[PDF] Mise en page 1 VOCABULAIRE ET FIGURES DE STYLE :

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LNLZaXN

- LEPOINTDEVUE: R. L. Stevenson, É. Zola, P. Mérimée . . . . . . . . . . . . . .1,. - ORGANISATIONETFONCTIONDUPORTRAIT: J. Verne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1,1 - PORTRAITSTATIQUE, PORTRAITENMOUVEMENT: V. Hugo . . . . . . . . . . . . . . . . .1-) - PORTRAITMÉLIORATIF, PORTRAITPÉJORATIF: T. Gautier . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-- - LECTURED" IMAGE: F. J. de Goya, DUT ;GTaLR ?YUXPU JL FaTPNG . . . . . .1-0

PXURUTONSNTZY7 RNLZaXN* UXIR

- Le portrait satirique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.

OaZQRY MN RI RITO

aN - GRAMMAIRE: caractériser un personnage; mettre en relief, enchaîner les phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.) - ORTHOGRAPHE: accords des adjectifs, dbVmvX ikviTkvX . . . . . . . . . . . .1., - CONJUGAISON: l"imparfait de l"indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.-

- VOCABULAIREETFIGURESDESTYLE: vocabulaire mélioratif et péjoratif, les antonymes, la métaphore et la comparaison

. . . . . . . . . . . . . . . . .1.-

ÉbIRaIZQUT

- LECTURE: V. Hugo, LLY ;PYhXGHRLY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.. - ÉCRITURE: insérer un port rait dans un récit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1./

AaZXNY RNLZaXNY

- CHOISISSEZUNELECTURE: lire des romans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.0 - TENEZVOTRECARNETDELECTURE: lire et prendre des notes . . . . . . . . . . .1.1 - ACTIVITÉENCLASSE: présenter une galerie de portraits . . . . . . . . . . . .1.1 5

L)0.-/1/(,1

O,1.-30/2)lire et écrire un portrait.

1,- Henri Matisse(/647,/732)* L8 18?CHF8 8H GDC BD7LA8(/7/5)* XjYaU hjg idYaU* /24*3 m 75 Sb (FjhqU cQiYdcQa Tt:gi bdTUgcU* ?UcigU HdbeYTdj* HQgYh)-

LEMA GàEH9CA

1(a,Identifiez l"auteur du tableau, sa date, le lieu

de conservation. b,Que représente-t-il?

2(Où le modèle est-il situé? Comment est-il mis

en valeur par ses couleurs?

3(Quels sont les différents jeux de regard mis en

oeuvre dans ce tableau (peintre, modèle, spectateur)?

4(Justifiez le choix de ce tableau pour ce chapitre.

PFMI 8FDD:E8:I

lRecherchez les différents sens du mot pUXZXGPZdans les expressions suivantes: - Voici un très beau portrait à l"huile. - Son portrait est dans le journal. - Il est tout le portrait de son père. - Voilà en quelques mots le portrait du personnage. 1,.

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5I9?MO 1IPDN 6O?Q?HNIH( UGDF? 7IF8( 3MINJ?M 2WMDGW?-

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EaXVGNX )"4Sô"iéôÉ...SnÉ...â...pôéâF"FpMSçônSpùSoSpùf Hugo Pratt(/705,/773)* YaajhigQiYdc edjg LMNA8 4I HFJGDF(/661) TU I- E- JiUkUchdc s /743 ?dcW J- :- Ldjh TgdYih gqhUgkqh , lll-XjWdegQii-Sdb- 5

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LBI: :L 8FDG6I:I

LX gTkkTmXnk Xm eX ihbgm WX onX

1(a,Identifiez le titre des oeuvres, le nom des

auteurs. b,Identifiez la personne à laquelle le récit est mené. Dans quelle oeuvre le narrateur est-il un personnage de l"histoire?

2(Quels sont les personnages décrits?

3(Le point de vue: dans quel extrait le narra-

teur adopte-t-il: - obligatoirement son propre point de vue puisqu"il vit les événements? - le point de vue d"un personnage? Appuyez- vous sur les verbes de perception visuelle; - un point de vue omniscient: il décide alors de fournir au lecteur un certain nombre d"in- formations sur les personnages et les événe- ments.

LT oblvX

4(a,Pour quelle raison le narrateur a-t-il intro-

duit une description de ces personnages? b,Quelle image donne-t-il de chacun d"eux? l

L:RFEL0 :948B /0 DC0

lIdentifier le point de vue, c"est se demander: qnb kTVhgmX8 jnb ohbm8 lSi le nTkkTmXnkest pXklhggTZX(récit à la pre- mière personne), le point de vue adopté est obligatoirement le point de vue igmXkgX(la vision est limitée à ce que voit le narrateur). lSi le nTkkTmXnkest epmvkbXnku eàablmhbkX(récit

à la troisième personne), il peut adopter:

- soit le point de vue ofgblVbXgm: il témoigne alors d"une connaissance complète du person- nage et des événements (passé, caractère, état intérieur...); - soit le point de vue igmXkgX: le narrateur effectue le portrait à travers le regard d"un per- sonnage. Il y a généralement dans ce cas pré- sence d"un verbe de perception visuelle (iR bPZ, eRRL RL XLNGXJG...); - soit lXl WXnp: le narrateur peut, dans un même passage, passer du point de vue d"un personnage au point de vue omniscient, ce qui lui permet de varier les regards portés sur un personnage.

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1,15 )0.-/1/(,1

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PISG6I:Q NFLI: C:8LMI:

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2 a,QPc?NO):? LPcPH :IPMMD?M LP8H; DF Nc8BDO ;cPH J?MNIHH8B?-

b,QPc?NO):? LPcPH? J?FDNN?( ;IHO ?NO M?QYOP 2D:C?F 6OMIBIAA-

3 QP?F ?NO F? N?HN ;P GIO p3EA4989740? 4Pc?NO):? LPcPH?

p0?A9880 :3EA498974AB0?

Jules Férat

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2

LBI: :L 6E6CPJ:I

LX gTkkTmXnk Xm eX ihbgm WX onX

1(À quelle personne le narrateur mène-t-il le

récit? Est-il ou non personnage de l"histoire?

2(Qui est le personnage décrit? Montrez que

le narrateur le décrit à travers un point de vue omniscient.

3(À quel temps de l"indicatif le portrait est-il

effectué? Justifiez l"emploi de ce temps.

LàhkZTgblTmbhg Wn ihkmkTbm

4(Quelles différentes informations le narra-

teur fournit-il sur le personnage et dans quel ordre (l. 18-72)?

5(Observez les premiers mots de chaque

phrase dans les lignes 18 à 25 et 31 à 38. Quels sont les différents éléments décrits?

LT VTkTVmvkblTmbhg Wn iXklhggTZX

6(a,Relevez, dans les lignes 18 à 47, les expres-

sions qui caractérisent le physique de Michel

Strogoff, sa démarche, ses vêtements.

b,De quel caractère et de quelles qualités morales Michel Strogoff fait-il preuve? Citez le texte. Montrez à partir d"exemples que le physique annonce ici le moral. c,Le vocabulaire utilisé pour ce portrait est-il plutôt péjoratif ou mélioratif?

LT oblvX Wn ihkmkTbm

7(a,En quoi le portrait de Strogoff a-t-il sa place

à ce moment du récit?

b,Montrez que son passé explique sa person- nalité.

8(Le narrateur présente-t-il Strogoff comme

apte à accomplir sa mission? Quelle image en donne-t-il? l

L:RFELG9?2-84A-B498 0B 6- 198.B498 /C :9?B?-4B

lLe narrateur peut effectuer une pTnlXdans le récit pour effectuer le phkmkTbm d"un per - sonnage. lLàhkZTgblTmbhg,Le narrateur peut présenter un phkmkTbm iaqlbjnXauquel il ajoute ou non un phkmkTbm ilqVahehZbjnX(traits de caractère), un phkmkTbm lhVbTe(métier, argent, place dans la société), un retour sur l"enfance ou le passé...

Différents modes d"organisation sont possibles

selon l"effet à produire: aspect général (sil - houette), visage, vêtements; personnage vu de loin, puis de près, ou personnage décrit de haut en bas... lDans un roman, la description d"un person- nage a toujours une visée particulière: elle permet au narrateur de pkvlXgmXk ng iXklhg* gTZXqui jouera un rôle dans l"action, de met- tre en avant les traits de sa pXklhggTebmvqui pourront expliquer son chfihkmXfXgmfutur... lLe narrateur cherche le plus souvent à don- ner au lecteur une certaine ifTZXdu person- nage: personnage dangereux, inquiétant, inspirant la pitié, l"admiration, le rire.

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LBI: :L 6E6CPJ:I

LX gTkkTmXnk) eXl iXklhggTZXl) eX VhgmXpmX

1(À quelle personne le narrateur mène-t-il le

récit?

2(a,Quelle est la scène décrite? Dans quel lieu

se déroule-t-elle? b,Qui sont les personnages présents?

LX ihkmkTbm Xg fhnoXfXgm

3(À travers le regard de quel personnage le

narrateur effectue-t-il le portrait de la dan- seuse (l.1 à 38)?

4(Relevez les verbes qui signalent le mou -

vement. Comment qualifieriez-vous ces mou- vements?

5(a,Quelle image le narrateur donne-t-il de

la danseuse (allure, costume)? Appuyez-vous sur un vocabulaire précis (formes, couleurs...) et sur le relevé d"une comparaison. b,Quel animal l"accompagne? Relevez les termes qui le décrivent. En quoi cet animal est- il à l"image de sa maîtresse? c,Montrez, en relevant des termes précis, que la danseuse apparaît comme un être surnaturel. d,Caractérisez l"éclairage. Qu"apporte-t-il au portrait et à la scène?

LX ihkmkTbm lmTmbjnX

6(a, Montrez en citant le texte (l.51 à 65) que

le narrateur feint de découvrir le personnage du mystérieux spectateur en même temps que le lecteur. Dans quel but selon vous? b, Relevez le présentatif qui permet d"amor- cer le portrait et de le mettre en valeur, dans les lignes 54-55.

7(a, Quels sont les éléments qui rendent ce

personnage inquiétant? b,Montrez qu"il est comme la foule, hypnotisé par le spectacle.

LT oblvX WXl ihkmkTbml

8(En quoi les deux personnages présentés for-

ment-ils un contraste? Appuyez-vous sur les oppositions: lumière et feu/ombre et nuit; mouvement/immobilité.

9(Quelle impression le lecteur ressent-il face

à ces deux personnages? À quels événements peut-il s"attendre? l L:RFEL0A BE:0A /0 :9?B?-4BA( 60A :9?B?-4BA .9C:6FA lLe narrateur peut faire le portrait d"un per- sonnage en mhnoXfXgm(à cheval, courant, dansant...) ou bien iffhUbeX(assis, debout...). lLe narrateur peut aussi présenter les per- sonnages par chnieXlpour faire ressortir leurs rXllXfUeTgVXlou leurs oiihlbmbhglet met- tre en valeur leur rôle dans l"action à venir. lLe portrait met souvent en jeu la notion de rXZTkW: le narrateur peut mettre en scène un personnage qui en regarde un autre; il lui confie alors, pour un temps, le privilège de la vision, ce qui lui permet de vTkbXk eXlihbgml WX onX.

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