[PDF] Monde contemporain - 2 unités - Programme de formation de lécole





Previous PDF Next PDF



Monde contemporain - Quatre unités - Secondaire

sont envisagés les problèmes et les enjeux du monde contemporain. Dans le cadre de ce programme les élèves consolident l'apprentissage d'une.





État et société dans le monde contemporain Bibliographie

État et société dans le monde contemporain Simone Goyard-Fabre L'État au XXe siècle : regards sur la pensée juridique et politique du monde.



Cadre dévaluation - Monde contemporain - Secondaire

21 avr. 2011 Elles offrent aux élèves les moyens de réfléchir et de comprendre le monde. C'est par les connaissances point de départ des apprentissages



Précision des apprentissages - Monde contemporain - Deux unités

20 juin 2017 Monde contemporain 5e secondaire. 2 unités. Page 2. Note. La précision des apprentissages du programme Monde contemporain à 2 unités est ...



Droit et grands enjeux du monde contemporain

L'enseignement de Droit et grands enjeux du monde contemporain vise à élargir les perspectives des élèves de terminale. L'objectif est de leur faire 



Précision des apprentissages - Monde contemporain - Quatre

27 sept. 2012 Ils interprètent des problèmes et prennent position sur des enjeux du monde contemporain. L'ordre dans lequel les thèmes sont présentés est le ...



Monde contemporain - 2 unités - Programme de formation de lécole

Le programme d'études Monde contemporain à 2 unités est transmis aux milieux scolaires pour fins d'enseignement. Il constitue une version écourtée du 



Langues littératures et cultures étrangères et régionales Anglais

Programme de l'enseignement Anglais monde contemporain : Explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de manière approfondie.



ECG du monde contemporain

Thomas Merle Sabrina Tricaud. PROGRAMMES. 2021. 1 re année. 1. ECG. TOUT-EN-UN. Histoire. Géographie. Géopolitique du monde contemporain 

yeunitÈs "onde contemporainENSEIGNEMENT SECONDAIRE

Le programme dtudes Monde contemporain à 2 unités est transmis aux milieux scolaires pour fins denseignement. Il constitue une version écourtée du programme à 4 unités.

La présentation des thèmes Environnement et Pouvoir, qui nont pas été retenus pour le programme à 2 unités, a été retirée

tout comme les passages qui y faisaient explicitement allusion. Ce document peut être consulté sur le site Web du Ministère : www.education.gouv.qc.ca.

© Gouvernement du Québec

supérieur

ISBN (PDF)

Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2017

4URBU6NN: 9: ARUN6bDRP 9: M f8RM: Tcf7f8RDa:"0/*,)0/3,.102(-/2RN6DP: 9: M cPDd:Ua aR8D6M

LNOcS RSj dNlauiSj

PoêpckqVqglk br moleoVjjc - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -0 BBADF 6G BDA9D3??7 Z >3 8AD?3F;A@ 67E [>]H7E p p p p p p p p p p p p p p p p $3FGD7 6G BDA9D3??7 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p K@3?;CG7 67E 5A?B[F7@57E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p Dr mogjVgoc Vr bcrtgîjc auaic br pcalkbVgoc - - - - - - - - - - - - - - - - -2

QciVqglkp ckqoc ic moleoVjjc

Ppofg epougnqpscjocq icp

Vrqocp êiêjckqp br PoleoVjjc bc dlojVqglk - - - - - - - - - - - - - - - - -6 (7>3F;A@E 3H75 >7E 6A?3;@7E 9[@[D3GJ 67 8AD?3F;A@ p p p p p p p p p p p p p p (7>3F;A@E 3H75 >7E 5A?B[F7@57E FD3@EH7DE3>7E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p (7>3F;A@E 3H75 >7E 6A?3;@7E 683BBD7@F;EE397 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p (7>3F;A@E 3H75 >7 BDA<7F ;@F[9D3F7GD p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p Clkqctqc mêbVelegnrc - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -9

7E [>]H7E 5GD;7GJh ?[F:A6;CG7E 7F D[8>[5:;E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p

"87@E7;9@3@F G@ 9G;67h G@ 355A?B39@3F7GD 7F G@ ?[6;3F7GD p p p p p p

7E D7EEAGD57E ?G>F;B>7E 7F H3D;[7E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p

7E E;FG3F;A@E 6M3BBD7@F;EE397 7F 6M[H3>G3F;A@ E;9@;8;3@F7Eh

AGH7DF7E 7F 5A?B>7J7E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p +@7 [H3>G3F;A@ 363BF[7 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p Cljmêqckac 0 Ikqcomoêqco rk molWiîjc br jlkbc alkqcjmloVgk - -00 )7@E 67 >3 5A?B[F7@57 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p A?B[F7@57 7F E7E 5A?BAE3@F7E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p D;F]D7E 6M[H3>G3F;A@ p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p FF7@F7E 67 8;@ 6M3@@[7 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p [H7>ABB7?7@F 67 >3 5A?B[F7@57 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p Cljmêqckac 1 Pockboc mlpgqglk pro rk ckhcr br jlkbc alkqcjmloVgk - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -07 )7@E 67 >3 5A?B[F7@57 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p A?B[F7@57 7F E7E 5A?BAE3@F7E p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p D;F]D7E 6M[H3>G3F;A@ p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p FF7@F7E 67 8;@ 6M3@@[7 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p

[H7>ABB7?7@F 67 >3 5A?B[F7@57 p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p pClkqckrbcdlojVqglk-----------------------------------X>[?7@FEBD7E5D;FE6G5A@F7@G678AD?3F;A@ppppppppppppppppppp@9>76M7@FD[7ppppp

FfeRS PfelSdgfiNae

4URBU6NN: 9: ARUN6bDRP 9: M f8RM: Tcf7f8RDa:

D N Z T e R c 6 b d c E N d U r Y N d Va e

R)cPVRZPRRddRPU

Z X[ T VR L Z V f R b c c P V N X 9 r f R X R Y R Z d b S R c c V Z Z R X 9 rfRX[]]RY RZ d Q R XN R b c Z Z R J b V c X g M a J M f L "b e L e M Ra g

MUUMJghMU

J b V c X g M a J M L M U "b e L e M L M U H J b V V haRJHgRba JbV cXgMa J M f L "b e L e M c M e f b a a M U M g f b J R H U

ERddbR RZ mefbR

cN ]RZcrR PbrNdbVPR :gRbPRb c[Z

WeTRYRZd PbVdVaeR

Irc[eQbR QRc

]b[OXtYRc :g]X[VdRb

X"VZS[bYNdV[ZJR Q[ZZRb QRc

YrdU[QRc QR

dbNfNVX RSSVPNPRc :g]X[VdRb XRc dRPUZ[X[TVRc QR

X"VZS[bYNdV[Z

Rd QR XN

P[YYeZVPNdV[Z

8[[]rbRb

6PdeNXVcRb c[Z

][dRZdVRX8[YYeZVaeRb

QR SNn[Z

N]]b[]bVrRJNZdr Rd

OVRZ*sdbRGbVRZdNdV[Z Rd

RZdbR]bRZRebVNd

MVfbR*RZcRYOXR

Rd PVd[hRZZRdr:ZfVb[ZZRYRZd Rd

P[Zc[YYNdV[Z

ErQVNc

nAoK9 Jb V c X g M a J M f L "b e L e M V X g P b L b U b O R d h M

JdbePdebNdV[Z

QR X"VQRZdVdr

8[ZcdbePdV[Z

Q"eZR fVcV[Z

Qe Y[ZQR9rfRX[]]RYRZd

Qe ][ef[Vb

Q"NPdV[Z

céuçtéu ÈÉê"è"Éç êGé Gç uç"uG

tG oeÉçtu sÉçèuoeÈÉéq"çRçèuéÈé[èué Gç ÈéÉr»]oeu tG

oeÉçtu sÉçèuoeÈÉéq"ç E Z Q R P Z d R Y b N V Z i"ê[uê tG ÈéÉxéqoeoeu tu vÉéoeqè"Éç LÉoeq"çuê x[ç[éqGJ tu vÉéoeqè"Éç JÉoeÈ[èuçsuê èéqçêHuéêq»uê LÉoeq"çuê t"qÈÈéuçè"êêqxu JÉoeÈ[èuçsuê tG ÈéÉxéqoeoeu

8treh atr

hptCir

6]][bd Qe ]b[TbNYYR,TP;C .TPcCLaTb-DP

Ne Hb[TbNYYR QR S[bYNdV[Z

gè ?A@éè 'àFGè> èEF ?'DCG[ B'D G@è ;@FèDé[Bè@é'@àè 'ààDGè éèE EAà;[F[E

èF B'D >' ?G>F;B>;à'F;A@ éè >èGDE D'BBADFE EAà;'GJ1 [àA@A?;CGèE1 BA>;F;CGèE

èF àG>FGDè>E3 PGEE; >èE BDAÉ>]?èE èF >èE è@<èGJ CG; >è à'D'àF[D;Eè@F EA@F2;>E Z

>' 8A;E Dè>;[E èF ?G>F;é;?è@E;A@@è>E1 èJ;9è'@F éèE é;88[Dè@FE 'àFèGDE O XF'FE1

AD9'@;E'F;A@E AG 9DAGBèE éè à;FAKè@E O CG";>E FD'H';>>è@F éè àA@àèDF é'@E >'

Dèà:èDà:è éè EA>GF;A@E 9>AÉ'>èE3 g"[FGéè éè àèE BDAÉ>]?èE èF éè àèE è@<èGJ

éè?'@éè CGè >"A@ DèàAGDè 'GJ BèDEBèàF;HèE 9[A9D'B:;CGè èF :;EFAD;CGè èF

CGè >"A@ àA@E;é]Dè >èE é;?è@E;A@E [àA@A?;CGè èF BA>;F;CGè3

6TTSVX IY TVSLVFQQJ c PF KSVQFXNSR IJW dPeZJW

gè BDA9D'??èMrqfg erqxgpsruclqH;Eè Z L

O '?è@èD >èE [>]HèE Z E';E;D >' àA?B>èJ;F[ éG ?A@éè 'àFGè> èF Z E"AGHD;D Z

>' é;HèDE;F[ éèE EAà;[F[E CG; >è àA?BAEè@FM

O '?è@èD >èE [>]HèE Z é[Hè>ABBèD >èGD Eè@E àD;F;CGè é'@E >"[FGéè éè

BDAÉ>]?èE èF é"è@<èGJ éG ?A@éè àA@Fè?BAD';@M

O BD[B'DèD >èE [>]HèE Z B'DF;à;BèD1 è@ F'@F CGè à;FAKè@E DèEBA@E'É>èE1 Z >'

é[>;É[D'F;A@ EAà;'>è3

U@ '?è@'@F >èE [>]HèE Z àA?BDè@éDè >' @'FGDè éèE D'BBADFE CG; E"[F'É>;EEè@F

è@FDè >èE EAà;[F[E èF Z E';E;D àA??è@F àèE D'BBADFE 8'UA@@è@F >"AD9'@;E'F;A@ éG

?A@éè 'àFGè>1 >è BDA9D'??è àA@àAGDF Z >èGD 8AD?'F;A@ 9[@[D'>è èF >èE BD[B'Dè

Z BDè@éDè B'DF Z >' H;è àA>>èàF;Hè èF Z Eè E;FGèD é'@E >èE é[É'FE éè EAà;[F[ è@

è@ àA@F'àF 'Hèà G@è B>GD'>;F[ éè BA;@FE éè HGè 'K'@F FD';F Z G@ àèDF';@ @A?ÉDè

éè 9D'@éèE BD[AààGB'F;A@E ?A@é;'>èE 6

1 >èE Eè@E;É;>;E'@F ';@E; Z >' 8'UA@ éA@F

EA@F è@H;E'9[E >èE BDAÉ>]?èE èF >èE è@<èGJ éG ?A@éè àA@Fè?BAD';@3T'@E >è à'éDè éè àè BDA9D'??è1 >èE [>]HèE àA@EA>;éè@F >"'BBDè@F;EE'9è é"G@èé[?'Dà:è èF BAGDEG;Hè@F >è é[Hè>ABBè?è@F éè àA@àèBFE CG; àA@FD;ÉGè@F Z'ààDA^FDè >èGD Eè@E àD;F;CGè3 g' D;9GèGD ;@Fè>>èàFGè>>è CGè EGBBAEè >"èJèDà;àèéG Eè@E àD;F;CGè éèHD';F >èE àA@éG;Dè Z E";@FèDDA9èD EGD >èGDE BDABDèEBD[EGBBAE[E ,H'>èGDE1 àA@H;àF;A@E1 DèBD[Eè@F'F;A@E- éè ?\?è CGè EGD>";@8>Gè@àè CG"èJèDàè@F >èE ?[é;'E EGD >èGD H;E;A@ éG ?A@éè èF EGD >èE EAà;[F[E3gè BDA9D'??è >èGD A88Dè 'GEE; éèE Aàà'E;A@E éè BDè@éDè àA@Eà;è@àè éG D_>èCG";>E A@F Z ' EAà;[F[ èF éè >èGDE DèEBA@E'É;>;F[E éè à;FAKè@E3

?FXYVJ IY TVSLVFQQJ

gèE é;Eà;B>;@èE CG; àA?BAEè@F >èE Eà;è@àèE :G?';@èE à:èDà:è@F Z èJB>;CGèD

>èE B:[@A?]@èE EAà;'GJ3 S:'àG@è é"è>>èE 'BBADFè G@ [à>';D'9è

àA?B>[?è@F';Dè Z >' àA?BD[:è@E;A@ éè àèE B:[@A?]@èE B'D >èE CGèEF;A@E1

>èE àA@àèBFE èF >èE ?[F:AéèE CG; >G; EA@F BDABDèE1 éè ?\?è CGè B'D >èE

àA@@';EE'@àèE CG"è>>è BèD?èF éè àA@EFDG;Dè3 gè BDA9D'??è Mrqfgquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
[PDF] Le monde d'aujourd'hui

[PDF] le monde d'aujourd'hui laisse t il encore place selon vous a un ailleurs qui fasse rever

[PDF] le monde d'aujourd'hui laisse t il place a la reverie

[PDF] le monde d'aujourd'hui laisse-t-il place selon vous ? un ailleurs qui fasse rêver

[PDF] le monde de charles quint et soliman le magnifique

[PDF] le monde de sophie explication

[PDF] le monde de sophie film streaming

[PDF] le monde de sophie jostein gaarder epub

[PDF] le monde de sophie résumé

[PDF] le monde depuis 1945 3eme

[PDF] le monde depuis 1945 3eme resume

[PDF] le monde depuis 1945 cours 3eme

[PDF] le monde depuis 1945 eduscol

[PDF] le monde depuis 1945 résumé

[PDF] le monde depuis 1989