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FICHE DE DEROULEMENT DE SEANCE Thème: Classe : Groupe : Repère plan de formation : Séance N° : Semaine : Date :Durée effective : Durée prévue :Salle ou Zone : Objectifs de la séance : Phase Contenu Activité prévue du professeur Activité prévue des élèves Durée Documents



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@Epreuve#1 : séance pédagogique avec un groupe d’élèves d’une durée de 45 minutes, suivie d’un entretien d’une durée de 45 minutes avec la commission. Présentation du contexte mis à disposition du jury sur tablettes pendant la séance en classe : Merci Genially Education ! Plan de la séquence et fiche de prép’ de la séance présentés en classe :

Quelle est la durée d’une séance pédagogique ?

Une séance dure environ 20 minutes et peut faire intervenir du matériel pédagogique spécifique. L’enfant a besoin de bouger son corps et de connaître ses limites sans être exposé à des dangers. Il est dans une phase de sa vie où il explore le monde tout en découvrant les sensations.

Comment se déroule une séance de pédagogie?

• Les séances ont lieu dans les salles de classe ou au sein du local associatif. • L’organisation de base est le petit groupe (10 élèves maxi). • Il n’y pas d’obligation de terminer les devoirs, mais la pédagogie est axée sur l’acquisition d’une méthodologie de travail et sur l’aide à la compréhension.

Quel est le déroulement d'une séquence pédagogique?

l'utilisation des outils didactiques en fonction du déroulement du cours de chaque méthode. 25Voir Annexe n°1. 26/94 1.4.3 Le déroulement d'une séquence pédagogique en fonction de la méthode Raynal et Rieunier définissent une séquence pédagogique comme un « enchaînement d'actes

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

: langage causerie II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

1. LANGAGE C AUSERIE

IV. DÉROULEMENT

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. ENCHAINEMENT

VII. PROLONGEMENT

Schéma du roulement (Selon le sens de l"écriture) Contenus des ateliers et des coins dans le tableau :

Les ateliersLes coins

123123

Titre

Durée

Matériel

intermédiaires terminal

Déroulement

Rangement

N.B : L"atelier numéro 1 est toujours l"atelier dirigé. Le coin numéro 1 est celui qui vient après

l"atelier dirigé dans le roulement et ainsi de suite.

VIII. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

2. LANGAGE RECET TE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

IV. DÉROULEMENT

1 2 e e

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. VAISSELLE

VII. NETTOYAGE ET RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

3. LANGAGE OBSERV ATION

IV. DÉROULEMENT

1 2 e 3 e - cri

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. ENCHAINEMENT

VII. PROLONGEMENT

VIII. NETTOYAGE ET RANGEMENT GÉNÉRAL

1 2 e 3 e

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

4. LANGAGE CONTE

IV. DÉROULEMENT

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. ENCHAINEMENT

VII. PROLONGEMENT

VIII. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

5. EDUCA TION MOTRICE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

IV. DÉROULEMENT

- 1 er - 2 e - jeu (en lien avec

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

6. JEU INTÉRIEUR OU EXTÉRIEUR

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

7. ACTIVITÉ PERCEPTIVE ET SENSORIELLE

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

8. ACTIVITÉ CULTURELLE ET ARTISTIQUE

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

9. ÉVEIL MA THÉMATIQUE

IV. PRINCIPES METHODOLOGIQUES

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

V. DÉROULEMENT

- 1 - 2 e - 1

VI. RANGEMENT GÉNÉRAL

II. OBJECTIFS

O

I. IDENTIFICATION

Centre d"intérêt :

Titre

III. PRINCIPES MÉTHODOLOGIQUES

9. ÉVEIL MATHÉMATIQUE

FI

CHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. GÉNÉRALITES ET DÉROULEMENT

- 2 e

ĐĂůŵĞ- 1

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

10. ACTIVITÉ DE CRÉATIVITÉ

IV. DÉROULEMENT

V. NETTOYAGE ET RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

11. GRAPHISME -

IV. DÉROULEMENT

1 2 e

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

1 2 e

11. GRAPHISME -

modèle 2

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITES

III. OBJECTIFS

IV. DÉROULEMENT

1

ère

séance 2 e séance

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

12. PRÉLECTURE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

Prise en main

Mise en train

- 1 er exercice - 2 e exercice - Jeu - retour au calme - 1 er exercice - 2e exercice - Jeu

Phase au tableau

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

13. ÉDUCATION MUSICALE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

VI. RANGEMENT GÉNÉRAL

Variante 1 :

e xercices préparatoires à er 2 e

Variante 2 :

reconnaissance visuelle des instruments de musique1 er 2 e

Variante 3 :

des instruments de musique1 er 2 e

Variante 4 :

ère

2 e 3 e

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

14. ACTIVITÉ DE VIE PRATIQUE

IV. DÉROULEMENT

V. ENGAGEMENT OU LEÇON DE MORALE

VI. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VII. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

15. LITTÉRA TURE ENFANTINE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

VI. RANGEMENT GÉNÉRAL

Variante 2 :

lecture d"album 1

ère

2 e 3 e

Variante 3 :

ère

3 e

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

16. PSYCHOMOTRICITÉ

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

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