problématique de la recherche, la question de recherche, la littérature pertinente et le modèle
conceptuel . À la dernière séance du cours, chaque participant feraune présentation de son travail de session basée sur un document PowerPoint. Le document écrit
devrait être livré en format électronique par courriel et en format papier au Département de
management et de technologie pour le jeudi 11 mai.ÉVALUATION :
o Préparation et participation aux débuts 20 % o Animation de séances du cours 20 % o Présentation du projet de recherche 20 % o Travail de session 40 % 4PLAN DÉTAILLÉ DU COURS :
Les séances du cours se divisent en quatre groupes :SÉANCE 1 : INTRODUCTION
Présentation des participants
Présentation du cours, son organisation et ses travaux Prise de connaissance des intérêts de recherche des participantsIdentification des thèmes potentiels
Analyse des publications dans PMJ et IJPM
SÉANCES DONT LE PROFESSEUR EST RESPONSABLE
Les thèmes et le matériel sont identifiés ici-bas pour les séances 1 à 5 SÉANCES DONT LES ÉTUDIANTS SONT RESPONSABLES Chaque étudiant sera responsable de plusieurs séances Les thèmes et les dates seront identifiés au cours du mois de janvierSÉANCE DE PRÉSENTATION DES ÉTUDIANTS
Cette séance est la dernière de la session
LE THÈME ET LES LECTURES DES SÉANCES 1 À 5 ONT ÉTÉ DÉTERMINÉSDAVANCE ET SONT INDIQUÉS ICI.
SÉANCE 1 : ANALYSE DES PUBLICATIONS DANS PMJ ET IJPM Gemünden - Analyse des articles dans IJPM et PMJ 2000-2011 - v2 - PowerPoint Gemünden - décompte des articles par auteur PMJ & IJPM 2000-2014 - ExcelSÉANCE 2 : UNE VUE DENSEMBLE DE LA RECHERCHE
of Specialization and Fragmentation. International Journal of Management Reviews,13(2), 153-176.
Padalkar, M. and S. Gopinath (2016). "Six decades of project management research: Thematic trends and future opportunities." International Journal of Project Management34(7): 1305-1321.
Pollack, J. and D. Adler (2015). "Emergent trends and passing fads in project management research: A scientometric analysis of changes in the field." InternationalJournal of Project Management 33(1): 236-248.
Koskela, L et Howell, G. (2002). " The Underlying Theory of Project Management is Obsolete ». dans D. P. Slevin, D. I. Cleland et J. K. Pinto, Frontiers of Project 5 Management Research and Application: Proceedings of PMI Research Conference July2002, Seattle WA, pp. 293-301.
connaissance du matériel sur " Impact des revues » auSÉANCE 3 : ISTORIQUE DE LA GESTION DE PROJET
Morris, Peter. (2013). Reconstructing Project Management Reprised: A Knowledge Perspective. [Article]. Project Management Journal, 44(5), 6-23 et Morris, Peter. (2013). Erratum: Reconstructing Project Management Reprised: A Knowledge Perspective. [Correction notice]. Project Management Journal, 44(6)2 numéros spéciaux:
Creating the Future." International Journal of Project Management 31(5): 653- 662.the past, creating the future." International Journal of Managing Projects in
Business 5(4): 559-577.
Sélectionnez un article dans un des numéros spéciaux. Faites votre sélection en informer le professeur et les autres participants lors de la séance 2. SÉANCE 4: LE PROJET CONCEPTUALISÉ COMME ORGANISATIONTEMPORAIRE
Bakker, René M. (2010). Taking Stock of Temporary Organizational Forms: A Systematic Review and Research Agenda. International Journal of Management Reviews,12(4), 466-486.
Sahlin-Andersson, Kerstin et Anders Soderholm. 2002. The Scandinavion School of Projet Studies, chapitre 1 du Beyond Project Management: new perspectives on the temporary-permanent dilemma, Liber, Stockholm, pp. 11-24. Packendorff, Johann. 1995. " Inquiring into the temporary organization: New directions for project management research ». Scandinavian Journal of Management, vol. 11, no 4, p. 319-33. Scandinavian Journal of Management, vol. 11, no 4, p. 437-455.SÉANCE 5: LORGANISATION ORIENTÉE PROJET
Sydow, J., L. Lindkvist et R. DeFillippi. (2004). " Project-based organizations, embeddedness and repositories of knowledge: editorial ». Organisation Studies, no 25, p.1475-1489.
Lindkvist, Lars. (2004). " Governing Project-based Firms: Promoting Market-like Processes within Hierarchies ». Journal of Management and Governance, no 8, p. 3-25. Chiocchio, F., Kelloway, E.K, Hobbs, B. (Eds.) The Psychology and Management ofProject Teams, Oxford University Press.
6 Chandrasekaran, A., et al. (2015). "The Role of Project and Organizational Context in Managing High-tech R&D Projects." Production & Operations Management 24(4): 560- 586.Politique 16 sur le harcèlement sexuel
Le harcèlement sexuel se définit comme étant un comportement à connotation sexuelle unilatéral
et non désiré ayant pour effet de compromettre le droit à des justes et raisonnables ou le droit à la dignité. La Politique 16 identifie les comportements suivants comme du harcèlement sexuel :2. Remarques, commentaires, allusions, plaisanteries ou insultes persistants à caractère sexuel
3. Avances verbales ou propositions insistantes à caractère sexuel non désirées.
4. Avances physiques, attouchements, frôlements, pincements, baisers non désirés.
5. Promesses de récompense ou menaces de représailles, implicites ou explicites, représailles
onnisme. non voulue.8. Toute autre manifestation à caractère sexuel offensante ou non désirée.
quotesdbs_dbs19.pdfusesText_25[PDF] Ils bivouaquent dans les rues d`Albertville le week-end
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