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Texte choisi: extrait ou oeuvre intégrale

2.Description

Penser à fournir aux examinateurs une copie du texte. •Sujet du texte:résumez,"c'est l'histoire de ...»situation initiale ; évolution de l'action (déclencheur + péripéties + rééquilibrage) ; situation finale. •Lire l'extrait ou le texte entier,de façon expressive. Un texte court peut-être appris par coeur (poème,extrait de théâtre..)

Conseils concrets pour la présentation

- ne pas prendre des extraits trop longs, ni trop courts:attention, la lecture doit durer 30 secondes pas plus! - s'entraîner à lire à haute voix, pas trop vite, avec une bonne articulation, en y mettant le ton et suffisamment fort (surtout ne pas marmonner) - penser à marquer l'arrêt en fin de phrase et en profiter pour lever la tête et regarder le jury •Cadre spatio-temporel:lieu et époque pays, région, ville, village, itinéraire, .... On peut même dessiner une petite carte. Époque du Récit: siècle, année, saison, durée .... •Personnages principaux: Nom, fonction dans le récit(schéma actantiel : le héros, celui qui aide, l'opposant), âge, aspect physique, caractère, relations entre eux •Personnages secondaires: les citer, les caractériser rapidement et donner leur rôle par rapport aux personnages principaux ; par exemple sont-ils des opposants ou des adjuvants ?...

3.Analyse

Composition,structure du texte:

- Dégager les différentes parties (deux ou trois en général) en les articulant avec des connecteurs logiques : tout d'abord, le texte présente/évoque... ensuite...enfin...) - Si c'est un poème, décrire sa composition (strophes, type de vers...)

Étude des procédés d'écriture

- Étude du vocabulaire (quotidien, recherché...) - Étude du discours (direct, indirect...) - Étude des types de phrases (exclamatives, interrogatives...) - Étude du statut du narrateur (qui parle, à qui, quand et où) - Étude des champs lexicaux - Étude des principales figures de style (énumération, comparaison, métaphore, anaphore, hyperbole...) - Commentaire sur la valeur des temps -Tonalité: comique, épique, burlesque, tragique, pathétique, argumentative.. Il n'est pas question de tout dire, mais d'identifier les principaux procédés et de montrer l'intérêt de leur emploi (toucher le lecteur, l'interpeller, le faire réfléchir...) en les regroupant dans deux ou trois axes d'étude.

4.Conclusion

But de l'auteur,originalité

Opinion personnelle:Il ne suffit pas de dire qu'on aime ou qu'on n'aime pas. Il faut justifier son appréciation, développer ses impressions, comparer avec d'autres livres déjà lus sur le même thème. Peut-être même citer des phrases, des passages caractéristiques du livre ou bien qui vous ont marqués,choqués,ou encore avec lesquels vous êtes particulièrement en accord.

5.Ouverture

Comparaison avec d'autres oeuvres:

•du même romancier ou d'un autre •de la même période •d'un même thème •d'un même genre

Quel que soit votre choix,il faut:

•présenter rapidement l'oeuvre nouvelle •comparer cette oeuvre avec la première, c'est à dire montrer les points communs et les différences,en insistant sur certains points selon les oeuvres. NB:toutes ces questions sont des pistes de travail à adapter selon les oeuvres sur lesquelles vous travaillez ; il est donc inutile de toutes les traiter systématiquement.C'est à vous de trier et de comprendre lesquelles sont importantes ou non par rapport à votre oeuvre !

Bon courage !

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GUERNICA-contexte historique et analyse plastique