[PDF] Science et environnement - Secondaire

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Programme de formation de l"école québécoiseScience et environnementDomaine de la mathématique, de la science et de la technologie

Note au lecteurCe document présente le programme optionnel de science et environnement. Ce programme, offert à la deuxième année du parcours de formation générale

appliquée, est un complément au programme d"applications technologiques et scientifiques. Il donne accès aux programmes optionnels offerts en science et

technologie à la dernière année du secondaire. Il se caractérise par la nature de son contenu, constitué uniquement de concepts d"ordre scientifique.

PREMIER CYCLE DEUXIÈMECYCLE

6

UNITÉS

3 e secondaire 4 e secondaire 8

UNITÉS

2

UNITÉS

5 e secondaire 4

UNITÉS

4

UNITÉS

APPLICATIONS TECHNOLOGIQUES

ET SCIENTIFIQUES

PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE

Programme

présenté dans ce document

CHIMIE PHYSIQUE

SCIENCE et

ENVIRONNEMENT

6

UNITÉS

Programme de formation de l"école québécoiseScience et environnementDomaine de la mathématique, de la science et de la technologie

Table des matièresPrésentation de la discipline...............................1 La vision de la science.....................................1 La notion d"environnement.................................1 La culture scientifique.....................................2 Leprogramme ...........................................2 Relations entre le programme de science et environnement et Relations avec les compétences transversales...................5 Relations avec les autres disciplines..........................6 Contexte pédagogique....................................8 Rôle de l"enseignant.......................................8 Rôle de l"élève..........................................12 Compétence 1 Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d"ordre scientifique............13 Sens de la compétence....................................13 Compétence 1 et ses composantes..........................15 Critères d"évaluation.....................................15 Attentes de fin de programme..............................15 Compétence 2 Mettre à profit ses connaissances scientifiques . .16 Sens de la compétence....................................16 Compétence 2 et ses composantes..........................18 Critères d"évaluation.....................................18 Attentes de fin de programme..............................18 Compétence 3 Communiquer à l"aide du langage scientifique . . .19 Sens de la compétence....................................19 Compétence 3 et ses composantes..........................21 Critères d"évaluation.....................................21

Attentes de fin de programme..............................21Contenu de formation : ressources à mobiliser et à construire. . . .22

Concepts prescrits.........................................22 Démarches, stratégies, attitudes et techniques.................30 • Démarches.......................................30 • Stratégies. . .....................................32 • Attitudes........................................33

Annexes

Annexe A - Problématiques environnementales et réseaux Annexe B - Exemples d"applications liées aux problématiques

Annexe C - Exemples de situations d"apprentissage

Annexe D - Répartition des concepts prescrits du premier et du deuxième cycle du secondaire.................45 Bibliographie ..........................................47

Science et environnement

L a n g u e s A r t s M a t h m a t i q u e s c i e n c e e t t e c h n o l o g i e U n i v e r s s o c i a l D v e l o p p e m e n t p r o f e s s i o n n e l D v e l o p p e m e n t d e l a p e r s o n n e C O M P T E N C E S D O R D R E I N T E L L E C T U E L C O M P T E N C E S D O R D R E D E L A C O M M U N I C A T IO N C O M P T E N C E S D O R D R E M T H O D O L O G I Q U E C O M P T E N C E S D O R D R E P E R S O N N E L E T S O C I A L

Mettre en œuvre

sa pensée créatriceExercer son jugement critique

Résoudre des

problèmes

Exploiter

l"information

Se donner des

méthodes de travail efficaces

Exploiter les technologies

de l"information et de la communicationCoopérerActualiser son potentielCommuniquer de façon appropriéeSanté et bien-êtreOrientation et entrepreneuriat

Vivre-ensemble et

citoyennetéEnvironnement et consommationMédias

Visées du programme de formation

Domaines généraux de formation

Compétences transversales

Domaines d"apprentisssage

Compétences disciplinaires en science et environnement S t r u c t u r a t i o n d e l i d e n t i t V i s i o n d u m o n d e P o u v o i r d a c t i o n

ÉLÈVE

Mettre à profit ses

connaissances scientifiques

Communiquer à

l"aide du langage scientifiqueChercher des réponses ou des solutions à des problèmes d"ordre scientifique

Apport du programme de science et environnement

au Programme de formation S c i e n c e e t e n v i rquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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