[PDF] Analyse des besoins des employeurs français au regard des

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février 2016 . 152

Patricia Janissin

Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO)

Christine Guégnard

Institut de recherche sur l'éducation (IREDU), EA 7318 université Bourgogne Franche-Comté

Centre associé au Céreq de Dijon

Amandine Vogt

Centre international d'études pédagogiques (CIEP) employeurs français au regard des compétences en langues

étrangères

Céreq

10 place de la Joliette

BP 21321

Marseille Cedex 02

Languesetemployabilité

laCommissioneuropéenne. quipourrait

Rapportd'enquêtes

compétencesenlanguesétrangères employabilité» deprésenter languesétrangères.Surlabasedece choixdeslanguesvivantesétudiées. 2|

AuteurǦeǦs

CarineChancelade

PatriciaJanissin

(CéreqͲI REDU)

JeanͲFrançoisGiret

ChristineGuégnard

PernelleBenoit

AmandineVogt

Remerciements

Cestravauxontbénéficié

pédagogiques,le

ÉducationFormation.

Cettepublicationn'engage

3|

Sommaire

2.Importancedeslanguesétrangères

3.1.Ladiversitédeslanguesau

3.6.Quellestratégiede

3.Analysedescriptive

Tabledesgraphiquesettableaux

4| 5|

Listedesacronymesetabréviations

APECAssociationpourl'emploidescadres

BacBaccalauréat

BEPBrevetd'étudesprofessionnelles

BEPCBrevetd'étudesdupremiercycle

BTSBrevetdetechniciensupérieur

CAPCertificatd'aptitudeprofessionnelle

CCIChambredecommerceetd'industrie

CDDContratàduréedéterminée

CDIContratàdurée

indéterminée

CELCentresd'étudedelangues

CVCurriculum

vitae

DIFDroitindividuelàlaformation

DUTDiplômeuniversitairedetechnologie

l'économieeuropéenne GRETA I

LEMP(projet)Languesetemployabilité

LVLanguevivante

PDGPrésident

directeurgénéral entreprises

RHRessourceshumaines

TOEFLTestd'anglaislangueétrangère

TOMTerritoiresd'outreͲmer

6|

Élémentsdecontexte

de

étaientjugés

l'expériencevontfortementjoueren britanniqueauprès raisondecetteinadéquation;lemanque delanguesvivantesdeGrazs'est

Mackiewicz

1 ce rapport. lesentreprises millions d'euros. 1 7| 1 er placeaucoeurdudispositiflamesuredes

Référencepourles

nouvelles. lesrésultatssontdoncmoins probantsàcourtterme; laformation. surlescompétenceslinguistiques e

étrangères»

2 compétencesdesélèves (compréhensionécrite 2 8| vivantesétrangères. motivationdesélèves,à delacompétitivité 3 &al.,2008). etun viseàétendre particulierdanslecadreduprojet.

Unprojetsurfinancementseuropéens

menéedanscedomaineenEuropedepuis2006 4 ),leconsortiumLEMPdisposed'informations 3 4

CILT,2006.

9| employabilitéenFrance,qui qualitatif. etleursparents)seramiseenplace. d'établissement. pour pourundéroulementefficacedes

Objectifgénéral

Leprojetviseenparticulierà:

exploiterles demanièreciblée; vivante(LV2);enFrance,96%des

Effetsescomptés

renforcementde profiladéquat. 10|

Lespartenaires

REDU 11|

Méthodologie

Uneenquêteenligne

l'entreprise. 12| salariés moinsde50salariés de250salariés international salariés industrielledeplusde250salariés de250salariés de250salariés de250salariés

Uneétudedesoffresd'emploi

13|

Premièrepartie

desentreprises oulorsdesentretienstéléphoniques 5

1.Profildesentreprisesetdesrépondants

6 direction, informations.

Graphique1.Tailledel'entreprise

5 6 14| 7 ainsi l'agriculture.Cesentreprises (61%)eteuropéenne

Graphique2.Secteursd'activité

REDU. 7 d'activité 15| compétencechezlescandidatsà l'embauche. REDU 8 juin2014. interrogés.Ainsi,undirecteur 9 dessalaires».Demême,la correspondaienteffectivementau 10 ."L'anglaisest 11 .Enfin,ledirecteur 12 13 .Silescompétenceslinguistiques 8 9 10

Extraitentretien14.Annexe1.

11

Extraitentretien8.Annexe1.

12

Extraitentretien6.Annexe2.

13 16| moinsdedixsalariés). et/oudescertificats 14 lescompétencesenlanguesdes testerleniveaudespostulantspar REDU. leniveaudupostulant. 14 17| d'emploiparleCéreqͲI 15 .Néanmoins,parmilesrépondants, fréquente. (etdoncsedévelopper)sanssemettreà postulant. REDU. activités desdifficultésderecrutement.

Uneentreprisesurdeux

postulantlorsdelaphasederecrutement. 15

Id.p.13.

18| auxmanquesdepratiqueou (6%). REDU.

Desdifficultésliéesàlaformation

faiblessede par cause 16 l'étranger.Ainsi,unresponsablede undirecteurajoute 16 19| quelquesͲuns,"lesFrançais sontévoqués.Uncadredirigeantde

D'autresrelèventlemanque

Desdifficultés

liéesaumondedesentreprises au quia toutàfaitpossiblederencontrer rarementtravaillésurunposteles talents». (allemand,italien,

Uneaméliorationduniveaudelangue

Quelquesréponsesà

17 .Ainsi,la 17

Entretiens3,10et13.

20| classes insuffisantbienquenousnotonsune inférieursàbac+3».

L'importanceducritèrelinguistique

d'unegrandeentrepriseindustrielle lacompétence compétenceenRHeten requisesdanslemétieràpratiquer.On candidats». 18 scientifiquesettechniques(83%), ordredécroissant:le 18

Extraitentretien13.Annexe1.

21|
REDU.

égalementmentionnéestelles

que"l'espagnol,lerusseetlechinois». 19 :"s'ilyaquelqu'unquiparlel'espagnolcela etChinec'estimportant»explique 20 ontégalementl'utilité. 19

Extraitsd'entretiens1et6.Annexe2.

20quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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