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Le métier d’entrepreneur - Académie de Versailles

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L’approche par compétences impose de nouveaux défis selon plusieurs points de vue : entre autres la pédagogie l’organisation scolaire et l’évaluation La conduite des actions d’évaluation de la part de ceux et de celles qui doivent intervenir dans un programme d’études relève d’une compétence professionnelle

Quelle est l’approche de la compétence?

Alors que le concept de compétence s’appliquait largement au salariat, dès les années 60, il butait encore sur l’approche plus « psychologique » et comportementale de l’entrepreneur qui faisait référence depuis les travaux de Schumpeter (voir 1). L’approche de Malglaive (1990), «

Quels sont les inconvénients de l’approche par compétence ?

Mais puisque ceci a l’inconvénient d’être long, on aura inventé l’abréviation « approche par compétence » au risque de perdre de vue le sens vrai de l’approche. Avec le complément « par compétences » nous disons, peut-être maladroitement, que la planification de l’enseignement va cibler des compétences.

Quels sont les atouts de l’approche par compétences?

Ceci est un atout important pour l’approche par compétences (Lavoie et Tremblay, 2004). Cet aspect didactique avait déjà été aussi signalé par Combaz (1997) évoquant des jeux didactiques, ou Cornell (1998) en développant de jeux et diverses situations d’apprentissage où la représentation des élèves est capitale.

Quelle est la différence entre l’approche par compétences et la pédagogie de la réussite?

La pédagogie de la réussite, sur laquelle repose l’approche par compétences (APC), nécessite une étroite association entre enseignement, apprentissage et évaluation.