[PDF] Définir la culture mondiale et la diversité culturelle Capacité

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2 MFMA et 2 REEP - géographie

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Cette semaine, je vous propose de répondre par écrit aux questions ci-dessous, qui renvoient à une thématique vue en

cours. Vous pouvez travailler à 2 si vous vous retrouvez dans un collège pour laccueil pédagogique dans lîle où vous

résidez ou vous faire aider par un adulte ou un camarade dune autre classe. Par écrit, notez le titre de ce sujet détude et

les numéros des questions auxquelles vous répondez (chaque partie, I., II., III., représente une séance de travail de 30

minutes environ). Mme Ruiz. isalputu@gmail.com

MONDIALISATION ET DIVERSITE CULTURELLE

I. Vers une culture mondiale ?

Objectif : Définir la culture mondiale et la diversité culturelle

Capacité : repérer des informations identiques ou complémentaires dans un ensemble documentaire

Document 1 : La cérémonie des JO de Pékin, été 2008

Document 2 : La diffusion des mangas dans

une librairie parisienne

Docs. 1, 2

et 3:

1. Donnez votre définition de la culture (vous

pouvez aussi reprendre votre cahier ou classeur)

2. Doc. 1 : Quels éléments de cette photographie

montrent que les Jeux Olympiques sont une manifestation planétaire

3. Doc. 2 : En quoi cette image montre-t-elle le

développement ?

4. Doc. 3 : Quels types de produits mondialisés ces

logos évoquent-ils ?

5. Pourquoi ces documents montrent-ils existence

Document 3 : Des marques mondialisées

2 MFMA et 2 REEP - géographie

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Document 4

6. Dans quelles par ?

P-t-elle si peu ?

II. Les résistances à la mondialisation

Document 5 :

Capacité : produire un raisonnement

relatif à la situation étudiée

7. Que signifie le préfixe " alter » ?

Quest-ce que laltermondialisme ?

8. Après avoir étudié leurs stratégies

de communication (choix du graphisme, des couleurs en référence à quoi ?), dites quelles sont les idées défendues par les entreprises qui produisent ces boissons ? Pourquoi ?

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III. La mondialisation des goûts

Doc. 6 : le brassage des goûts alimentaires dans le monde

9. Doc. 6 : indiquez les zones géographiques qui connaissent un fort métissage du goût,

et celles où il y a une forte résistance à la mondialisation du goût.

10. Doc. 6 et des cours, donnez des explications à cette situation (que signifie

" métissage des goûts » et " résistance à la mondialisation du goût », quest ce qui explique ce métissage

et cette résistance dans ces zones géographiques là, ).

Autre activité :

Quand vous aurez accès à un ordinateur et à l'Internet dans votre établissement d'accueil pédagogique, vous

pourrez aussi réviser vos repères géographiques grâce aux jeux proposés sur les liens suivants :

https://www.lumni.fr/jeu/le-grand-atlasquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] Le Brassage génétique etsa contribution à la diversité génétique

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