Leçon : Le parfait de lindicatif (voix active)
Le parfait latin tire son nom du mot perfectum qui indique que l'action exprimée par Exercice 1 : Cherchez les parfaits de ces verbes dans le lexique ...
Conjugaison : le parfait de lindicatif actif
Le temps qu'on appelle parfait en latin
Le parfait de lindicatif
R. Delord - Latin. - Leçon : Le parfait de l'indicatif (voix active) -. 1°) Formation. - La formation du parfait est la même pour tous les groupes de
LE PARFAIT ET LE PLUS-QUE-PARFAIT EN LATIN FICHE
Parfait et plus-que-parfait sont en latin deux temps formés sur le radical du EXERCICE. Chercher dans le Gaffiot le perfectum des verbes suivants ...
Dixit ! Cahier de latin 5
Cahier de latin 5 e. Liste des ressources Chapitre 5 : Le parfait de l´indicatif - Exercice interactif 1 • 171250_unit5_01_q01/index_college.html.
Leçon n° Le parfait de lindicatif
Pour conjuguer un verbe au parfait de l'indicatif on utilise le radical du parfait On reconnaît l'infinitif parfait latin par sa terminaison en – isse.
Bonjour à toutes et tous. Jespère tout dabord que vos proches et
Latin — Exercices. I. Les noms. Pour réaliser les exercices il faut : ? revoir le classement des noms en déclinaisons
LE LATIN
les trois premières déclinaisons le présent
Syllabus de latin
Grammaire : Le plus-que-parfait et le futur ant. Exercices. Civilisation : Les Enfers chercher le matériel nécessaire avant de commencer un exercice !
Conjugaison : Le parfait et les temps du perfectum au passif
II. Le Complément d'agent / Complément du verbe passif. - Il se met à l'ablatif avec la préposition a(b) pour les noms d'êtres animés.
Bonjour à toutes et tous.
J'espère tout d'abord que vos proches et vous allez bien en cette période quelque peu troublée.
Comme vous êtes peut-être arrivés au bout du travail qui vous avait été donné dans les cours
du CE1D, je vous propose une série d'exercices de déclinaison et de conjugaison pour entretenir
les connaissances que vous avez acquises durant les deux premières périodes. Pour chaque type d'exercice, des exemples ou des renvois au Vade-Mecum sont indiqués. Si jamais vous aviez éga-ré/perdu au fond de votre sac/brûlé/mangé celui-ci, je vous en joins le ?chier. N'oubliez pas qu'il
comporte, outre la partie grammaire, une liste de TP et une autre de vocabulaire.Vous pouvez aussi, pour éto?er vos connaissances sur Pompéi et l'éruption du Vésuve (en lien
avec le chapitre 3), consulter les vidéos de l'exposition que le Grand Palais consacre au site ar-
chéologique : https://www.grandpalais.fr/fr/expo-pompei-les-videos Je vous souhaite bon travail et bon courage pour ces semaines particulières. À bientôt.Sandrine Lacremans
Remarques
Il serait peut-être contre-productif de faire tous les exercices en une fois : séparez le travail et
prenez le temps de revoir les points de grammaire correspondants. Dès que vous avez ?ni les exercices, vous pouvez me les renvoyer par mail (Sandrine. Lacremans@gmail.com), je les corrigerai le plus rapidement possible. Si vous avez des questions et/ou besoin d'explications complémentaires, n'hésitez pas à me contacter par mail. 2Latin Exercices
I. Les noms
Pour réaliser les exercices, il faut
revoir le classement des noms en déclinaisons, d'après la terminaison du G.sg. (2 e forme latine) ; -ae : 1D -i : 2D -is : 3D -us : 4D -ei : 5D revoir les tableaux de déclinaison des noms : Vade-Mecum p. 4-5 ; revoir le genre des noms : Vade-Mecum p. 6.1. Donne le numéro de déclinaison et le radical des noms suivants.
lignum, ligni, le bois _______________ _____________________ natio, nationis, la nation _______________ _____________________ sententia, sententiae, l"opinion _______________ _____________________ motus, motus, le mouvement _______________ _____________________ ars, artis, l"art _______________ _____________________ e?gies, e?giei, le portrait _______________ _____________________ ?umen, ?uminis, le euve _______________ _____________________ ager, agri, le champ _______________ _____________________ frater, fratris, le frère _______________ _____________________ arcus, arcus, l"arc _______________ _____________________ silva, silvae, la forêt _______________ _____________________ ludus, ludi, le jeu _______________ _____________________Exemple
terminus, termini, la limite N o de décl. : 2Dm Radical : termin- 32. Analyse les noms proposés
; s'il y a plusieurs solutions, donne-les toutes. La démarche d'analyse est rap- pelée pour l'exemple.Exemple
patrum = ?1) Identi?cation de la déclinaison et du genre
patrum vient de pater, patris, le père, 3Dm, radical = patr-2) Mise en évidence de la terminaison
patrum se décompose en patr-um (radical + terminaison)3) Analyse
À la 3Dm/f, la terminaison -um = G.pl.
languori (< languor, languoris, la faiblesse, 3Dm) _________________ iudicio (< iudicium, iudicii, le jugement, 2Dn) _________________ e?ectus (< e?ectus, e?ectus, la réalisation, 4Dm) _________________ raptoris (< raptor, raptoris, le voleur, ... ) _________________ essedae (< esseda, essedae, le char, ... ) _________________ rationes (< ratio, rationis, le calcul, ... ) _________________ fabris (< faber, fabri, l"artisan, ... ) _________________ in?nitatem (< in?nitas, in?nitatis, l"immensité, ... ) _________________ capita (< ... ) _________________ mundis (< ... ) _________________ spei (< ... ) _________________ uxore (< ... ) _________________ 4II. Les adjectifs
Pour réaliser les exercices, il faut
revoir le classement des adjectifs en classes : Vade-Mecum p. 8-9 ; revoir les tableaux de déclinaison des adjectifs : Vade-Mecum p. 8-9 ; revoir l'accord de l'adjectif : Vade-Mecum p. 8-9.3. Coche la colonne correspondant au numéro de classe des adjectifs suivants.
Rappel :
1 re classe2 e classe -us, -a, -um -er, -a, -um -is, -is, -e deux formes (même terminaison pour les trois N.sg. et G.sg. en -is) 1 re classe2 e classe infrequens, infrequentis, peu nombreux opifer, opifera, opiferum, secourable peramplus, perampla, peramplum, très grand mollis, mollis, molle, souple pavidus, pavida, pavidum, craintif pauper, pauperis, pauvre dulcis, dulcis, dulce, doux callidus, callida, callidum, rusé tener, tenera, tenerum, tendre par, paris, égal 5Exemple
4. Entoure le ou les adjectif(s) accordé(s) avec le nom proposé. Traduis.
Rappel
: un adjectif s'accorde en cas, genre et nombre avec le nom auquel il se rapporte, en utilisant les terminaisons de la classe à laquelle il appartient. fortes N.m.pl. N.f.pl. V.m.pl. V.f.pl. Acc.m.pl. Acc.f.pl. puellae forti D.m.sg. D.f.sg. D.n.sg. Abl. m.sg. Abl.f.sg. Abl.n.sg. fortium G.m.pl. G.f.pl. G.n.pl. (1D féminin) G.sg. D.sg. N.pl. V.pl. puellae fortes : N.f.pl. et V.f.pl., (les) jeunes filles courageuses puellae forti : D.f.sg., la jeune fille courageuse brevis sermonibus brevibus breves sermo, sermonis, la conversation brevis, brevis, breve, brefD./Abl. f. pl.
malum ducum malorum malam dux, ducis, le chef malus, mala, malum, mauvaisG. m. pl.
facilis itinere facile facili iter, itineris, le chemin facilis, facilis, facile, facileAbl. n. sg.
immanis incendium immanem immane incendium, incendii, l'incendie immanis, immanis, immane, monstrueuxN./V./Acc. n. sg.
6 magnarum partium magnum magna pars, partis, la part magnus, magna, magnum, grand ferocium canem ferox ferocem canis, canis, le chien ferox, ferocis, féroce levi culpae levem leves culpa, culpae, la faute levis, levis, leve, léger atra nocti atrae atri nox, noctis, la nuit ater, atra, atrum, noir 7III. Les Verbes
Pour réaliser les exercices, il faut
être capable d'identi?er les trois thèmes/radicaux d'un verbe : Vade-Mecum p. 12 ; reconnaître les caractéristiques et les relier aux temps correspondants ; connaître les terminaisons personnelles actives et passives : Vade-Mecum p. 13 ; être capable de traduire un verbe, en respectant l'analyse (mode, temps, voix, personne et nombre ou cas, genre et nombre) : Vade-Mecum p. 14-15.5. Voici des verbes, cités de la manière habituelle (TP). Donne les trois thèmes/radicaux de chacun.
elicere, elicio, elicui, elicitum, attirer th1: th2: th3: e?cere, e?cio, e?eci, e?ectum, achever th1: th2: th3: e?ngere, e?ngo, e?nxi, e?ctum, représenter th1: th2: th3: immergere, immergo, immersi, immersum, plonger th1: th2: th3: edomare, edomo, edomui, edomitum, dompter th1: th2: th3: e?erre, e?ero, extuli, elatum, emporter th1: th2: th3: 8Exemple
6. ?ème 1
: entoure la caractéristique et donne l'analyse.Thème 1 - Caractéristiques
[aucune] ֜BA ֜
NT ֜
e classe)RE ֜
e?ngebaris indicatif imparfait, 2 e sg. voix passive e?ngentes e?ngitur e?ngere e?ngebamus e?ngunt e?ngens e?ngor e?ngebarExemple
7. ?ème 2
: entoure la caractéristique et donne l'analyse. e?nxerant indicatif plus-que-parfait, 3 e pl. voix active e?nximus e?nxeram e?nxistiquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] le parlement de londre (tableau)
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