[PDF] Thème 1 Le XVIII siècle. Expansions Lumières et révolutions

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Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier

1 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions

https://histographie.net/ https://histographie.net/ Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions LLeess ggrraannddeess nnoottiioonnss dduu tthhèèmmee Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle Sous-thème 2 # L'Europe des Lumiğres ͗ circulation des idĠes, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme et société révolutionnée en France et en Europe

MMoonnddiiaalliissaattiioonn

Les espaces mondialisés ont déjà été vus en 5e avec les Grandes découvertes depuis Christophe Colomb. Les échanges au XVIIIe siècle permettent de traiter les échanges par voie maritime, la traite négrière, le commerce en droiture et triangulaire ; on observe la bourgeoisie marchande française mais aussi l'autre Les hommes et les marchandises circulent et, avec , les idées. LL'[éévvéénneemmeenntt eenn hhiissttooiirree Aǀec la notion d'ĠǀĠnement, on étudie la Révolution française et l'Empire avec des personnages clés et des temps clés pour donner du sens à la période et comprendre en quoi les idées et

DDiiffffuussiioonn ddeess iiddééeess

La diffusion des idées conduit à la Révolution française. Les textes des philosophes et les chansons diffusées par les colporteurs permettent d'en mesurer ă la fois le mĠcanisme et l'importance. 4e

3 sous-thèmes

12 heures

SSoommmmaaiirree ddeess rreessssoouurrcceess

Chronologies

Activités

Vocabulaire

Personnages historiques importants

Repères historiques importants

Cours

Carte mentale

TTrraavvaauuxx dd'[ééllèèvveess ((bbrraavvoo eett mmeerrccii)) Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier

2 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions

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Compétences travaillées

‰ Repères temps

‰ Se repĠrer dans l'espace

‰ Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués

‰ Analyser et comprendre un document

Activités

Bourgeoisie

marchande et traite négrière 3h

La circulation

des idées durant les

Lumières,

despotisme ĠclairĠ et contestation de l'absolutisme 4h Ou ‰ Pratiquer différents langages en histoire et en géographie

‰ Coopérer et mutualiser

2 DOSSIERS

Bordeaux : la bourgeoisie marchande bordelaise et la traite négrière, dossier et NATHAN p. 20-21

Du marché aux esclaves aux plantations

Traǀaudž de groupes (ă 4) aǀec restitution orale de 10' (AP), co-évaluation.

SĠance prĠparatoire, absolutisme, sociĠtĠ d'ordres, un systğme inĠgalitaire. Prise de note (méthodologie), puis

Présenter les idées des Lumiğres sous la forme d'un sketchnoting. Corpus de textes distribués selon des thèmes différents.

absolue Niveau 3 tolérance, liberté et esclavage. Travail évalué et perfectible. Soutenance ă l'oral, co-évaluation.

Construction d'un schéma sur une double page (voir modèle page 3) : valeurs et critiques des philosophes des Lumières.

Recherche guidée sur Internet, travail individuel évalué, personnalisation du schéma, numérisation pour restitution à l'oral.

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SOMMAIRE

LES LUMIÈRES

Phénomène européen :

Enlightenment britannique,

Illuminismo italien.

KANT

Yu'est-ce

que les

Lumières?

(1784)

Il insiste sur

la raison individuelle, qui doit permettre à chacun de critiquer les idées reçues.

Scientifiques et

explorateurs (XVIIe et XVIIIe)

Newton,

Huyghens,

Leibnitz, Linné,

Pascal,

D'Alembert,

Lavoisier,

Buffon,

Lagrange,

Monge

James Cook, La

Pérouse

DIDEROT et

D'ALEMBERT

Réunissent

dans

L'EncyclopĠdie

les apports des connaissances scientifiques du

XVIIe siècle et

les idées nouvelles

Critique de la société

Critique du

pouvoir politique

Critique de la

religion

Critique de

l'Ġconomie

Critique de la

société et de l'esclaǀage

MONTESQUIEU

à compléter

VOLTAIRE,

DIDEROT

à compléter

ROUSSEAU

à compléter

MONTESQUIEU

à compléter

VOLTAIRE

à compléter

DIDEROT

à compléter

Les philosophes

sont pour la liberté d'entreprendre, donc pour la liberté de l'industrie et du commerce.

VOLTAIRE

à compléter

ROUSSEAU

à compléter

MONTESQUIEU

à compléter

Vers la Révolution

française de 1789

Diffusion

des valeurs et des idées des

Lumières

parmi la noblesse et une bourgeoisie cultivée, avec les livres, les rencontres dans les

Académies,

les Franc- maçons, les

Les causes

de la

Révolution

française - crise financière depuis 1775 -échec de la réforme fiscale -indépendance des États-Unis modèle politique pour certains philosophes -baisse du prix du grain et du vin -industrie textile concurrencée par l'Angleterre -mauvaises récoltes de 1787 et 1788 -augmentation des prix (pain qui nourrit le peuple) -augmentation des faillites, du vagabondage, de la mendicité, du brigandage

SOMMAIRE

Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier

4 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions

https://histographie.net/ https://histographie.net/ révolutionnée en France et en Europe 5h

PrĠsenter ă partir d'ĠǀĠnements clĠs, la RĠǀolution franĕaise et l'Empire.

Travail individuel ou en groupe, recherche autonome à partir de 3 sites imposĠs. Construction d'un diaporama en suiǀant le plan donnĠ.

Restitution orale, co-évaluation.

x Sujet 1 - mai-septembre 1789, fin de la monarchie absolue, début de la monarchie constitutionnelle x Sujet 2 - La fuite de Varennes, la chute de la monarchie et la

Première République

x Sujet 3 - Les acquis de la Révolution x Sujet 4 - Les femmes dans la Révolution x Sujet 5 - Contre révolution, Terreur, fin de la Révolution x Sujet 6 - Consulat et Empire de Napoléon : guerres et réformes

Sitographie :

L'HISTOIRE PAR L'IMAGE

VIKIDIA

LUMNI

Plan pour bâtir son diaporama :

Dates des événements (situer sur la frise)

Présentation des événements

Conséquences des événements

Personnages liés à ces événements

Tableau, gravure, eau forte illustrant ces événements Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier

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A partir de connaissances et de ces deux gravures, présentez les changements sociaux de la Révolution française.

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A partir de connaissances et de ces deux gravures, présentez les changements sociaux de la Révolution française.

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