Présentation des outils pour légalité entre les filles et les garçons à l
À l'école maternelle et élémentaire
L ÉGALITÉ
Filles et garçons sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieur L'égalité entre les filles et les garçons constitue une obligation.
DATES CLÉS POUR LÉGALITÉ entre les filles et les garçons entre
les années 2000 l'égalité filles-garçons apparaît parmi des écoles
Filles et garçons à lécole maternelle
Cet outil s'adresse aux enseignant-e-s et directeurs-trices d'écoles maternelles. Il vise à intégrer les connaissances et les outils existants sur l'égalité des
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22 fév. 2017 Inégalités filles-garçons : influence du genre des rôles et stéréotypes de sexe ... l'égalité à l'école
Légalité filles-garçons dans les programmes denseignement
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Regard sur légalité filles-garçons à lÉcole dans les Hauts-de
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Agir pour légalité entre filles et garçons à lécole maternelle
Transmettre des valeurs d'égalité et de respect entre les filles et les garçons les femmes et les hommes
Filles et garçons sur le chemin de légalité. De lécole à l
8 mar. 2022 Déclarée grande cause du quinquennat l'égalité entre les femmes et les hommes est indissociable de la vocation de l'École de la République qui
L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS À L’ÉCOLE - Education
Le thème de l’égalité entre filles et garçons recouvre des problématiques et des objectifs très divers associant une multiplicité d’acteurs ce qui rend difficile une perspective et une politique globales visant une éducation à l’égalité Dans son ambition affichée ce principe ne
L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS À L’ÉCOLE - Educationgouvfr
47 Cet article sous forme de texte de réflexion a pour objectif d’interroger les politiques éducatives en matière d’égalité filles-garçons à l’école en considérant les apports des travaux menés en psychologie sociale et en psychologie du développement La question de la confrontation entre objets de recherches et objets de
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L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS * Voir Vocabulaire à la fin de la fiche La Convention internationale des droits de l’enfant lutte contre toute forme de discriminations * à l’égard des enfants et engage les États à respecter les droits qui y sont listés sans distinction aucune «indé-
50 ActIvItés pouR l’éGAlIté fIlles- GAR çons
L'égalité entre les filles et les garçons constitue une obligation légale et une mission fondamentale de l'éducation nationale Selon le code de l'éducation « les écoles les collèges les lycées ( ) contribuent à favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes ( ) Ils assurent une formation à la
Quelle est la thématique de l'égalité entre les filles et les garçons dans le système éducatif?
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Subject Le numéro 98 de la revue Éducation & formations est le troisième volume consacré à la thématique de légalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Il fait suite aux n° 96 et n° 97 respectivement publiérs en mars et en septembre 2018.
Qu'est-ce que l'égalité entre les filles et les garçons?
L'égalité entre les filles et les garçons constitue une obligation légale et une mission fondamentale de l'éducation nationale. Selon le code de l'éducation « les écoles, les collèges, les lycées (...) contribuent à favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes (...).
Quelle est l’égalité entre filles et garçons?
Lorsqu’elle est évoquée plus ou moins explicitement, l’égalité entre filles et garçons est placée dans la thématique plus générale de l’égalité des chances, s’agissant le plus souvent de l’orientation et plus spécifiquement encore de l’accès des filles aux filières scientifiques et techniques.
Qu'est-ce que le site internet des outils pour l'égalité entre les filles et les garçons ?
Le site internet des « Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons » à l'école a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l'école et par l'école, d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes.
![5 0 A c t I v I t é s p o u R l é G A l I t é f I l l e s - G A R ç o n s 5 0 A c t I v I t é s p o u R l é G A l I t é f I l l e s - G A R ç o n s](https://pdfprof.com/Listes/18/12250-1850_activites.pdf.pdf.jpg)
École primaire
6 e -SEGPATome Iagir
aCTiViTÉS POU r L"ÉgaLiTÉ F iLLESgarÇONS
AGIRÉcole primaire, 6
e -SEGPA Babillot Michèle, conseillère pédagogiqueà granville (50), retraitée
De La Motte astrid, inspectrice de l'Éducation
nationale, circonscription de Figeac (46) Pontais Claire, professeure d'éducation physique et sportive, formatrice à l'ESPE de Basse-NormandieHouadec Virginie, coordonnatrice de l'ouvrage,
conseillère pédagogique auprès de l'iEN Toulouse rive-gauche actiVitÉsPOUR L'ÉgaLitÉ
FiLLesgaRÇOns
TOME I
Direeur de publication
Jean-Marc Merriaux
Direrice de l"édition transmédia et de la pédagogieMichèle Briziou
Direeur artiique
Samuel Baluret
Coordination éditoriale et secrétariat d'éditionFabienne Souchet
Propriété intelleuelle
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Mise en pages
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DES SigNES udio Muchir et Desclouds
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ardoise © 3drenderedlogos.com - Fotolia.com Enfants dans la cour © Chriian Schwier - Fotolia.comFillee © DUriS guillaume - Fotolia.com
ISSN : 2425-986
ISBN Tome I : 978-2-86565-480-2
© Réseau Canopé, 2015
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née par les articles 425 et suivants du Code pénal.RemerciementsPierre alexandre, Toulouse (31)Benoit Bertiaux, professeur des écoles, Toulouse (31)isabelle Collet, Université de genèveaurélien Daniel, direeur d"école, Toulouse (31)Philippe Delamarre, conseiller pédagogique départemental EPS, (50)Delphine gabaude, professeure des écoles, Toulouse (31)annee Jarlégan, MCF, Nancy 2Caroline Laisney, professeure des écoles (50)Fanny Lignon, MCF, Lyon 1aude Magnin, professeure des écoles, Toulouse (31)Delphine Marais, professeure des écoles, Toulouse (31)Florian Ouitre, MCF, ESPE de Basse-Normandie, Centre de Saint-Lô (50)Julien Palix, professeur des écoles, Toulouse (31)gaël Pasquier, MCF, UPEC Véronique Perry, Université Paul Sabatier, Toulouse (31)Cécile rameaux, professeure des écoles, Toulouse (31)Montserrat reilles, direrice d"école à Saint-Sulpice (81)Jean-Marie robillard, Bréhal (50)anne Sabatini, PrCE, (32)renaud Saussigneux, professeur des écoles, Toulouse (31)alexandra Stévens, PEMF, Toulouse (31)Elsa Valière, Université Jean Jaurès, Toulouse (31) Bénédie Vergote, direrice d"école, Toulouse (31) L'équipe enseignante de l'école Henri Matisse à Saint-Sulpice dans le Tarn (81)L"équipe enseignante de l"école maternelle gallia, Toulouse (31)
SOMMAIRE
5 Préface
7 introduion
pour une pédagogie de l'égalité13 L'égalité lles-garçons à l'école : entre chemin parcouru et chemin à parcourir
Nicole
17 Les pratiques enseignantes en faveur de l'égalité des sexes à l'école :
autour de quelques dilemmes professionnels gaëlMAîTRISE DE LA LANGUE
FiCHES rESSOUrCES
23 N° 1 : Stéréotypes de sexes et manuels scolaires
25 N° 2 : Les inégalités entre lles et garçons dans la liérature jeunesse
28 N° 3 : Masculin et féminin dans la lie de référence cycle 3
32 N° 4 : Les tâches domeiques, quelques repères
FiCHES aCTiViTÉS
35 aivité 1 : Et pourquoi pas toi ?
38 aivité 2 : Le papa qui avait 10 enfants
41 aivité 3 : Trucmuche à poils
44 aivité 4 : Louise Titi
47 aivité 5 : Vite, vite chère Marie !
52 aivité 6 : Brindille
56 aivité 7 : rose Bonbon
61 aivité 8 : Le chevalier Têtenlère
65 aivité 9 : Le chevalier qui avait peur du noir
69 aivité 10 : Bécassine pendant la grande guerre
72 aivité 11 : Fi Brindacier
76 aivité 12 : Nathalie, mon premier tour du monde
79 aivité 13 : Les orangers de Versailles
83 aivité 14 : Yoko Tsuno, le trio de l'étrange
87 aivité 15 : Les quatre lles du doeur March
maths, sciences et TiCEFicHe RessOURce
93 n° 5 : L'informatique : l'usage et la maîtrise
FicHes actiVitÉs
97 aivité 16 : Valider des compétences du B2i
100 aivité 17 : Les jeux de conruion
103 aivité 18 : compter
105 aivité 19 : La souraion
109 aivité 20 : emmy nther, une femme mathématicienne
113 aivité 21 : Fabriquer un hydromètre comme Hypatie d'alexandrie
117 aivité 22 : La poussée d'archimède
120 aivité 23 : ada Lovelace, inventrice du premier algorithme
123 aivité 24 : La réfraion de la lumière
126 aivité 25 : La courbe de la sorcière
pratique d'une langue vivanteétrangère
FicHe RessOURce
133 n° 6 : Le genre et l'enseignement des langues-cultures
FicHes actiVitÉs
137 aivité 26 : Le neutre en allemand
143 aivité 27 : Être écolier.e dans un pays anglophone
146 aivité 28 : Personnalités eagnoles
155 bibliographie
5PrÉFaCE
L'égalité entre les filles et les garçons constitue une obligation légale et une mission fondamentale de l'éducation nationale. selon le code de l'éducation " les écoles, les collèges, les lycées (...) contribuent à favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes (...). ils assurent une formation à la connaissance et au respect des droits de la personne ainsi qu'à la compréhension des situations concrètes qui y portent atteinte ». (article L 121-1) L'école doit donc contribuer à la lutte contre les préjugés sexistes à tous les stades de la scolarité.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2[PDF] inégalités filles garçons filières
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