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1 Propositions pour un retour serein ʹ mai 2020

Service école inclusive ʹ DSDEN 33 ʹ Professeure Ressource Autisme Gironde Le déconfinement nous inquiète tous, en tant st existante, ce qui est source de stress. : prenez soin de vous mais dans un contexte qui facili

répercussions, notamment une plus grande sensibilité émotionnelle. Prendre soin de vous est un enjeu

urces ici).

Activités préventives :

1. Hiérarchisez -ce qui est le plus important tout de suite ?

2. -les ou déléguez-

les.

3. Soyez indulgent avec vous-même : vos pratiques vont être bousculées, vous allez devoir faire

face à de nouvelles situations,

Votre travail sera dans un premier temps axé sur le vivre ensemble durant cette période.

Autorisez-vous à assouplir les règles et à en instaurer de nouvelles. Vous êtes le référent de vos

élèves, vous serez le garant de ce nouvel équilibre à trouver. votre circonscription ou les personnes ressources de votre département et le PIAL si besoin pour vous accompagner.

Comment gérer le stress de vos élèves ?

important de mobiliser. Vous connaissez parfaitement votre classe, et vous verrez combien finalement Au- connaissance du fait que le contexte actuel risque de les exacerber, avec pour conséquence des réactions probablement plus rapides et plus vives de la part des élèves. Comment gérer son stress et celui de ses élèves lors du déconfinement ? dans le contexte de sortie de confinement

2 Propositions pour un retour serein ʹ mai 2020

Service école inclusive ʹ DSDEN 33 ʹ Professeure Ressource Autisme Gironde sanitaire et économique : - vid19 - La peur de " ramener » le virus à la maison et de contaminer ses proches - La gestion des règles de distanciation physique - La peur des difficultés économiques crise sur la vie de leur famille...)

Activités préventives :

1. Favoriser une discussion entre élèves quant à la situation. Ne les forcer pas à parler du

Covid19. Favoriser simplement une discussion simple où chaque élève pourra raconter vraiment

une situation a bien aimée depuis la fermeture de Il sera sûrement nécessaire que vous preniez part à la discussion : il sera alors important que soit claire pour vous afin de lutter contre la désinformation.

2. Assurer la sécurité de vos élèves (ainsi que des autres adultes dans la classe et de vous-

mêmes). Vous connaissez les règles de distanciation sociale adaptée à votre établissement,

vous connaissez vos élèves > la sécurité sera un ajustement entre les deux. Il est important de

savoir que beaucoup pas connaissance des mesures barrières ou ont du mal à les appliquer systématiquement. Pensez à féliciter vos élèves respectent les gestes barrière. Pour les plus jeunes : proposez des activités ludiques autour de la prévention : création

Memory des gestes

barrières ». Vous pouvez également mettre en place des ateliers autour des émotions.

Pour les plus grands

3. Certains élèves auront peur et seront stressés. Rassurez-les sur le fait que la peur est une

et aussi rapidement.

Propositions :

- Introduisez des temps calmes, pour permettre des temps de répit pour vos élèves et pour vous. - Introduisez une routine de relaxation à chaque retour en classe. Évitez les exercices de

respiration si les élèves ne portent pas de masques, privilégiez des exercices de

méditation pour enfant.

3 Propositions pour un retour serein ʹ mai 2020

Service école inclusive ʹ DSDEN 33 ʹ Professeure Ressource Autisme Gironde

Un des

place lors de la rentrée de septembre. Alors revenir à vos missions pédagogiques. Vous trouverez des liens vers des ressources visuelles dans la fiche TSA comme supports - Apprendre aux enfants à se laver les mains : Vous pouvez mettre une petite quantité de paillettes dans les mains des élèves et leur demander de les laver avec seulement de l'eau. Leur faire remarquer la quantité de paillettes restantes. Puis faites-les se laver les mains pendant 20 secondes avec du savon et de l'eau. Vous pouvez faire un dessin au stylo bille sur le dos de la main de chaque enfant à son ce aux nombreux lavages au cours de la journée.

ATTENTION : chez les plus petits il faut bien encadrer l'utilisation du gel hydro alcoolique, et privilégier

l'eau et le savon si l'enfant met les mains à la bouche. Il existe un risque lié à l'ingestion ou au fait de

se frotter les yeux avec le gel hydro alcoolique, son utilisation doit être modérée et prudente chez les

tous petits. Utilisez le plus souvent possible des marquages visuels au sol, dans la classe, dans les couloirs, dans la cour, dans la salle de motricité, ainsi que des marquages visuels sur le matériel que les élèves ne peuvent plus utiliser.

Faites asseoir les élèves loin les uns des autres et faites-les s'entraîner à tendre les bras ou

"battre des ailes". Ils doivent garder suffisamment d'espace pour ne pas toucher leurs amis.

Aidez les élèves à comprendre les concepts de base de la prévention et du contrôle des

maladies. Utilisez des exercices qui montrent comment les germes peuvent se propager. Par exemple, en mettant de l'eau colorée dans un spray et en vaporisant un morceau de papier blanc. Observez la distance parcourue par les gouttelettes. Ou bien utilisez une vidéo. - Apprendre aux élèves à ne pas toucher son visage :

Essayez plutôt de dire que " nous allons essayer de moins se toucher le visage », plutôt que

de " ne plus le toucher du tout ». Effectivement, rester concentré sur l'idée de ne pas se toucher le visage du tout, fait que nous avons encore plus envie de le faire. Demandez aux familles de mettre des barrettes, un serre tête... Prévoir des choses pour ne pas avoir les cheveux sur le visage ! Porter des lunettes qui tiennent, voire mettre un

élastique pour les attacher.

Donnez-leur quelque chose à toucher pour occuper leurs mains. Par exemple une boule à pic ils en ont envie. Cette petite balle leur évitera un geste spontané vers le visage (fabriquer des balles anti-stress).

Comment ?

4 Propositions pour un retour serein ʹ mai 2020

Service école inclusive ʹ DSDEN 33 ʹ Professeure Ressource Autisme Gironde Vous pouvez aussi demander aux familles de mettre un pansement sur le bout du doigt le on se gratte". Quelques remarques sur le port du masque (non obligatoire pour les élèves) : Rappelez-vous un masque utile que si est à moins ou 2 mètres des autres. Donc la distance physique est une très bonne manière de se protéger (infographie). Par exemple de la classe avec la distance de sécurité seront assis les protège du risque de contamination - Quelques sont allés en classe pendant le confinement (les enfants des soignants par exemple). Ils pas porté de masques durant ces temps de classe. Ils pas été malades (enfin pas plus que les autres).

Donc pas de panique !

Gardez à l'esprit que chaque fois que vous manipulez vos masques en tissu, vous devez vous laver les mains avant et après. De plus, les masques en tissu doivent être lavés tous les jours. un impératif. Plus est jeune plus on se concentrera sur lavage de main et respect des gestes barrières (tousser dans son coude). Plus il grandit et en mesure de comprendre, plus on pourra lui expliquer les choses, de la distance sociale et à porter un masque lorsque nécessaire.quotesdbs_dbs25.pdfusesText_31

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