Montbonnot Ecrire un dialogue CE2
Trace écrite sur la ponctuation et les verbes qui introduisent les paroles. Déroulement. Lire le texte colorier les paroles des différents personnages (une
G… Le dialogue
on utilise plusieurs verbes de dialogue pour ne pas répéter le verbe « dire ». Images : http://recitpresco.qc.ca/. Page 3. www.lutinbazar
Tribu
Etape 3- Laisser une trace écrite. Tu peux recopier les paroles de la chanson et illustrer les phrases. Je te propose de recopier le texte avec des couleurs.
REPÉRER LES MARQUES DU DIALOGUE
La trace écrite précédente est enrichie de cette nouvelle collecte. • phase 3 : -. CE2-CM1 : Une Histoire à quatre voix Anthony Browne
Séquence réalisée par Marie Masson et Marine Audoin (Collège
1. un dialogue entre la rose et un personnage moins accommodant que le Trace écrite : (5 lignes) Quel regard le petit prince portait-il sur sa rose ...
Objectif de séquence: HOW OLD ARE YOU? classe: Cycle 2 / début 3
Réagir et dialoguer. (saluer) (CE1) ou « I 'm … years old » (CE2) ... Trace écrite sur le cahier : fiche dialogue à coller (CE2) et fiche chanson.
PHONE NUMBER
Niveau: CE2/CM1/CM2. Nombre de séances: 2 séances. Compétences. Capacités 6) Trace écrite : coller la fiche compréhension orale du dialogue.
English Breakfast
Trace écrite : écrire la phrase I like – I don't like à côté des cœurs. Puis chaque élève trie les aliments en fonction de ses goûts dans le tableau. Page 2
WHATS YOUR NAME
+ trace écrite (CE1 coller exos phono + CE2 : coller dialogue Hello). Evaluation possible : – évaluation orale formative et sommative : écouter les élèves
Programme du cycle 2
30 juil. 2020 Le cycle 2 couvre la période du CP au CE2 offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants.
WHAT'S YOUR NAME
Niveau: CE1 ou CE1/CE2Nombre de séances:
3Compétences du socle
commun travaillées: CapacitésFormulations:Comprendre, réagir et
parler en interaction oraleSe présenter : demander et dire son nomWhat's your name ? My name is ...
Comprendre à l'oral Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatif à soi même : le nomMy name is ...Parler en continuChanter une chanson
reproduire un modèle répété auparavantThe Hello Song (Carolyn Graham) LireCE2 : comprendre des phrasesWhat's your name ? My name is ...Écrire
Lexique:
prénoms , namePhonologie : [ei] de name ≠ [ai] de myGrammaire:
contraction 's de what's Culture: des prénoms anglophonesPré-requis: rien de particulier
N°compétencesmatérielDescriptif rapide
1savoir demander et
dire son nomSuivre le fil d'une
chansonChanter une
chansonPoste CDCD cycle 2 ou clé
USB texte de la chanson- chant salutations, rebrassage - travail autour de la chanson " the hello song » : écoute plaisir, recensement des infos comprises, écoute active autour des prénoms (les répéter, les repérer, les remettre dans l'ordre de la chanson en les numérotant) - apprentissage de la chanson en y intégrant les prénoms de la classe. - trace écrite de la chanson (coller)2Chanter une
chansonSavoir demander et
dire son nom repérer/distinguer des sons prochesPoste CDCD cycle 2 ou clé
USB cartes de jeu famous couples- Chanson salutations - reprise de la chanson the Hello song avec les 6 premiers élèves (faire ça tous les jours jusqu'à ce que tout le monde soit passé) - famous couples (plusieurs parties) : ½ classe A a la moitié des couples, ½ classe B a l'autre moitié. A se déplace dans la classe pour retrouver son binôme dans B en posant la question " what's your name ? » , puis inversion B questionne pour trouver son binôme dans A. - phonologie [ei]/ [ai ] : thumbs up si le mot que je prononce contient le [ei ] et thumbs down les mots contiennent [ai ] (cfHappy English CE2)
[ei ] : name, kate, grey, May, a , game, train [ai ] : my, nine, five, Mike, I, sky, kite, bike, pipe3Chanter une
chanson savoir demander et dire son nom repérer/distinguer des sons proches Poste CDCD cycle 2 ou clé
USB cartes de jeu famous couple fiche exo phono Idem séance 2 + phonologie son [ei] / [ai] exo individuel + trace écrite (CE1 coller exos phono + CE2 : coller dialogue Hello)Evaluation possible :
-évaluation orale formative et sommative : écouter les élèves au cours du jeu famous pour vérifier les
structures utilisées http://fofyalecole.eklablog.comExercice phonologique (à lire)
Série 1 :
1 Mike2 bike3 kite4 baby5 nine
Série 2 :
1 Kate2 name3 my4 game5 train
Série 3 :
1 line2 I3 five4 like5 name
Série 4 :
1 name 2 like3 kate 4 game5 a
http://fofyalecole.eklablog.comAstérix 8ObélixObélix 8 Astérix
Milou 8Tintin
Tintin 8MilouSacha 8 PikachuPikachu 8 Sacha
Mickey 8 MinnieMinnie 8 MickeyHarry 8 Ron
http://fofyalecole.eklablog.comRon 8 HarryPumbaa 8 TimonTimon 8 Pumbaa
Pinnochio 8 GepettoGeppetto 8 PinnochioDaisy 8 DonaldDonald 8 DaisyTom 8 JerryJerry 8 Tom
Beep beep 8 le coyoteCoyote 8 beep beepGrominet 8 Titi http://fofyalecole.eklablog.comTiti 8 Grominet
Bernard 8 Bianca
Bianca 8 Bernard
Omer 8 MargeMarge 8 OmerWinnie 8 Tigrou
Tigrou 8 WinnieShrek 8 FionaFiona 8 Shrek
Dora 8 BaboucheBabouche 8 Dora
http://fofyalecole.eklablog.com [ ei ] ou [ai ] Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.Série 1 :
12345Série 2 :
12345Série 3 :
12345Série 4 :
12345[ ei ] ou [ ai ] Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.
Série 1 :
12345Série 2 :
12345Série 3 :
12345Série 4 :
12345[ ei] ou [ ai ]
Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.Série 1 :
12345Série 2 :
12345Série 3 :
12345Série 4 :
12345[ ei ] ou [ ai ] Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.
Série 1 :
12345Série 2 :
12345Série 3 :
12345Série 4 :
12345http://fofyalecole.eklablog.com
http://fofyalecole.eklablog.comTHE HELLO SONG
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is John
Hello John, hello John, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Kate
Hello Kate, hello Kate, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Andy
Hello Andy , hello Andy, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Jenny
Hello Jenny, hello Jenny, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Lisa
Hello Lisa, hello Lisa, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Scott
Hello Scott, hello Scott, hello!
THE HELLO SONG
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is John
Hello John, hello John, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Kate
Hello Kate, hello Kate, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Andy
Hello Andy , hello Andy, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Jenny
Hello Jenny, hello Jenny, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Lisa
Hello Lisa, hello Lisa, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Scott
Hello Scott, hello Scott, hello!THE HELLO SONG
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is John
Hello John, hello John, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Kate
Hello Kate, hello Kate, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Andy
Hello Andy , hello Andy, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Jenny
Hello Jenny, hello Jenny, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Lisa
Hello Lisa, hello Lisa, hello!
Hello, hello, hello
What's your name?
Hello, hello, hello
My name is Scott
Hello Scott, hello Scott, hello!http://fofyalecole.eklablog.comquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] le dialogue dans le récit pdf
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