[PDF] Parcours FLE : Vocabulaire en bas de texte +

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ANNEXE 1 : Les textes littéraires dans Entrée en matière1

Parcours FLE :

Unité 6, parcours 2.

- p.50 - d'après Fernand Raynaud, "Les croissants !", Heureux ! éd. de la Table ronde, 1975.

Extrait dans le cadre d'une séquence sur la nourriture, 4 questions simples sur le texte (non oralisé).

Jeu de rôle en lien avec le texte (écrire et jouer la scène au restaurant).

Unité 8, parcours 2.

- p.62 - "Nos arrière grand-mères", Nicole Ciravégna, Chichois de la rue des Mauvestis, Pocket,

coll."jeunesse", département de Univers Poche. Vocabulaire en bas de texte + questions de compréhension sur les personnages uniquement, (vrai/faux - questions ouvertes) dans une séquence sur les pronoms possessifs.

Unité 9, parcours 3.

- p.74 - "Ignorantus, ignoranta, ignorantum", Molière, Le malade imaginaire, acte III scène 10.

Questions ouvertes + vocabulaire (approche sémasiologique) dans une séquence sur le vocabulaire

du corps, sensations, conseils, interdiction, passé récent. Jeu de rôle : écrire et jouer scène

malade/médecin.

Bilan 3, parcours 3.

- p.98 - "Les chevaliers de la table ronde", Maud Ovazza, éd. Ouest-France.

Bilan, des informations sur 2 textes, faire correspondre les informations aux textes (auteur, origine,

temps utilisés). - p.99 - "De Jérusalem à Neve Shalom", Florence Cadier, Syros jeunesse, 2003.

Questions de compréhension du texte, prolongement avec questions à visée interculturelle (vie

quotidienne - les vêtements)

1Chane-Davin, F., Cervoni, B., Ferreira - Pinto, M. (2005). Entrée en matière, livre de l'élève. Paris

: Hachette FLE. 1

Parcours FLS :

Unité 13, parcours 4.

- p.104 - Eglal Errera, Les premiers jours, Actes sud, coll "junior", 2002 .

Séquence sur la condition, prépositions, contexte de l'extrait : migration forcée d'un enfant.

Activités : illustration à associer au texte, QCM, ré-écriture sur le modèle/thème du texte.

Unité 14, parcours 4.

- p.110 - Jules Supervielle, "Marseille", Débarcadères, Gallimard 1922 .

Questions de compréhension : associer des images aux 2 textes (savoir identifier un poème). Travail

de comparaison, métaphore, image, pronoms relatifs. Sensibilisation à l'esthétique poétique, au

travail du poète. - p.110 - Jean-Claude Izzo dans J.Cl Izzo et Daniel Mordzinski, Marseille, Hoëbeke, 2000.

Texte utilisé comme prétexte à un point de grammaire à aborder (ici, les pronoms relatifs puis

quelques figures de style). Ré-écriture : décrire sa ville natale sur modèle auteur en utilisant

comparaisons et métaphores.

Unité 16, parcours 4.

- p.122 - Molière, Le Bourgeois gentilhomme, acte II, scène 4 . Phonétique (formation des lettres) , suite pronoms relatifs, gérondif, pronom démonstratif. Prolongement : raconter un film ou une pièce de théâtre

Unité 16, parcours 4.

- p.124 - Jean Anouilh, Antigone, Ed de la table ronde, 1946 .

D'une matière à l'autre. Vocabulaire difficile en fin de texte, thème : théâtre. Métalangage

(narrateur, verbes introducteurs). Forme du texte théâtral (co-texte). - p.124 - Gudule, La bibliothécaire, Hachette 1995 . Idem + Métalangage (narrateur, verbes introducteurs). Inventer une suite à l'histoire.

Bilan 4, parcours 4.

- p.128 - W.Golding, Sa Majesté-des-Mouches, 1954, trad L.Tranec-Dubled, Gallimard 1956 .

Identifier les registres de langue dans 3 textes.

2 - p.128 - Joanne K. Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers, trad J.F Menard, Gallimard jeunesse, 1998. Idem .

Unité 22, parcours 6.

- p.170 - Tahar Ben Jelloun, Le racisme expliqué à ma fille. Ed du Seuil, 1998-99.

Séquence sur l'expression du but, quel/ll/es, réflexion sur le racisme. Questions de compréhension

du texte, de plus en plus ouvertes. Poussent à la réflexion, questions de compréhension globale.

Unité 23, parcours 6.

- p.174 - Mouloud Feraoun, Le fils du pauvre, ed du seuil, 1954, coll "points", 1995

Sur la condition féminine, passé simple/imparfait, donner son opinion. Rédaction biographie.

- p.174 - Eric Holder, Un instant de révolte,Romanciers d'aujourd'hui, La NRF, n° 519, pages 47 -

50 , Avril 1996 .

Condition féminine, imaginer une suite au texte. Situer dans le temps et l'espace, travail sur les

liaisons.

Unité 23, parcours 6.

- p.179 - Fatima Mernissi, Rêves de femmes,ed le Fennec, 1997. Condition de la femme, questions sur le texte relativement complexes (réflexion), prolongement avec un travail au CDI.

Unité 24, parcours 6.

- p.182 - Victor Hugo, Le dernier jour d'un condamné, 1832 . Les droits de l'Homme. Questions de compréhension, relever des arguments pour/contre la peine de mort dans le texte. Travail sur l'argumentation, rédiger un texte argumentatif sur le travail des enfants.

Parcours FLM :

Unité 25, parcours 7.

- p.192 - Dai Sijie, Balzac et la petite tailleuse chinoise, galimmard 2000 .

Séquence sur les textes littéraires, les temps du passé, la structure d'un texte. Questions de

compréhension globale/détaillée, imagination sur la suite du livre. 3 - p.192 - Camara Laye, L'enfant noir, Plon 1953 .

Questions de compréhension détaillée/globale, raconter un souvenir (puis à l'écrit, à la première

personne).

Unité 25, parcours 7.

- p.194 - Kirikou et Karaba, Michel Ocelot, Kirikou et la sorcière, Hachette 1999 .

Séquence sur le conte, questions de compréhension détaillée/globale. Faire le rapprochement entre

le dénouement de plusieurs contes (invariants). Raconter un conte par écrit.

Unité 26, parcours 7.

- p.198 - Honoré de Balzac, Eugénie Grandet, 1834 . Le portrait poétique, questions sur l'intention de l'auteur. - p.198 - J.M.G Le Clézio, "Mondo", Mondo et autres histoires, Gallimard.

Réflexion sur l'intention de l'auteur, jeu (dessiner les lettres selon la description de l'auteur). Décrire

"à la manière de" d'autres lettres de l'alphabet. Prolongement : Écrire un portrait.

Unité 26, parcours 7.

- p.200 - Le dormeur du val, Arthur Rimbaud, Poésies, 1870 . Structure du poème, compréhension du texte, ressenti après lecture. Lexique des sensations, comment écrire un poème (puis en écrire un). - p.201 - Jacques Prévert, "La guerre est déclarée", Fatras, Gallimard 1966. - p.201 - Victor hugo, Les contemplations, 1856. Écouter et déclamer les poèmes à haute voix (à la manière du réciteur).

Unité 27, parcours 7.

- p.204 - Le déluge, La Bible, Genèse, II, 13-20 . Le Coran, sourate V, verset 3, Le Coran, sourate

IV, verset 3, Le Coran, sourate V, verset 91-92 .

Interculturel : comparaison des textes fondateurs. Synonymes, antonymes, etc. 4

Unité 27, parcours 7.

- p. 206 - D'après A.C Vivet- Rémy, D'Apollon à Zeux, la vengeance des dieux, Tetz, 1999 .

Questions de compréhension sur les personnages du texte, compréhension globale, travail

vocabulaire (araignée), métamorphose, mythologie, verbes du 3eme groupe.

- p.207 - Jacques Prévert, écouter le poème, lire la transcription et retravailler le texte en remplaçant

les mots . Lire son poème. - p.210 - La rencontre, Danniel Pennac, L'Oeil du loup, Nathan, coll "pocket junior" .

Questions de compréhension détaillée sur le texte. Composantes du récit, connecteurs logiques,

reconstitution de textes. 5

ANNEXE 2 : Questionnaire ENAF et sixièmes

Je suis étudiante à l'université de Grenoble et dans le cadre de mon travail je m'intéresse au

rapport des adolescents à la lecture. Si tu es d'accord, tu peux m'aider à en savoir plus en répondant à ces quelques questions... Bon courage et merci !

I. Voyage dans le temps...

1. quand tu étais petit(e), est-ce qu'on te racontait des histoires avant que tu t'endormes ?

2. Si oui, on te lisait des histoires :

- chaque soir - de temps en temps - rarement

3. Aimais-tu ces moments ?

- oui - non - pourquoi ?

4. De quelles histoires te rappelles-tu ?

5. Pourquoi ?

6. La personne qui te racontait l'histoire se servait-elle toujours d'un livre ?

- oui - non

II. Tes lectures

7. Aimes-tu lire ?

- oui- non -pourquoi ? (Si tu as répondu non, passe directement à la question 13) 6

8. Quel(s) genre(s) de livres lis-tu ?

(romans, BD, mangas, magazines... )

12. d'où viennent les livres que tu lis (CDI, bibliothèque, chez toi, un ami...) ?

13. Est-ce que tu as des livres à toi ?

- oui -non

14. Quels sont tes livres ou histoires préférés ? pourquoi ?

15. Quels noms d'écrivains ou personnages de livres connais-tu ?

16. Pour toi, apprendre à lire et à écrire dans ta première langue a été :

- très facile - assez facile - difficile - très difficile

Et voilà le travail ! J'espère que mes questions ne t'ont pas trop ennuyé(e). Je te souhaite une très

bonne fin d'année scolaire, et te remercie encore pour ta collaboration. 7

ANNEXE 3 : Questionnaire quatrièmes

Je suis étudiante à l'université de Grenoble et dans le cadre de mon travail je m'intéresse au rapport des

adolescents à la lecture. Si tu es d'accord, tu peux m'aider à en savoir plus en répondant à ces quelques

questions... Bon courage et merci !

Sexe :

Age :

1)Le français au collège :

La matière " français » est-elle une matière que tu apprécies ? - oui - non

Pourquoi ?

A ton avis, qu'apprend -on dans cette matière ? As-tu des points forts , des difficultés dans cette matière ?

Si oui lesquels ?

A ton avis d'où viennent tes difficultés ?

De façon générale tu te considères plutôt (entoure la réponse qui convient) :

1.à l'aise dans cette matière ?

2.en difficulté dans cette matière ?

Vois-tu un rapport entre le cours de français et d'autres cours ? - oui- non

Lesquels par

exemple ?......................................................................................................................... ....................

Parmi les oeuvres étudiées cette année, lesquelles t'ont intéressé(e) ? : 8

Pour quelles raisons ?...................................................................................................................................

Selon toi ces oeuvres sont-elles bien choisies ?

-oui-non

Pourquoi ? ...........................................................................................

A ton avis quels sont les livres susceptibles de plus intéresser les jeunes de ton âge ? Pourquoi ?

Ce type de livre est-il souvent étudié en cours de français - oui-non

A ton avis pourquoi ? ..........................................................................................................

Pour toi qu'est-ce qu'une oeuvre littéraire ? peux-tu me donner quelques exemples ?

Quels auteurs de livres connais-

tu ? ...... .... ............. ............................................................................................................................................

Quels personnages/héros de livres connais-

tu ? ...... .... ............. ..............................................................................................................................................

Penses-tu que l'étude des oeuvres réalisée en français au collège t'apporte quelque chose d'important pour ta

vie future ? - oui-non

Quoi par exemple ? ...........................................................................................

2) Tes lectures hors du collège

Lorsque tu étais petit(e), te lisait-on des histoires ? - oui - non

Si oui te souviens-tu de tes histoires préférées ?.................................................................................

Dans le cadre de tes loisirs, t'arrive-t-il de lire ? - oui- non

Quoi par exemple ? (livres, BD, mangas, etc.)................................................................

9

Quelles sont tes lectures préférées ?............................................................................

En moyenne, combien de livres lis-tu en une

année ?.. ................. ...........................................................................................................................................

Pour quelles raisons lis-tu / ne lis-tu pas en dehors du collège ?...........................................................

Si tu lis, comment te procures-tu tes lectures ? ...............................................................

Ce que tu fais en cours de français te donne-t-il envie de lire en dehors du collège ? - oui-non

Pourquoi ?.......................................................................................................................................

Lis-tu de la même façon ce que l'on te demande de lire en français, et ce que tu choisis toi-même ?

- oui-non

Pourquoi ?.......................................................................................................................................

Merci encore d'avoir pris le temps de répondre à ce questionnaire !!!! 10 ANNEXE 4 : Bagage littéraire comparé des ENAF et des collégiens francophones

PERSONNAGES ÉCRIVAINS

ENAF6e4eENAF6e4e

Contes

Aferdita

Gigor

La marmotte

Ramayana

Shrek

Cendrillon

Blanche Neige

Mangas

Dragon BallZ

Naruto

Bande-dessinées

Titeuf

Lucky Luke

Max et LiliContes

La belle et la bête

Le petit chaperon rouge

Le roi lion

Les 3 petits cochons

Le petit prince

Cendrillon

Blanche neige

Mangas

Dragon BallZ

Natsu

Nic Oumoke

Naruto

Bande-dessinées

Boule et Bill

Captain Biceps

TiteufContes

Blanche neige

La belle et la bête

La belle et le clochard

Le petit chaperon rouge

Les 3 petits cochons

Tom pouce

Mangas

Everdeen

Katniss,

Luffy,

Naruto

Wamai

Bande-dessinées

Astérix et Obélix

Boule et Bill

Cédric

Max et Lili

Spirou

Tintin,Contes

Mangas

Bande-dessinées

Romans

Can Yucel

Christine Arbogast

Gianni Rodari

Gjergj Fishta

Gudule

Hovhannes Tumanyan

J.K. Rowling

Josette Gontier - Merel

Marcia Afonso

Mesrop Mashtoc

Michel Tournier

Naim Frasheri

Roald Dahl

Stephanie Meyers

Valentine Goby

Victor HugoContes

Andersen

Mangas

Eiichiro Oda

Masashi Kishimoto

Bande-dessinées

Zep

Romans

Jacques Charpentreau

Louise Simard

Marc Levy

Maurice Carème

Stephen King

Yves Pinguilly

ZolaContes

Mangas

Masashi Kishimoto

Bande-dessinées

Franklin

Romans

A. Daudet

Andrée Chedid

Anne Robillard

C. Perrault

G. de Maupassant

Germano Zulo

J.K Rowling

Jules Verne

Lewis Caroll

Louis Stevenson

Mme de Sévigné

Molière

R. Dalh

Robert Muchamore

Stephen King,

11

Romans

Harry Potter

Pierrot

Roméo et Juliette

Autres

Boce Delcher

Le Messi

Le Prophète

Les Simpsons

Tom et JerryRomans

Alex rider

Cherub

Eragon

Harry Potter

James Adams

Percy Jackson

Autres

Les SimpsonsTiteuf

Romans

Cléante

Cosette

Fantine

Harry Potter

James Adams

Javert

Jean Valjean

Les thénardiers

Valère

Autres

Les Simpsons

Camille

Jojo lapin,

Oui Oui

Babar

PopeyeAutres

Hal Montan (?)

Shakespeare

Bartolomes (?)

Jacques Prévert

La Fontaine

Grigory (?)

Vali (?)

Ana (?)

Alexander Alekovski (?) Autres

Homère

Joachim du Bellay

La Fontaine

Martine Laffon

Michel DeshorsStephanie Meyers

Suzanne Collins

Thomas Harris

V.Hugo

Autres

Baudelaire

Jean de la Fontaine

12

TITRES DE LIVRES

ENAF6e4e

Contes

Histoires de Macédoine

Histoires turques

Histoires arméniennes

Mangas

Dragon Ball

Beyblade

Bande-dessinées

Romans

Tistou les pouces verts

La fille au chien noir

Pourrie gâtée

Le secret d'Angelica

le Club des cinq

La cabane magique

Journal d'une princesse

Mortels petits secrets

La seconde vie de Bree Tanner

Cauchemard pirate

Tante Charlotte le choc

L'enfant au réverbère

Comme si j'étais une fille

Le roman de RenartContes

Mangas

Bleach

D-Gray

Fairy tail

Inuyasha

One piece

shugo chara

Bande-dessinées

Romans

La ballerine magique

Le poisson rouge

Le chevalier noir

Les chasseurs de lumière

Alice

Foot de rue

l'Odyssée

Le chevalier au bouclier vert

Inconnu à cette adresse

La sixième

Une amie pour la vie

Les nombrils

Journal d'une princesse

RoseLe bon gros géant

La Venus d'Ille

(pas de question précise sur ce thème) 13

Autres

la BibleÉmilie et le crayon magique

Les minuscules

Zélie et compagnie

Autres

Les fables de La Fontaine

14

ANNEXE 5 : Page de garde d'un carnet de voyage

15

ANNEXE 6 : Documents supports de la séquence

Unité 1 : Le monde de référence.............................................................................................................17

Fiche élève 1.........................................................................................................................................18

Fiche élève 2.........................................................................................................................................19

Fiche élève 3.........................................................................................................................................21

Fiche prof 1..........................................................................................................................................23

Unité 2 : Les transports..............................................................................................................................25

Fiche élève 4.........................................................................................................................................26

Fiche prof 2..........................................................................................................................................30

Fiche prof 3..........................................................................................................................................31

Jeu des matières...................................................................................................................................32

Unité 3 : Qui est Ulysse ?..........................................................................................................................33

Fiche élève 5........................................................................................................................................34

Texte arrangé du portrait d'Ulysse A1..................................................................................................36

Unité 4 : Les dieux de l'Olympe...............................................................................................................37

Fiche élève 6........................................................................................................................................38

Fiche élève 7.........................................................................................................................................40

Unité 5 : L'arrivée chez les Phéaciens....................................................................................................42

Fiche élève 8.........................................................................................................................................43

Unité 6 : Le Cyclope...................................................................................................................................46

Fiche élève 9.........................................................................................................................................47

Texte Cyclope A1.................................................................................................................................51

Texte Cyclope A2.................................................................................................................................52

Texte complet.......................................................................................................................................54

Épisode du Cyclope (BD)....................................................................................................................55

Unité 7 : Les Sirènes...................................................................................................................................59

Fiche élève 10.......................................................................................................................................60

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