Mme C
L'ARGUMENTATION. Argumenter - Persuader - Convaincre. Au sens premier du terme la rhétorique désigne l'ensemble des outils et des procédés de l'orateur.
RHETORIQUE ET ARGUMENTATION COURS MAGISTRAL
Apr 1 2009 La rhétorique traditionnelle comportait cinq parties : l'inventio. (invention ; art de trouver des arguments et des procédés pour ...
FRA 3302 RHÉTORIQUE ET ARGUMENTATION Automne 2021
À ce pan plus théorique et littéraire du cours s'articulera un pan davantage orienté vers l'utilisation pratique des procédés rhétoriques et argumentatifs. À.
La rhétorique ancienne
la rhétorique est l'exposé d'arguments ou de discours qui doivent ou qui Il indique des procédés de mnémotechnie comme de décomposer son discours en.
Rhétorique lexicale polyphonie et argument dautorité : une analyse
Le texte argumentatif est très imprégné de la présence de l'énonciateur1. Une bonne part de la force et du sens de l'argumentation s'articule sur les procédés
FICHES- NOTIONS SUR LARGUMENTATION Une argumentation
On distingue les arguments persuasifs ou rhétoriques des arguments démonstratifs ou Ce procédé vise à analyser le pour et le contre avant de trancher.
Anticipation et argumentation : la prolepse
En tant que procédé rhétorique la prolepse consiste pour un locuteur L à prévenir les objections éventuelles à la thèse qu'il soutient. Cette anticipation.
RHÉTORIQUE ET ARGUMENTATION CHEZ BERNARD-MARIE
Nov 6 2015 procédés argumentatifs et toutes les techniques visant à favoriser la persuasion de l'auditoire. En somme
2009
Apr 1 2009 récemment à nouveau sur les procédés de persuasion. De l'argumentativité des figures de rhétorique. Argumentation et Analyse du Discours
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Sep 1 2006 effets des arguments d'Aristote: le pathos
Les formes de l’argumentation - LeWebPédagogique
Les armes de l’argumentation Le discours argumentatif recourt à des procédés rhétoriques qui engagent le texte dans un registre donné Le rythme de la phrase vise à appuyer l’argument : rythme binaire ou ternaire exclamations et interrogations expressives
UMECI – Foi Vertu Connaissance
UMECI – Foi Vertu Connaissance
Quels sont les procédés de la rhétorique ?
Pour convaincre ou persuader le destinataire du bien-fondé de son raisonnement, le locuteur utilise différents moyens appelés procédés de la rhétorique. Ils servent à rendre le discours plus pertinent, plus efficace. Ils permettent d'ancrer un texte ou un discours dans un registre donné ( polémique, satirique, pathétique ou didactique...)
Quelle est la différence entre rhétorique et argumentation?
Ces deux formes d’argumentation sont elles-mêmes différentes de la rhétorique. Par celle-ci, il faut entendre à la fois une discipline et des procédés discursifs. La rhétorique comme discipline se démarque de la rhétorique comme ensemble de procédés destinés à plaire et émouvoir.
Pourquoi les théories de l’argumentation sont-elles subordonnées à la rhétorique?
Dans une inversion radicale des hiérarchies, ce sont alors les théories de l’argumentation qui sont subordonnées à la rhétorique. 16Telle est la position adoptée, dans l’ensemble de leur travail, par deux des auteurs de ce numéro, Leff et Tindale.
Qu'est-ce que la rhétorique?
La rhétorique est d’abord l’art de l’éloquence. Elle a d’abord concerné la communication orale. La rhétorique traditionnelle comportait cinq parties : l’inventio (invention ; art de trouver des arguments et des procédés pour convaincre), la
FRA 3302
RHÉTORIQUE ET ARGUMENTATION
Automne 2021
Madeleine SAVART
madeleine.savart@umontreal.ca 1.OBJECTIFS ET CONTENU
Ce cours vise à étudier et à pratiquer l'art de la rhétorique et les techniques de l'argumentation.
Ces termes s'inscrivent dans des histoires théoriques distinctes, qui ont pu conduire à les opposer
comme l'art de persuader et l'art de convaincre par la raison. Pour enrichir cette perspective, cecours vise à comprendre l'évolution de ces notions, à les utiliser comme outil d'analyse littéraire
sur des textes de siècles et de genres variés et à permettre aux étudiant.e.s de les mettre en oeuvre
dans des exercices pratiques comme le débat et le discours.Nous reviendrons sur les différentes écoles théoriques et critiques qui se sont attachées à théoriser
et conceptualiser ces pratiques depuis l'Antiquité grecque jusqu'aux théories plus contemporaines
de l'analyse du discours. Cela permettra de mesurer l'évolution historique des usages rhétoriques
et argumentatifs, les modes ou critiques dont ils ont pu faire l'objet au cours des siècles, ainsi que
les principales figures stylistiques auxquelles ils sont liés, en appuyant ce propos sur l'étude
précise d'extraits d'oeuvres littéraires. À ce pan plus théorique et littéraire du cours s'articulera un
pan davantage orienté vers l'utilisation pratique des procédés rhétoriques et argumentatifs. À
travers la pratique du débat par groupe, puis du discours individuel, les étudiant.e.s pourront
s'approprier différents traits stylistiques et énonciatifs propres aux discours rhétoriques et
argumentatifs, comme les structures énonciatives, les différents types d'arguments ou encore les
procédés de construction de référence e t de cohésion discursive. 2.BIBLIOGRAPHIE
Une bibliographie critique sera fournie aux étudiant.e.s au début du cours. Le corpus littéraire
suivant est indicatif et susceptible d'être modifié. Les extraits étudiés ainsi que des enregistrements de discours seront rendus disponibles sur Studium.BESSETTE
Hélène,
N'avez-vous pas froid ?, [1963], Paris, Léo Scheer, 2011, 196 p.CYRANO DE BERGERAC, Savinien de,
L'autre monde, [1655], Paris, Gallimard, coll.
Collection Folio, Classique », 2004, 422 p.
DIDEROT, Denis,
Entretien d'un philosophe avec la Maréchale de *** , [1776] Chicoutimi, J.M. Tremblay, coll. "
Les classiques des sciences sociales », 2002 [accessible en ligne depuis le site de la bibliothèque de l'UdeM].FONTENELLE
M. de, Entretiens sur la pluralité des mondes, [1686], La Tour-d'Aigues,Éditions de l'Aube, coll. "
Aube poche essai », 2005, 135 p.
GUAY -POLIQUIN, Christian, Le poids de la neige, Chicoutimi (Québec), La Peuplade, coll.Roman », 2016, 296 p.
IONESCO, Eugène,
La cantatrice chauve suivi de La Leçon, Gallimard, Paris, 1954, 150 p.LA FONTAINE, Jean de,
Fables: livres I à VI, Paris, Librairie générale française, 1987, 250 p.Mme de Lafayette,
La Princesse de Clèves, [1678], Livre de Poche, Paris, 1690, 304 p. PASCAL, Blaise, Pensées, Paris, Bordas, coll. " Classiques Garnier, 0750-2176 », 1991, 657 p. Platon, Gorgias, Paris, Les Belles Lettres, coll. " Classiques en poche, 1275-ௗ », 2002, 276p.
ZOLA, Émile,
La Conquête de Plassans, [1874], Paris, Garnier Flammarion, 1972, 380 p.3. ÉVALUATION
Écoute active et participation à l'évaluation des pairs : 10 %Deux contrôles de connaissance : 20 %
Évaluation écrite de mi-semestre : 40 %
Évaluation orale finale : 40 %
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