apprec-bulletin.pdf
Appréciations des bulletins - Répertoire. Comportement. Attention/. Investissement. Travail. Oral /. Participation. Soin. Efforts / Progrès. Positif. ○ élève
Exemple de protocole pour un élève HP avec troubles du
- Elève à haut potentiel en particulier verbal. - Difficultés de comportement - Sur le bulletin scolaire résultats plutôt bons mais toutes les appréciations ...
Les mots dans le bulletin scolaire : le décodeur
Les mots dans le bulletin scolaire : le décodeur ! I. Qualité du Avertissement comportement : L'élève ne respecte pas les règles de vie en collectivité.
Charte des mentions en conseil de classe
Aucune appréciation négative. Une tolérance d'une 12 Pour les classes de 3ème l'avis figurant dans le livret scolaire est directement lié à l'attribution.
X a fait énormément de progrès tout au long du trimestre et je ne
Il faudra poursuivre aussi les progrès réalisés en mathématiques. Page 2. Appréciations livret scolaire CM comportement en cette fin de deuxième trimestre.
Source: Les appréciations scolaires Des mots pour les écrire
https://anglais-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/sites/anglais-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/files/glossaire_pour_bulletins.pdf
Bulletin scolaire - 4ÈME B - Semestre1 - Appréciations du groupe
24 janv. 2017 Bulletin scolaire - 4ÈME B - Semestre1 - Appréciations du groupe classe ... Les comportements des élèves également... Les cours sont dynamiques ...
Elèves ayant un très bon / excellent niveau général
Des progrès dans l'attitude scolaire sont tout J'attends de. de réels efforts de comportement en particulier en récréation
Appréciations de pied de bulletin
5 févr. 2016 PERRIER Vincent. 993. Des résultats tout juste moyens. Ressaisissez vous et soyez digne d'un comportement étudiant. Avertissement comportement.
Commentaires-pour-le-premier-trimestre.pdf
Je suis ravie autant de son travail que de son comportement. Bravo ! Il est fortement conseillé de continuer ainsi au prochain trimestre. Après un début de
apprec-bulletin.pdf
Appréciations des bulletins - Répertoire. Comportement. Attention/. Investissement. Travail élève très scolaire. ? Elève très dynamique.
Charte des mentions en conseil de classe
19 sept. 2012 appréciations. La mention MGT sera directement portée sur un document joint au bulletin trimestriel. - mise en garde pour la conduite : à ...
appreciations-livret-scolaire-CM.pdf
Excellent trimestre ! Je félicite X car il/elle a fait énormément de progrès y compris dans son comportement en classe. Les résultats sont très bons aussi bien
Les mots dans le bulletin : le décodeur
Les mots dans le bulletin scolaire : le décodeur ! Avertissement comportement : L'élève ne respecte pas les règles de vie en collectivité. Il se montre.
Bulletin pour la classe de 3 A (1er Trimestre)
Appréciation générale du conseil de classe : Le 30/11/2015. L'ensemble des professeurs comportement de quelques élèves perturbe l'ensemble du groupe.
Bulletin scolaire - 4ÈME B - Semestre1 - Appréciations du groupe
24 janv. 2017 Bulletin scolaire - 4ÈME B - Semestre1 - Appréciations du groupe classe. Français ... Les comportements des élèves également... Les cours.
Appréciations de pied de bulletin
5 févr. 2016 PERRIER Vincent. 993. Des résultats tout juste moyens. Ressaisissez vous et soyez digne d'un comportement étudiant. Avertissement comportement.
Exemple de protocole pour un élève HP avec troubles du
bulletin scolaire résultats plutôt bons mais toutes les appréciations mettent en avant des capacités sous exploitées et « gâchées » par le comportement ...
Bulletin scolaire - 6 C - 2ème Trimestre - Appréciations du groupe
Je ne vois pas une grande évolution dans le comportement d'une majorité des élèves. L'attitude face au travail n'est pas toujours sérieuse surtout dans la
Bulletin pour la classe de 3 A (3ème Trimestre)
Le niveau "scolaire" reste bas. Appréciation générale du conseil de classe : ... dommage de constater le comportement puéril d'une minorité d'entre-eux.
Idées d'appréciations pour renseigner les bulletins
Idées d'appréciations pour renseigner les bulletins Comment rédiger une appréciation de bulletin ? Vous trouverez ci-joint un ensemble d'exemples afin de pouvoir rédiger les appréciations des bulletins 3 grandes parties sont proposées : *Travail /Résultats *Remédiations / Solutions *Comportement / Attitudes
Recommandations pour renseigner l’appréciation des bulletins
concernant les appréciations pouvant être portées sur un bulletin Chaque bulletin doit comporter les éléments suivants : -Appréciations du travail et des résultats - Remédiations ou propositions de solutions pour aider l’élève à progresser - Remarques sur le comportement et l’attitude
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Appréciations livret scolaire CM ptitemuriel • Excellent trimestre ! Je félicite X car il/elle a fait énormément de progrès y compris dans son comportement en classe Les résultats sont très bons aussi bien à l’écrit qu’à l’oral
Banque de Commentaires de Bulletin Scolaire Au Primaire
Appréciation générale de la classe
Appréciation de Bulletin Scolaire : Comportement
Des remarques pour le bon comportement
Pourquoi est-il important de bien rédiger les appréciations des bulletins scolaires ?
Remplir une appréciation de bulletin scolaire est une tâche exigeante et difficile pour les équipes enseignantes, mais d’une importance capitale pour les élèves. C’est pourquoi chaque enseignant a besoin d’idées des appréciations du bulletin scolaire du primaire ou des mots pour les écrire à la fin de chaque trimestre.
Comment classer les appréciations ?
J'ai essayé de classer les appréciations par trimestre puis par leur signification. Le but n'est pas de mettre les élèves dans des cases, mais juste de donner des idées d'appréciations selon le profil de l'élève. Absences ... Manque de motivation, de concentration ... Année prochaine difficile ... Méritants, méritantes ...
Comment expliquer le bulletin scolaire ?
De surcroit, le bulletin scolaire et sa fonction doivent être expliqués devant la classe, dans leur principe. Le bulletin individuel peut faire l’objet d’une analyse au cours d’un entretien avec l’élève en présence ou non des parents, en particulier pour les élèves qui ont besoin d’être soutenus et encouragés….
Quels sont les éléments d’un bulletin?
Chaque bulletin doit comporter les éléments suivants : - Appréciations du travail et des résultats. - Remédiations ou propositions de solutions pour aider l’élève à progresser - Remarques sur le comportement et l’attitude Voici des exemples pour chacun de ces éléments :
I. Qualité du travail
Rigueur/ rigoureux : La rigueur est la première des qualités à avoir dans son travail. " Travailler avec
rigueur », " être rigoureux », c'est d'abord être exigent avec soi-même, ne pas se contenter du
minimum, c'est aller au bout de ce qu'il faut faire, c'est rendre un travail aussi impeccable que possible
en se donnant les moyens d'y parvenir. Un élève rigoureux est quelqu'un qui fait preuve de soin, et qui
travaille avec ordre et méthode. Par exemple, le premier geste qu'il fait avant de découvrir un texte
proposé en lecture à la maison c'est de prendre un dictionnaire. Travail personnel / autonomie, autonome : Etre autonome c'est être capable de se mettre seul autravail sans que quelqu'un qui surveille soit nécessaire, et c'est parvenir à de bons résultats sans avoir
besoin d'aide. Etre autonome demande de la " maturité » et de bonnes " méthode de travail ». Le
travail personnel concerne tout le travail que l'élève effectue dès qu'il n'est pas sous surveillance, que ce
soit en classe ou à la maison.Régularité, travail régulier, travail irrégulier : La régularité c'est le fait de travailler de manière
constante, de fournir chaque jour un effort suffisant, c'est réviser plusieurs fois par semaine les leçons à
connaître, qu'il y ait un contrôle ou non. Travailler de manière irrégulière, à l'inverse c'est fournir des
efforts seulement de temps en temps, ou seulement la veille d'un contrôle. Travailler avec régularité
c'est " soutenir les efforts/ poursuivre les efforts ».Approfondir le travail, travail approfondi / travail superficiel : dans " approfondir » il y a " profond »,
qui s'oppose à " superficiel ». Un travail approfondi c'est un travail qui cherche à aller au bout des
choses. A l'inverse, fournir un travail superficiel c'est faire juste le minimum pour ne pas se faire punir.
Par exemple, en mathématiques, un travail approfondi montre des qualités de rédaction et de
démonstration, à l'inverse, dans un travail superficiel, l'élève ne notera que le résultat (juste ou faux, peu
importe), griffonné n'importe comment.Travail efficace/ efficacité : Etre efficace c'est parvenir au meilleur résultat possible... en fournissant le
moins d'efforts possible. Parvenir vite au but, cela demande en fait d'avoir beaucoup travaillé. C'est
comme au football, Zidane était un joueur efficace, c'est-à-dire qu'il pouvait rapidement passer plusieurs
adversaires, sans que cela semble difficile : on a l'impression que c'est naturel quand on le voit faire,
mais quand on essaie de le faire soi-même, on comprend que cela a demandé des heures et des années d'entraînement.Des mots et des notes :
Faible (5) / insuffisant (7) / médiocre (8- 9-10) / moyen, passable (10-11) / convenable, correct (12) /
satisfaisant, assez bon (13-14) / bon (14-15) / très bon (16) / remarquable (17) / excellent, brillant (18 -
19 - 20)
II. Attitude en classe
Participation : La participation est la manière de prendre la parole dans la classe et de s'engager dans
les activités proposées en classe. Les professeurs attendent beaucoup de la participation des élèves,
car c'est selon la qualité de la participation qu'une classe sera molle et qu'on aura tous envie de dormir,
ou que la classe sera dynamique et qu'on ne verra pas passer le temps. Interventions pertinentes : Une intervention pertinente est une prise de parole qui intervient en respectant les règles de vie dans la classe (lever la main) et qui apporte quelque chose d'intéressant au contenu du cours. Ce peut être une bonne question qui permet de conduire laclasse plus loin, ce peut être aussi quelque chose que l'élève connaît, qui est en rapport avec le
cours, et qui peut profiter à tout le monde. Interventions hors de propos : Une intervention hors de propos est quelque chose qui ralentitinutilement la classe : la prise de parole ne respecte pas les règles de vie en classe, les propos
tenus sont sans aucun rapport avec le contenu du cours. Lorsque cela arrive très souvent pour unélève, contrairement à ce qu'il souhaitait, par son manque de discrétion il finit par agacer les
professeurs et plus encore les élèves qui doivent le supporter toute la journée.Concentration : La concentration c'est le fait de pouvoir mobiliser toute son attention sur une seule
chose, pendant un temps donné, sans se distraire. Les élèves qui réussissent le mieux leur scolarité
sont ceux qui peuvent rester concentrés plusieurs heures par jour. Ils peuvent fournir un effort long. Etre
concentré c'est comme en endurance, il faut parvenir à courir longtemps sans s'essouffler.Dissipé/ dissipation : Un élève dissipé est quelqu'un qui ne peut pas rester concentré plus de quelques
minutes, mais qui déconcentre aussi souvent les autres. L'élève dissipé n'a pas envie de " mal faire »,
mais comme son niveau de concentration est faible, il est souvent en décalage avec ce que leprofesseur demande. L'élève dissipé ne fait pas bien attention aux consignes du professeur, il a donc
souvent un temps de retard (il est le seul de la classe a ne pas avoir encore sorti son cahier du cartable,
alors que le professeur l'a déjà demandé plusieurs fois), ou il va poser au professeur une question qui a
déjà été posée moins d'une minute auparavant, ou il va demander qu'on lui répète la consigne, rien que
pour lui, parce qu'il n'écoutait pas quand le professeur l'a expliquée à la classe...Dispersé : Etre dispersé, c'est un peu comme être dissipé mais pas tout à fait... Etre dispersé c'est ne
pas parvenir à mobiliser son attention sur une seule chose à la fois. Celui qui est dispersé fait plusieurs
choses à la fois, mais mal. Il n'est pas soigneux dans son travail, le contenu de son cartable est
désordonné. Sur sa table de travail il y a beaucoup d'objets en désordre, la plupart étant sans rapport
avec le cours : une dizaine de feutres fluos à paillettes étalés en dehors de la trousse, un compas ou
une équerre pendant le cours de musique, la montre qui n'est plus enroulée au poignet et dont l'élève a
programmé la sonnerie pour qu'elle fasse " bip » au moment précis où la cloche sonnera, au centième
de seconde près, (comme il n'y parvient jamais, cela lui fournit une nouvelle occupation pour le cours
suivant), etc. C'est un peu comme un écran sur un vieil ordinateur : plusieurs fenêtres sont ouvertes en
même temps, mais aucune ne fonctionne correctement.Investissement : L'investissement est le niveau d'engagement dans les activités proposées. Faire
preuve d'investissement c'est être curieux, poser des questions, chercher à comprendre, faire profiter
aux autres de ce que l'on connaît...III. Les récompenses et avertissements
Encouragements du conseil de classe : Les résultats sont bons ou assez bons et l'élève montre
surtout de grandes qualités dans son attitude face au travail. Il est investi, il participe bien, son travail
personnel est fait de manière sérieuse.Félicitations : L'élève est en situation de réussite et tous les indicateurs sont bons : l'attitude est
irréprochable, le travail est effectué sérieusement et les résultats sont très bons ou excellents.
Avertissement travail : Le travail personnel est très insuffisant. Les devoirs ne sont pas faits
régulièrement à la maison, les leçons rarement ou jamais apprises.Avertissement comportement : L'élève ne respecte pas les règles de vie en collectivité. Il se montre
agressif envers son entourage, il intervient n'importe comment en classe, il est très dissipé, ou très
dispersé.quotesdbs_dbs6.pdfusesText_11[PDF] appréciation bulletin maternelle
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