Evaluation n° 1
A la période du néolithiquele climat de la terre se radoucit et le nombre des hommes augmente. Peu à peu beaucoup de nomades s'établissent là où le climat
Evaluation : la préhistoire humaine !
Evaluation : la préhistoire humaine ! Entre 12 000 et 7 500 ans les Homo révolution néolithique. 1=maîtrise insuffisante ; 2=maîtrise fragile ; 3 ...
Histoire 6è Les Hommes au Néolithique
Quelles plantes les hommes cultivent-ils au Néolithique ? • Quels animaux 6) Définis l'agriculture et l'élevage ? Page 53. Contrôle. Page 54. Page 55 ...
Chapitre 2 : La « révolution » néolithique »
Vers 10 000 avant JC au Proche-Orient
PREHISTOIRE HISTOIRE
Paléolithique. Néolithique. HABITAT. NOURRITURE. OUTILS. ARTS. TOMBES. -10 000. _ _ _ _ _ Le paléolithique b/ Quel évènement de cette période permet à l'homme ...
Evaluation néolithique
Au Néolithique les tribus cessent de changer de lieu de vie. Les hommes se fixent dans une région
histoire-géographie Thème 1 La longue histoire de lhumanité et des
26 nov. 2015 en classe de sixième ? L ... La violence n'était pas inconnue au paléolithique mais la guerre pour le contrôle d'un territoire est devenue plus.
La révolution néolithique Objectifs de la séance introductive
5 avr. 2015 Evaluation de mon travail personnel J'ai participé au travail du ... Source : Manuel de Sixième Hachette
24 fiches dactivités 12 fiches dévaluation et leurs corrigés
12 fiches d'évaluation et leurs corrigés. Cycle 2. Page 2. PRÉHISTOIRE. • 1. PERSONNAGES ET ÉVÉNEMENTS ................................ p. 3. • 2. ET 3.
Annexe 5 Le néolithique - 6e : contrôle dhistoire et correction
Le néolithique - 6e : contrôle d'histoire et correction. Années scolaires 1998/1999 et 1999/2000. 1) Quels sont les changements dans la vie des hommes au
Evaluation n° 1
Document n° 3 : La « révolution néolithique ». A la période du néolithiquele climat de la terre se radoucit et le nombre des hommes augmente. Peu à peu
Thème 1 - La longue histoire de lhumanité et des migrations
Le Néolithique apparait au Proche-Orient et dans d'autres foyers à partir desquels reportage (FACULTATIF car tâche difficile pour des 6e !) :.
Chapitre 2 : La « révolution » néolithique »
Vers 10 000 avant JC au Proche-Orient
Evaluation : la préhistoire humaine !
ou parce que et écrire sa réponse… Par exemple : Les archéologues parlent de transitions néolithiques car… 1-Que signifie la révolution néolithique ? 2-Donner
Evaluation néolithique
Au Néolithique les tribus cessent de changer de lieu de vie. Les hommes se fixent dans une région
La Préhistoire : contrôle de synthèse.
6 juil. 2013 Au (*) néolithique les hommes ne doivent plus chasser pour se nourrir car ils ont inventé l'agriculture et l'élevage qui leur permettent de ...
24 fiches dactivités 12 fiches dévaluation et leurs corrigés
Qui suis-je ? Écris le nom de l'homme correspondant. • Je me tiens droit je suis dressé et debout. Je suis l'homoerectu?. • Je suis très habile.
év débuts humanité
2 avec le TANDO. Le texte évoque la vie des hommes à l'époque du néolithique. Surligne dans le texte une date qui correspond à cette époque. Que signifie. «
LA REVOLUTION DU NEOLITHIQUE
Les hommes du Paléolithique vivaient de la chasse et de la cueillette. Au Néolithique avec le radoucissement du climat
Objectifs visés :
Compétences travaillées :
J Quels changements majeurs dans la vie des hommes ? De nouvelles activités : agriculture et élevageJ Les conséquences du néolithique ?
Un nouveau mode de vie sédentaire + 1er villages + augmentation de la populationSe repérer dans le temps
Se repĠrer dans l'espace
Maîtriser différents langages
Comprendre un document (vidéo)
Les hommes transforment leur environnement
il se diffuseDe nouveaux outils, nouvelles sociétés
Thème 1 - IM ORQJXH OLVPRLUH GH O·OXPMQLPp HP GHV PLJUMPLRQV Chapitre 2 : La " révolution néolithique »Raisonner justifier
(1ère heure) I) Quels sont les bouleversements du Néolithique ?Le menhir de Chez Moutaud
(87 310 Saint-Auvent)Source : M. Force
Source : M. Force
(1ère heure)Vidéo
F·(67 3$6 625FH(5
La révolution
" néolithique » (25 min) y Exercice élèves : sur une feuille, prendre des notes sur ce que nous apprend le reportage (FACULTATIF, car tâche difficile pour des 6e !) : J Visionner un reportage sur le Néolithique (25 min). y Au tableau (brainstorming) : J Reporter les différentes idées du reportage au tableau.J Classer ses idées dans 4 grands thèmes :
x les nouvelles activités humaines x un nouveau mode de vie x de nouveaux outils x la question des mégalithes IMPORTANT : garder une trace de ce travail collectif (photo, capture prochaine séance. (2ème heure) y Mise en perspective aǀec l'Ġtude de documents du manuel et trace écrite sous forme de carte mentale (à distribuer ou à faire construire) : reporter les 4 thèmes.COMPETENCE TRAVAILLEE : Comprendre un document
» Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié COMPETENCE TRAVAILLEE : Pratiquer différentes langages » Réaliser ou compléter des productions graphiques J Rappels de la sĠance prĠcĠdente ă l'aide de la trace du brainstorming.De nouvelles activités Un nouveau mode de vie
De nouveaux outils
Les mégalithes
Manuel de 6e (p. 40),
Histoire-Géographie-
EMC, 6e, Hatier, 2016
De nouvelles activités
Apparition de
O·MJULŃXOPXUH
culture des légumes et des céréalesNOp UL] PMwV"
Apparition de
O·pOHYMJH
domestication des animaux (chiens, moutons, chèvres, vaches, cochons, rennes,ŃOHYMX["
+ Les hommes deviennent sédentaires qui ont un habitat fixe).Ils vivent dans des mai-
sons (en pierres, en tor-ŃOLV PRLPV HQ ŃOMXPH"
Naissance des 1er villages
(personnesUn nouveau mode de vie
De nouveaux outils (exemples)
" Penser la vie, la mort »Manuel de 6e (p.36 et 43),
Histoire-Géographie-EMC, 6e,
Hatier, 2016
De nouvelles activités Un nouveau mode de vie
Apparition de
O·MJULŃXOPXUH
culture des légumes et des céréalesNOp UL] PMwV"
Apparition de
O·pOHYMJH
domestication des animaux (chiens, moutons, chèvres, vaches, cochons, rennes,ŃOHYMX["
+ Les hommes deviennent sédentaires qui ont un habitat fixe).Ils vivent dans des mai-
sons (en pierres, en tor-ŃOLV PRLPV HQ ŃOMXPH"
Naissance des 1er villages
(personnes haches en pierre polie pour abattre les arbresDe nouveaux outils (exemples)
faucilles à lame de silex pour couper le blé meule en pierre pour moudre le grain poteries pour stocker et cuire les aliments métiers à tisser OHV YrPHPHQPV HQ OLQ OMLQH" " Penser la vie, la mort » Manuel de 6e (p.44-45), Histoire-Géographie-EMC, 6e, Hatier, 2016De nouvelles activités Un nouveau mode de vie
" Penser la vie, la mort »Apparition de
O·MJULŃXOPXUH
culture des légumes et des céréalesNOp UL] PMwV"
Apparition de
O·pOHYMJH
domestication des animaux (chiens, moutons, chèvres, vaches, cochons, rennes,ŃOHYMX["
+ Les hommes deviennent sédentaires qui ont un habitat fixe).Ils vivent dans des mai-
sons (en pierres, en tor-ŃOLV PRLPV HQ ŃOMXPH"
Naissance des 1er villages
(personnes haches en pierre polie pour abattre les arbresDe nouveaux outils et techniques
faucilles à lame de silex pour couper le blé meule en pierre pour moudre le grain poteries pour stocker et cuire les aliments métiers à tisser OHV YrPHPHQPV HQ OLQ OMLQH"Construction de mégalithes
(constitués de grandes pierres)Menhirs
(pierres dressées)Tumulus
(dolmens recouverts de terre et de pierres pour enterrer les morts) = 1ères croyances (religions) ? y Exercice élèves : Les foyers de naissance du Néolithique » Nommer et localiser les grands repères géographiques (3ème heure) II) Où et quand apparaissent les foyers du Néolithique ?AMERIQUE
DU NORD
AMERIQUE
DU SUD
EUROPE ASIE
AFRIQUE
OCEANIE
ANTARCTIQUE
OCEANPACIFIQUE
OCEANATLANTIQUE
OCEANINDIEN
OCEAN GLACIAL ARCTIQUE
OCEANPACIFIQUE
OCEAN GLACIAL ANTARCTIQUE
Proche-Orient Chine Nouvelle-Guinée Andes Mexique Afrique y Trace écrite : Le Néolithique est la 2e période de la Préhistoire O·LQYHQPLRQ de O·MJULŃXOPXUH et de O·pOHYMJH (vers - 10 000), G·MNRUG au qui débute avec Proche-Orient puis dans G·MXPUHV endroits du monde (voir carte). Les hommes sont mieux nourris : la population augmente. Ils transforment leur environnement en défrichant les forêts pour créer des espaces de culture et des pâturages autour des 1er villages. Les sociétés se transforment et se hiérarchisent (chefs, élites). J Reprendre la frise chronologique du chapitre précédent et compléter (la fin) (CRO-MAGNON) -24 PLOOLRQV G·MQQpHVDébut de la Préhistoire
Australopithèques
(pré-humains)Peintures de
Chauvet
(- 35 000)Vers -400 000
Maîtrise du feu Vers -10 000
Vers -10 000
Vers -3 500
MSSMULPLRQ GH O·pŃULPXUH
Fin de la Préhistoire
HP GpNXP GH O·+LVPRLUH
2018MSSMULPLRQ GH O·MJULŃXOPXUH
HP GH O·pOHYMJH
Début du Néolithique
fiche pour réviser : (4ème heure) y Exercice de révisions (travail individuel ou à 2) (+ correction par les pairs) COMPETENCE TRAVAILLEE : Raisonner, justifier une démarche et des choix » Formuler des hypothèses et justifier ses choix Manuel de 6e (p.48), Histoire-Géographie-EMC, 6e, Hatier, 2016 J Pour l'edžercice 4 ͗ proposer un coup de pouce pour les élèves en difficulté (leur proposer de répondre sans remplir la grille de mots croisés)Bibliographie (Néolithique)
y Les chemins de la ProtohistoireOdile Jacob, octobre 2017
y : le Néolithique,Jean Guilaine, Odile Jacob, mars 2015
yJean-Paul Demoule, Fayard, septembre 2017
y Documentation photographique, Le Néolithique. y La révolution néolithique, Jean-Paul Demoule, Le Pommier, coll. Le Collège De La Cité, juin 2013quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50[PDF] controle obligatoire erp 5
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