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Enquête épistémologique
Table des matières
INTRODUCTION .............................................................................................................. 7
1.De l'historiographie à l'épistémologie ......................................................................... 13
a. Le probème de la classification ..................................................................................... 13
b. L'obstacle épitémologie des continuités lexicales ........................................................ 18
2.La normativité épistémologique de l'enquête ............................................................... 20
a. Normativité vitale et normativité épistémologique ....................................................... 22
b. Le schème de l'enquête : John Dewey et Max Weber ................................ 27c. Objectiver le processus d'enquête ................................................................................. 35
3.Le labyrinthe Vernant ou : comment classer ? ............................................................. 38
a. Uneéthologie du concept .............................................................................................. 38
b. Le labyrinthe aux multiples boussoles .......................................................................... 40
c. Une perspective généalogique ....................................................................................... 45 4.Inventaire des sources et organisation de l'enquête ..................................................... 48
PARTIE I : UNE REVOLUTION EPISTEMOLOGIQUE : L'ANTHROPOLOGIEHISTORIQUE EN CONSTRUCTION ..........................................................................
57CHAPITRE 1 : Le travail, la technique ou : la découverte de l'anachronisme58 1.
Délimiter les contours de la fonction technique ........................................................... 61
a. La fonction technique : un concept synthétique ............................................................ 61
b. La signification grecque des activités laborieuses ......................................................... 69
2.Jugement en possibilité et déduction logique................................................................ 78
a. La référence au contemporain comme économie de la preuve ...................................... 78b. Impossibilité historique et impossibilité logique ........................................................... 81
3.De la philosophie à la psychologie historique .............................................................. 88
a. Pourquoi le travail ? ....................................................................................................... 88
b. Dimensions sociale, philosophique et psychologique du travail ................................... 91
c. Une histoire des anthropologies philosophiques ........................................................... 94
CHAPITRE 2 : Historiciser les cadres fondamentaux de l'expérience humaine..................................................................................................................................... 104
1.Jean-Pierre Vernant et les fonctions psychologiques ................................................. 105
a. Les fonctions psychologiques et les oeuvres : définitions ............................................ 105
b. Des catégories de l'entendement aux fonctions psychologiques ................................. 112
c. Psychologie historique, histoire des mentalités et métastabilité .................................. 116
2.La fonction psychologique de la mémoire .................................................................. 120
a. Les conséquences épistémologiques du concept de fonction psychologique .............. 120
b. Les figures de Mnèmosunè .......................................................................................... 125
c. Une crise du temps comme facteur explicatif .............................................................. 131
3. Notion de personne, concept de signe : des usages marginaux ? ............................... 137 a. Expérimenter la notion de personne enGrèce ancienne
.............................................. 138 b. Lecolossos et le concept de signe ............................................................................... 146
CHAPITRE 3 : L'expérience de l'anthropologie .................................................. 162
1.Le concept de pensée religieuse .................................................................................. 164
a. Une esquisse précoce contre des obstacles épistémologiques ..................................... 164
b. La pensée religieuse est un système de classification ................................................. 174 2.Expérimenter l'analyse structurale : le mythe des races ............................................ 182
a. Les structures du mythe ............................................................................................... 184
b. Analyse structurale et signification historique ............................................................ 192
c. Le terrain de la psychologie historique ........................................................................ 200
3.Hestia-Hermès ou l'anthropologie historique ............................................................ 204
a. Une enquête de psychologie historique ? .................................................................... 206
b. Sens et conséquences de l'usage du concept de structure ........................................... 211
C HAPITRE 4 : PENSER LE DEVENIR HISTORIQUE .................................................... 223 1.Le moment tragique : une enquête fondatrice............................................................. 226
a. Définir le problème ...................................................................................................... 229
b. Analyse structurale et pensée par cas .......................................................................... 235
c. Le moment tragique à la lumière des notions d'invention et de contexte mental ........ 241 2.Un schème intégré du devenir historique ................................................................... 252
a. Articuler la synchronie et la diachronie ....................................................................... 253
b. Le schème d'intelligibilité intégré et ses enjeux ......................................................... 258
c. La catégorie du possible .............................................................................................. 262
3.Fonder une nouvelle discipline ................................................................................... 270
a. Vernant et " la trame des faits historiques » ................................................................ 270
b. Vernant, fondateur d'une science du mythe ................................................................ 276
PARTIE II : LES GRECS ANCIENS ET NOUS ................................................. 287CHAPITRE 5 : La cité-raison ...................................................................................288
1.Préambule : comment lire les Origines de la pensée grecque ? ................................. 291
2.La genèse du problème ............................................................................................... 295
a. Contre le " Miracle grec » ? ........................................................................................ 295
b. Sur la piste de Louis Gernet ........................................................................................ 301
c. La solution de Vernant : bricolage et métastabilité ..................................................... 308
3. L'énigme de la solidarité ............................................................................................ 325
a. La solidarité contre le déterminisme 325b. Quelle métaphore de solidarité ? ................................................................................. 330
c. Le concept de solidarité chez Vernant ......................................................................... 337
d. La solidarité entre synchronie et diachronie ................................................................ 345
C HAPITRE 6 : Rationalités plurielles et raison politique ................................ 356 1.Des rationalités plurielles : une typologie des modalités du connaître ...................... 362
a. La pensée religieuse..................................................................................................... 365
b. La pensée mythique et la question de l'universel ........................................................ 369
c.Mètis
............................................................................................................................ 374
d. La pensée tragique ....................................................................................................... 379
2.Une philosophie du politique ...................................................................................... 386
a. Sauver la raison par l'histoire ...................................................................................... 386
b. La raison politique contre la théologie ........................................................................ 393
c. Le modèle politique de la cité -raison........................................................................... 399CHAPITRE 7 : Un nouvel humanisme .................................................................. 406
1.Vernant et les solutions à la brèche du temps ............................................................. 411
a. La fin de la tradition et l'expérience tragique .............................................................. 413
b. Le bricolage contre la tradition ................................................................................... 418
c. Vernant et la généalogie foucaldienne ......................................................................... 426
2.Ce qu'il y a de grec en nous ........................................................................................ 433
a. Par détour et retour : les vertus de la comparaison ...................................................... 434
b. L'histoire effective ...................................................................................................... 439
c. Refonder l'humanisme : le cri philosophique de Louis Gernet ................................... 447
d. Du matérialisme vitaliste à Marx ................................................................................ 452
CONCLUSION .............................................................................................................. 459
1.Une méthode de lecture des textes savants ................................................................. 461
2. L'anthropologie historique : une philosophie du devenir historique ......................... 463 3.Un nouveau régime d'historicité ................................................................................. 467
4.A quoi peut servir l'histoire ? ..................................................................................... 470
BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................................ 475
TABLE DES MATIERES ............................................................................................ 509
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