[PDF] WHATS YOUR NAME





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Montbonnot Ecrire un dialogue CE2

Trace écrite sur la ponctuation et les verbes qui introduisent les paroles. Déroulement. Lire le texte colorier les paroles des différents personnages (une 



G… Le dialogue

on utilise plusieurs verbes de dialogue pour ne pas répéter le verbe « dire ». Images : http://recitpresco.qc.ca/. Page 3. www.lutinbazar 



Tribu

Etape 3- Laisser une trace écrite. Tu peux recopier les paroles de la chanson et illustrer les phrases. Je te propose de recopier le texte avec des couleurs.



REPÉRER LES MARQUES DU DIALOGUE

La trace écrite précédente est enrichie de cette nouvelle collecte. • phase 3 : -. CE2-CM1 : Une Histoire à quatre voix Anthony Browne



Séquence réalisée par Marie Masson et Marine Audoin (Collège

1. un dialogue entre la rose et un personnage moins accommodant que le Trace écrite : (5 lignes) Quel regard le petit prince portait-il sur sa rose ...



Objectif de séquence: HOW OLD ARE YOU? classe: Cycle 2 / début 3

Réagir et dialoguer. (saluer) (CE1) ou « I 'm … years old » (CE2) ... Trace écrite sur le cahier : fiche dialogue à coller (CE2) et fiche chanson.



PHONE NUMBER

Niveau: CE2/CM1/CM2. Nombre de séances: 2 séances. Compétences. Capacités 6) Trace écrite : coller la fiche compréhension orale du dialogue.



English Breakfast

Trace écrite : écrire la phrase I like – I don't like à côté des cœurs. Puis chaque élève trie les aliments en fonction de ses goûts dans le tableau. Page 2 



WHATS YOUR NAME

+ trace écrite (CE1 coller exos phono + CE2 : coller dialogue Hello). Evaluation possible : – évaluation orale formative et sommative : écouter les élèves 



Programme du cycle 2

30 juil. 2020 Le cycle 2 couvre la période du CP au CE2 offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants.

WHAT'S YOUR NAME

Niveau: CE1 ou CE1/CE2Nombre de séances:

3

Compétences du socle

commun travaillées: CapacitésFormulations:

Comprendre, réagir et

parler en interaction oraleSe présenter : demander et dire son nomWhat's your name ? My name is ...

Comprendre à l'oral Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatif à soi même : le nomMy name is ...

Parler en continuChanter une chanson

reproduire un modèle répété auparavantThe Hello Song (Carolyn Graham) LireCE2 : comprendre des phrasesWhat's your name ? My name is ...

Écrire

Lexique:

prénoms , namePhonologie : [ei] de name ≠ [ai] de my

Grammaire:

contraction 's de what's Culture: des prénoms anglophones

Pré-requis: rien de particulier

N°compétencesmatérielDescriptif rapide

1savoir demander et

dire son nom

Suivre le fil d'une

chanson

Chanter une

chansonPoste CD

CD cycle 2 ou clé

USB texte de la chanson- chant salutations, rebrassage - travail autour de la chanson " the hello song » : écoute plaisir, recensement des infos comprises, écoute active autour des prénoms (les répéter, les repérer, les remettre dans l'ordre de la chanson en les numérotant) - apprentissage de la chanson en y intégrant les prénoms de la classe. - trace écrite de la chanson (coller)

2Chanter une

chanson

Savoir demander et

dire son nom repérer/distinguer des sons prochesPoste CD

CD cycle 2 ou clé

USB cartes de jeu famous couples- Chanson salutations - reprise de la chanson the Hello song avec les 6 premiers élèves (faire ça tous les jours jusqu'à ce que tout le monde soit passé) - famous couples (plusieurs parties) : ½ classe A a la moitié des couples, ½ classe B a l'autre moitié. A se déplace dans la classe pour retrouver son binôme dans B en posant la question " what's your name ? » , puis inversion B questionne pour trouver son binôme dans A. - phonologie [ei]/ [ai ] : thumbs up si le mot que je prononce contient le [ei ] et thumbs down les mots contiennent [ai ] (cf

Happy English CE2)

[ei ] : name, kate, grey, May, a , game, train [ai ] : my, nine, five, Mike, I, sky, kite, bike, pipe

3Chanter une

chanson savoir demander et dire son nom repérer/distinguer des sons proches Poste CD

CD cycle 2 ou clé

USB cartes de jeu famous couple fiche exo phono Idem séance 2 + phonologie son [ei] / [ai] exo individuel + trace écrite (CE1 coller exos phono + CE2 : coller dialogue Hello)

Evaluation possible :

-évaluation orale formative et sommative : écouter les élèves au cours du jeu famous pour vérifier les

structures utilisées http://fofyalecole.eklablog.com

Exercice phonologique (à lire)

Série 1 :

1 Mike2 bike3 kite4 baby5 nine

Série 2 :

1 Kate2 name3 my4 game5 train

Série 3 :

1 line2 I3 five4 like5 name

Série 4 :

1 name 2 like3 kate 4 game5 a

http://fofyalecole.eklablog.com

Astérix 8ObélixObélix 8 Astérix

Milou 8Tintin

Tintin 8MilouSacha 8 PikachuPikachu 8 Sacha

Mickey 8 MinnieMinnie 8 MickeyHarry 8 Ron

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Ron 8 HarryPumbaa 8 TimonTimon 8 Pumbaa

Pinnochio 8 GepettoGeppetto 8 PinnochioDaisy 8 Donald

Donald 8 DaisyTom 8 JerryJerry 8 Tom

Beep beep 8 le coyoteCoyote 8 beep beepGrominet 8 Titi http://fofyalecole.eklablog.com

Titi 8 Grominet

Bernard 8 Bianca

Bianca 8 Bernard

Omer 8 MargeMarge 8 OmerWinnie 8 Tigrou

Tigrou 8 WinnieShrek 8 FionaFiona 8 Shrek

Dora 8 BaboucheBabouche 8 Dora

http://fofyalecole.eklablog.com [ ei ] ou [ai ] Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.

Série 1 :

12345

Série 2 :

12345

Série 3 :

12345

Série 4 :

12345
[ ei ] ou [ ai ] Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.

Série 1 :

12345

Série 2 :

12345

Série 3 :

12345

Série 4 :

12345[ ei] ou [ ai ]

Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.

Série 1 :

12345

Série 2 :

12345

Série 3 :

12345

Série 4 :

12345
[ ei ] ou [ ai ] Écoute et entoure dans chaque série le numéro du mot qui ne se prononce pas comme les autres.

Série 1 :

12345

Série 2 :

12345

Série 3 :

12345

Série 4 :

12345http://fofyalecole.eklablog.com

http://fofyalecole.eklablog.com

THE HELLO SONG

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is John

Hello John, hello John, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Kate

Hello Kate, hello Kate, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Andy

Hello Andy , hello Andy, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Jenny

Hello Jenny, hello Jenny, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Lisa

Hello Lisa, hello Lisa, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Scott

Hello Scott, hello Scott, hello!

THE HELLO SONG

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is John

Hello John, hello John, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Kate

Hello Kate, hello Kate, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Andy

Hello Andy , hello Andy, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Jenny

Hello Jenny, hello Jenny, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Lisa

Hello Lisa, hello Lisa, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Scott

Hello Scott, hello Scott, hello!THE HELLO SONG

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is John

Hello John, hello John, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Kate

Hello Kate, hello Kate, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Andy

Hello Andy , hello Andy, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Jenny

Hello Jenny, hello Jenny, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Lisa

Hello Lisa, hello Lisa, hello!

Hello, hello, hello

What's your name?

Hello, hello, hello

My name is Scott

Hello Scott, hello Scott, hello!http://fofyalecole.eklablog.comquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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