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MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES ET EUROPEENNES

AMBASSADE DE FRANCE AU BAHREIN

FICHE BAHREIN

I- Organisation de l'enseignement supérieur

A. Il n'existe qu'une seule université d'état : l'UOB (University of Bahrain). Elle a été établie par le décret n° 12 du 24 mai 1986 de l'Emir de Bahreïn.

Elle s'est formée à partir du regroupement de deux Instituts d'enseignement supérieur préexistants,

eux-mêmes issus des instituts de formation des maîtres (deux instituts distincts : l'un pour les hommes,

l'autre pour les femmes) créés à la fin des années 60 :

1) l'Institut Universitaire de Lettres, Sciences et Éducation, University college of Arts, Sciences and

Education, (établi en 1978 par décret de l'émir n° 1).

2) l'Institut Technologique du Golfe, Gulf Technical College, fondé en 1968. cet institut est devenu,

au sein de la nouvelle université, le Gulf Polytechnic (décret n° 2 du 18 février 1981).

Présidence :

L'UOB est placé sous l'autorité suprême du roi de Bahrain (Supreme President). Le Président en exercice est nommé et révoqué par décret royal. L'actuel Président, nommé en mai

2007, est le Dr Ebrahim JANAHI, ancien Secrétaire d'Etat à l'Education.

Gestion et organisation :

Quatre types de conseils dont les responsabilités et fonctions sont définies par les décrets N°12 de

1986 et N° 18 de 1999, se partagent la gestion administrative de l'UOB :

1) Le Conseil d'Administration (Board of Trustees) :

Composé de 12 membres (dont membres de droit : le Ministre de l'Éducation et le Président de

l'UOB qui préside également le conseil d'administration). Établi par décret et renouvelable tous les quatre ans. Assure le contrôle et le suivi des activités des facultés. Chargé de l'application des décisions visant à remplir les objectifs de l'UOB.

Le conseil d'administration définit la politique de l'enseignement supérieur et de la recherche

scientifique. Met en oeuvre, oriente et modifie cette politique selon les besoins du pays et de son développement.

Édicte les règles administratives, financières et techniques de l'université ainsi que les règlements

internes à chacune des instances de l'université (facultés, instituts). Approuve les contrats, accords et conventions dont l'université est signataire (ceci inclut les achats

de biens immobiliers, de biens d'équipement et la gestion des biens mobiliers et des revenus). Reçoit et accepte les dons de provenances diverses pourvu qu'ils soient en accord avec les buts de

l'UOB. Approuve le budget, le plan financier, le bilan annuel, les rapports d'audits. Édicte les lois et règlements concernant les investi ssements et la gestion des ressources financières de l'université en accord avec les contrôleurs financiers.

Établit le montant des droits universitaires

Décide de la dotation des postes d'enseignants (m aintien, ouverture). Établit les conditions de

recrutement, les critères de recevabilité des candidatures et des recrutements, de promotion du personnel

ainsi que ceux qui président aux détachements, autorisations d'absence, congés, prêts et fins de contrat. Décide de la mise en place de nouvelles facultés et nouveaux instituts ainsi que de la restructuration

et de la fusion de départements ou facultés existants. Approuve l'intégration dans l'université du personnel

de ces nouvelles instances et leur garantit l'égalité des droits et privilèges avec le reste du personnel de

l'UOB.

Assiste le Président dans l'administration de l'enseignement et la politique scientifique de l'institution,

garantit le bon fonctionnement de l'université, favorise l'augmentation du niveau et de la qualité, soumet les

règlements et amendements nécessaires, approuve les programmes relatifs à chaque discipline, décide de

la poursuite à l'étranger des études de troisième cycle pour le personnel bahreïni, établit les contrats du

personnel non bahreïni.

2) Le Conseil de l'Université (University council) :

Composé du président de l'Université, des quatre vice-présidents et des doyens de chacune des

facultés ainsi que de trois membres extérieurs nommés par le conseil d'administration pour trois ans

(renouvelables une fois seulement). Ces trois membres extérieurs doivent avoir une expérience et une

compétence universitaire reconnue.

3) Les 5 conseils de faculté (College Council) :

Un par faculté comprenant un Président qui est également le doyen de la faculté en question :

Les directeurs de département.

Un représentant du corps enseignant.

Facultatif : 1 à 3 membres extérieurs issus de la société civile et du secteur économique dans la

mesure où il est étroitement associé aux activités de la faculté concernée. Compétences : contrôle du programme d'études

Suivi des activités de chaque département

Amélioration du niveau

Liaison avec les étudiants

Exécution des décisions du Conseil d'Administration et du Conseil de l'Université

4) Les comités de départements :

Composés des enseignants du département ayant rang de maître de conférences au moins. Le

calendrier des réunions est établi par le chef du département qui assure les fonctions de président.

Compétences : programme des études, méthodes d'enseignement, ressources documentaires, contenu des cours, inscription des étudiants. B. Il existe parallèlement l'UNIVERSITÉ DU GOLFE (Arabian Gulf University), AGU

Co-fondée en avril 1997 et cofinancée par les 6 pays du CCEAG (Arabie Saoudite, Bahreïn, EAU,

Koweït, Qatar). Mais n'existe dans

les faits que depuis le décret du 30 mars 1980 du CCEAG. Les premiers

étudiants admis ont commencé leurs études de médecine en 1982 et la première promotion est sortie de

l'AGU en juin 1990.

Tous les étudiants, approximativement 90 inscrits par an, sont boursiers d'un des 6 pays du golfe.

Les locaux actuels de l'Université de Bahreïn (UOB), le magnifique bâtiment de Kenzo Tange, ont été, à

l'origine conçus pour l'AGU et financés par elle à 80 % mais, le gouvernement bahreïni, ayant dû payer les

20 % restant il y a cinq ou six ans, a confisqué le bâtiment à son profit pour l'UOB (Seuls les logements des

étudiants sont sur le campus de Zakhir, mêlés à ceux des étudiants de l'UOB). Depuis, l'AGU est sise dans

les locaux de Salmanya Hospital.

À la tête de l'AGU se trouve un président, actuellement une émirati psychiatre, Dr Rafiaa

GHUBASH.

L'autorité de tutelle de cette université est la Conférence des Ministres de l'enseignement supérieur

et de la recherche de l'ensemble des états du golfe.

Un Conseil d'Administration (C.A.) formé de :

représentants des six pays contributeurs la présidente de l'AGU : cette dernière est membre de droit du CA le vice-président également membre de droit

ainsi que le directeur général de l'office de l'enseignement arabe des États du Golfe (Arab Bureau of

Education for the Gulf States)

et trois experts en enseignement supérieur dont les doyens des deux facultés (membres de droit du CA).

Un représentant de chacune des deux facultés

Un Conseil de la faculté composé des vice-doyens et des directeurs de département chargés d'établir une

politique scientifique qui assistent le doyen dans ses décisions ainsi que : Des Conseils de département composés de l'ensemble des membres de chaque département.

Et de nombreux comités comprenant à la fois enseignants et étudiants selon le principe directeur de l'AGU,

le partenariat éducatif. C- Autres universités ou instituts d'enseignement supérieur.

La première université privée ayant ouvert sa porte en 2002 est Ahlia University après de

nombreuses années de bataille législative.

Cette ouverture a permis l'ouverture de nombreuses universités privées dans la foulée (plus d'une

dizaine en 5 ans) dont les plus connues sont :

Ahlia University (Business et TICE)

Arab Open University of Bahrain (spécialisée dans l'enseignement à distance, un accord de partenariat avec l'Université de Rouen) University College of Bahrain ((Business, Interior Design et TICE)

Royal University for Women

New York Institute of Technology (grand succès, TICE)

AMA University

Royal College of Surgeon (implantation irlandaise)

Gulf College of Bahrain

ESA GULF à l'AGU (implantation française).

Devant l'augmentation de ces universités privées et la nécessité de vérifier leur niveau et leur sérieux,

est en cours de création un comité à l'enseignement supérieur (à l'initiative du Président de Ahlia University).

A également été nommé pour la première fois en septembre 2006 un Secrétaire d'Etat à l'En,seignement

Supérieur, le Dr Hashimi.

II- Organisation des études, enseignement dispensé

A. Conditions d'admission

1) à l'UOB

Etre titulaire d'un certificat de fin d'Études Secondaires : impliquant une note correspondant à 70/100

Maîtrise de l'arabe et de l'anglais.

Évaluation initiale et entretien devant le comité d'admission.

Plus de 20 000 étudiants en 2006-2007.

2) à l'AGU

Les étudiants doivent :

être citoyens de l'un des pays du CCEAG mais des citoyens d'autres pays arabes résidant dans les pays du

CCEAG peuvent être acceptés.

être titulaires d'un certificat de fin d'Études Secondaires : impliquant une note correspondant à 90/100.

être présélectionnés par le Ministère de l'Éducation Nationale de leur pays sur dossier comprenant entre

autres une lettre de motivation détaillée.

avoir réussir l'examen d'entrée à l'AGU pour la préparation du doctorat en médecine (sciences et anglais)

être titulaires d'un B.A ou d'un B. Sc. (ou diplôme équivalent) avec une moyenne d'au moins 2/4 pour

l'inscription en Diplôme supérieur et d'au moins 3/4 pour l'inscription en Maîtrise. avoir passé un entretien avec un des professeur

L'organisation des études est centrée sur l'étudiant d'où une politique de petits groupes et de

partenariat étudiants professeurs.

Plus de 800 étudiants en 2006-2007.

B. Structure des diplômes :

1) UOB :

Un semestre préalable dit semestre d'orientation Quatre semestres constituant le diplôme de premier cycle : Associate Diploma

Selon les matières 2 à 4 semestres pour la licence : (B.A.) Bachelor of Arts en lettres et sciences humaines,

(B Sc.) Bachelor of Sciences en section scientifique.

N.B. : les semestres comportent 16 semaines.

Il existe également une université d'été de 10 semaines.

Maîtrise en un an (avec possibilité de la faire sur une durée plus longue) dans les disciplines suivantes :

Arabe

Gestion

Génie chimique

Génie civil

Sciences de l'éducation (élaboration de programmes, didactique de l'enseignement des sports, didactique

de la gestion).

Anglais

Gestion de production

Ingénierie de projets

Mathématiques

Génie mécanique

2) AGU :

L'AGU se compose de deux facultés :

Médecine, principalement orientée vers l'enseignement de la médecine Études supérieures, à orientation interdisciplinaire et professionnelle dans les domaines des zones arides et

désertiques, de la biotechnologie, gestion de la technologie et enseignement des sur et sous doués.

a) Elle offre un cursus de 6 ans pour la médecine conduisant à :

Une licence, B.Sc., en quatre ans

Une première année préparatoire, dite pré-médicale (les étudiants doivent obtenir une moyenne de 2,09/4

dans toutes les matières non scientifiques et 2,33/4 dans les matières scientifiques pour être admis à

poursuivre).

Trois ans de formation théorique : évalué par un contrôle continu (50 % de la note totale) et un examen (50

%) théorique et pratique qu'il n'est possible de passer que deux fois.

Deux années de formation aboutissant au Doctorat en Médecine (Medical Degree) pour les étudiants ayant

obtenu 60/100 au B.Sc. :

5 stages dans divers services soumis à contrôle continu (25 %) comportant un examen de fin de stage qui

peut être passé trois fois. Un examen final (75 %) qu'il est possible de passer trois fois. Un résultat d'au moins 60/100 est exigible pour l'admission. Maîtrise " intégrée » (équivalant plutôt à un DESS)dans les domaines suivants :

Enseignement de la médecine

Démographie et politique médicale pour la région du Golfe

Médecine de laboratoire : comprenant trois spécialisations, biochimie, microbiologie & immunologie,

pathologie.

b) la Faculté des Études supérieures prépare également à une Maîtrise (28 crédits horaires

sanctionnés par une moyenne de 3sur 4 et un mémoire) ou à un Diplôme supérieur

(approximativement un DESS mais de niveau inférieur au DESS français puisqu'il peut servir de préalable à

l'inscription en Maîtrise) comprenant 24 crédits horaires sanctionnés par une moyenne de 2 sur 4 dans les

trois domaines suivants : Technologies : biotechnologie appliquée à l'agriculture biotechnologies pour l'environnement biotechnologie médicale Sciences du désert : hydrologie et gestion des ressources en eau

Agriculture du désert

Environnement et ressources du désert

Processus cognitifs & connaissance de l'intelligence : en vue de l'enseignement pour les sous ou les sur

doués On peut donc constater que les enseignements de troisième cycle sont embryonnaires et que le deuxième cycle n'est que partiellement développé. III- Principaux atouts du système d'enseignement supérieur

Bilinguisme : mais l'anglais est de moins en moins utilisé et de plus en plus mal maîtrisé tant par les

étudiants que par les enseignants.

Ouverture sur l'international en raison d'un défaut de ressources humaines qualifiées à Bahreïn. Cet

aspect comporte cependant un revers : mentalité d'université assistée (Centre d'études françaises et

américaines de l'UOB notamment), tentative de main mise de certaines nationalités sur certains enseignements, coteries et trafics d'influence. Grand développement du tutorat et de l'aide personnalisée aux étudiants Pas de cours magistraux : groupes réduits variant de quelques étudiants à 30 maximum.

Volonté affichée jusqu'à présent de faire des universités présentes à Bahreïn des centres

d'excellence régionaux : en vertu d'accords avec des institutions universitaires prestigieuses et d'un

alignement sur leurs exigences.

REMARQUE : tous les programmes (syllabi) comportent des unités obligatoires d'enseignement général qui

se réduit la plupart du temps à de l'anglais (assez élémentaire) et de la culture islamique.

IV- Coopération existante avec les établissements d'enseignement supérieur français

PAYS DISCIPLINE

UNIVERSITÉS PARTENAIRES

Français Langue Etrangère

(formation des professeurs de français)

Université de Rouen / Arab Open University

Nouvelles Technologies

Université la Rochelle/Arab Open University

Management

ESA / Arabian Gulf University

Médecine

Université de Rouen/ Arabian Gulf University

Hôpital Robert Debré Bichat/ Arabian Gulf University (en cours) Université de Montpellier/ Arabian Gulf University (en cours)

1) UOB :

Aucune, convention avec le CLAB annulée en 2005-2006. La nomination d'un nouveau Président de l'Uob, le Dr

2) AGU :

La coopération médicalo-universitaire est toujours un succès.

Le phénomène le plus important de ces dernières années est l'installation d'une antenne de l'ESA, l'ESA

GULF, dans les locaux de l'AGU.

3) Arab Open University (AOU)°

Un accord de partenariat (avec création d'une plate-forme d'enseignement à distance ) a été mise en place

en 2006 pour la formation en matière d'enseignement du FLE (formation initiale et continue des enseignants

de français). V- Orientations à donner à de nouvelles actions de coopération

1) Augmenter les participations d'universitaires français à des séminaires et conférences

internationales. Ce qui permettrait de répondre aux sollicitations des partenaires bahreïnis.

2) Nouer, à cette occasion, des liens qui aboutiss

ent à des cursus intégrés à niveau maîtrise, DEA ou DESS et des cotutelles de doctorat.

3) Proposer des formations et certifications françaises en anglais ou en arabe au niveau du premier

cycle en intégrant à ces formations un apprentissage de la langue mettant l'accent sur le français de

spécialité et la didactique à la française dans la spécialité concernée.

4) Développer les processus d'évaluation des universités et des formations.

5) Développer un enseignement à distance en français, anglais et arabe pour les formations non

existantes.

6) Renouer des contacts réguliers avec le Centre d'Etudes françaises à l'UoB (actuellement dans un

état désastreux ) et aider à la formation d'un cursus type Bachelor Degree en français, plus adapté que

l'enseignement à distance (à l'AOU) trop difficile pour les étudiantes bahreïnies mais adapté aux

enseignants déjà en exercice et de nationalité maghrébine, libanaise...quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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