[PDF] CORRIGÉS On attendra du candidat qu'

View - Download CORRIGÉS

Previous PDF

Next PDF

Baccalauréat Professionnel et Brevet des Toutes spécialités

Épreuve de Français Page de garde - CORRIGÉS Repères des épreuves : C2109-FHG FR 3A et C2109-FHG FR 3B

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

TOUTES SPÉCIALITÉS

ÉPREUVE DE FRANÇAIS

CORRIGÉS

Corrigé A : de la page 1/9 à la page 4/9

Corrigé B : de la page 5/9 à la page 9/9

SESSION 2021

_____

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé A

: C2109-FHG FR 3A Page 1/9

SESSION 2021

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Toutes spécialités

Toutes spécialités

ÉPREUVE DE FRANÇAIS

CORRIGÉ A

Coefficient : 2,5

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé A

: C2109-FHG FR 3A Page 2/9 : Identité et diversité Évaluation des compétences de lecture (10 points)

Présentation du corpus

Question n° 1 : (3 points)

Présentez brièvement le corpus, en trois à six lignes, en dégageant son unité et les différences entre les documents qui le composent. : place des femmes dans la société, éducation des filles, refus des rôles différents attribués aux hommes et aux femmes dans tous les domaines de la société. Le candidat pourra mettre en évidence la différence des époques des textes et documents (avant ou après les années 1970, émergence du féminisme).

De plus, dans les de genre ;

Analyse et interprétation

Question n° 2 : textes 1 et 2 (4 points)

Comparez le regard que Simone de Beauvoir et Annie Ernaux portent chacune sur Les deux auteures évoquent leur éducation à travers des thèmes communs :

POQUE :

Dans le texte, Simone de Beauvoir, jeune fille élevée avant les années 60, évoque un rôle

pas à " sauver les apparences » (seule phrase e apparaît en opposition avec cette vision de la société (l.9 " » à l.15 " ») : opposition avec " mais » ou avec des négations " mal », " », " ni même » par rapport à un modèle idéal.

Annie Ernaux évoque son éducation liée aux acquis féministes des années 70 inspirés

la condition de la femme dans la société.

UNE CLASSE SOCIALE :

appartient à un milieu moins favorisé, où elle reçoit une éducation " atypique ».

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé A

: C2109-FHG FR 3A Page 3/9

LA FILIATION :

Nous découvrons dans le texte 1 le regard du père sur sa fille, regard stéréotypé sur ce

que doivent être les jeunes filles pour lui, qui se traduit par les hyperboles " culte », " idéal », " fille exceptionnelle », " remarquablement intelligentes »ce regard descendant du pè P niant ce qui est traditionnellement dévolu aux femmes, la mère laisse la liberté de se construire en dehors du clivage homme / femme. porte un regard reconnaissant Les deux textes partagent une même approche du rôle de la lecture dans leur construction " », alors que ce ne sont pas ses principes éducatifs ; Annie Ernaux souli qui ont contribué à leur éducation.

Question n° 3 : document 3 (3 points)

Selon Annie Ernaux, u. Elle est toujours à faire Cette affiche illustre-t-elle cette affirmation ? Justifiez votre réponse par une analyse précise du document. Dans son affirmation, Ernaux met en avant le fait que les femmes doivent encore, des études scientifiques. filières scientifiques en 2019. da pensée commune dirige davantage les filles vers les filières littéraires. cherche à établir une égalité garçons / filles. - Mise en scène : jeune fille très joyeuse, cheveux au vent avec des petites icônes ostentatoire de la jeune fille et les icônes en mouvement génèrent une forme de dynamisme et cible un public jeune. - Les doigts pointés vers le public suggèrent la nécessaire implication des filles dans doivent se sentir concernées pour que cette révolution ait lieu.

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé A

: C2109-FHG FR 3A Page 4/9

Évaluation des compétences d (10 points)

Selon vous, en quoi chacun peut-il dépasser ce qui compose son identité (culture, sexe, uer sa place dans la société ? et de citoyen. On attendra de la part du candidat une réflexion personnelle sur un ou plusieurs aspects ) de les dépasser. Il devra répondre de façon organisée en développant des arguments variés qui tiré du corpus, des connaissances personnelles ou aspects

réfléchiront aux stéréotypes engendrés par la société et à leur éventuel dépassement

pour un accomplissement de soi. Lecture-culture / utilisation des connaissances (3 points)

Utilisation des textes et documents du corpus

Utilisation de connaissances personnelles

Donc

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

Argumentation (4 points)

Prise en compte

" Identité et diversité », suggérées par la question

Construction cohérente de la réponse

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

Expression (3 points)

La structure des phrases est globalement correcte

est globalement correcte Le lexique utilisé est globalement approprié et précis Donc le lecteur comprend le texte produit sans effort particulier.

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé B

: C2109-FHG FR 3B Page 5/9

SESSION 2021

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Toutes spécialités

Toutes spécialités

ÉPREUVE DE FRANÇAIS

CORRIGÉ B

Coefficient : 2,5

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé B

: C2109-FHG FR 3B Page 6/9 : la parole en spectacle. Évaluation des compétences de lecture (10 points)

Présentation du corpus

Question n° 1 : (3 points)

Présentez brièvement le corpus, en 3 à 6 lignes, en dégageant son unité et les différences

qui le composent.

Le pouvoir de la parole

trois documents, la parole a un enjeu social. Les documents sont de natures variées, les textes 1 et 2 sont autobiographiques, le document 3 est un extrait de bande dessinée. Mais la différence réside surtout dans la ns le texte 1 la mère, et le ministre dans la BD), ou non (dans le texte 2 Lydie Salvayre, et le jeune homme dans la BD). interne) à un échange dialogué.

Analyse et interprétation

Question n° 2 : texte 1 (3 points)

Comment la mère de la narratrice se met-elle en scène devant Mme de L. ? La mère se met en scène pour se conformer au statut social de Mme de L. et éventuellement . On attend du candidat au moins deux éléments de mise en scène justifiés, parmi les suivants : - : " une sonorité plus aiguë », " », " rires dans la voix - sa posture corporelle se modifie : " " quelque chose dans le corps aussi », " se hisser un peu plus - elle met en scène sa féminité : " aisance féminine », " sophistication féminine

- elle adopte un nouveau registre de langue, plus codifié, stéréotypé : " elle se plie sans

histoire à ces prescriptions », " con », " une suite de

mots empruntés tout entière à des modèles préétablis », " respect des convenances »

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé B

: C2109-FHG FR 3B Page 7/9 Question n° 3 : texte 2 et document 3 (4 points)

Comment les personnages font- ?

Dans le texte 2 : Lydie Salvayre évoque une expérience négative et douloureuse. Elle met par différents moyens : - le lexique péjoratif baragouinaient », " tarabiscotées »,

" incapacité », " appréhension », " incorrections », " croche-pied », répétition de " mal

dire », " affreuse mécanique

- les images : " qui trébuchait sur les mots comme sur des pavés », " sinon un sentier plein

de ronces où elle se prenait la langue », " parler comme une dame », " la même affreuse mécanique

- la multiplication des tournures négatives : " ne parvenait pas », " ne pouvait », et la reprise

anaphorique à la fin du texte : " », " Ne plus - à exprimer se manifestent par Colère », et les phrases nominales " Mais assez ! », " Colère contre moi, cette fois ».

Dans le document 3 :

- " langage » est la chose la plus importante ». Pl : menaçante, sa gestuelle (doigt pointé), il coupe la parole à son interlocuteur, sa grande taille.

- au contraire le jeune homme est écrasé, dominé, soumis au ministre et à son langage. Les

éléments qui montrent la force des mots sur lui sont sa petite taille, sa posture, la surprise sur son visage, ses hésitations " », sa phrase interrompue. Il reproduit la même position des mains que celle du ministre, par mimétisme.

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé B

: C2109-FHG FR 3B Page 8/9 (10 points) " Selon vous, doit-? » lignes, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures de expériences personnelles. tante. Le candidat est invité à répondre personnellement en utilisant ses lectures et ses connaissances personnelles ; son point de une lecture personnelle. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances

Pistes argumentatives possibles :

candidat qui nuancera ses propos. Il devra répondre de façon organisée et argumentée en e précis La mise en scène de la parole est effectivement un moyen efficace : AE AE la

AE la voix, la gestuelle, le r

AE

Cependant :

AE les mots peuvent suffire à se faire entendre, AE la mise en scène peut être inefficace et jugée manipulatrice voire ridicule,

AE une parole sans mise en scène peut avoir la force de la spontanéité et de la sincérité.

Toutes spécialités

Épreuve de Français Corrigé B

: C2109-FHG FR 3B Page 9/9 Lecture-culture / utilisation des connaissances (3 points)

Utilisation des textes et documents du corpus

Utilisation de connaissances personnelles (pièce de théâtre, film, actualité, émission, Donc le candidat construit sa réflexion sur une culture.

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

Argumentation (4 points)

Prise en compte du sujet et de ses enjeux

Construction cohérente de la réflexion

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

Expression (3 points)

La structure des phrases est globalement correcte

Le lexique utilisé est globalement approprié et précis Donc le lecteur comprend le texte produit sans effort particulier.

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

OUI / NON

quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

[PDF] corpus héros et antihéros

[PDF] corpus incipit romanesque

[PDF] corpus la condition féminine mercier sand beauvoir

[PDF] corpus la question de l'altérité

[PDF] corpus la question de l'homme dans les genres de l'argumentation du xvième siècle ? nos jours

[PDF] corpus mémoire définition

[PDF] corpus poésie corrigé

[PDF] corpus roman bac

[PDF] corpus sur la mort au théâtre

[PDF] corpus sur la peine de mort

[PDF] corpus théatre

[PDF] corpus théatre 1ère

[PDF] corpus théatre corrigé

[PDF] corpus tragédie seconde

[PDF] correctievoorschrift nederlands 2017