[PDF] Syllabus de latin Grammaire : Le plus-que-parfait

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Syllabus de latin

Omnia dicta fortiora si dicta latina.

Syllabus de latin

SOMMAIRE

Les règles du cours

Les logos

6 7

Quelques notions préliminaires

Les objectifs du cours

Lire le latin

Les cas latins

Le vocabulaire latin

10 12 13 15 17 Texte : Étape 1 du Lux 1 et VIRGILE, Aeneis II,

15-16 ; 24 ; 27 ; 265

Grammaire : La première déclinaison

Grammaire : La deuxième déclinaison

Exercices

Civilisation : La Guerre de Troie

23
24
25
27
31

Servez ce servile serviteur !

Exercices

Vocabulaire : Le vocabulaire du temps

35
37
39
42
43

Non scholae, sed vitae discimus

Grammaire : Le verbe posse

Grammaire : Les noms en ʹer

Exercices

Civilisation : 'ĠĐŽůĞăŽŵĞ 49
51
52
52
53
56
61

Texte : CÉSAR, De bello Gallico VI, 17, 1-2

Texte : CICÉRON, De natura deorum III, 60

Grammaire : La troisième déclinaison

Grammaire : Les adjectifs de la 1re classe

Exercices

Civilisation : Les dieux gréco-romains

Vocabulaire : Expressions mythologiques

67
68
70
71
75
78

Romulus fonda Rome

Texte : TITE-LIVE, Ab Vrbe condita I, 3-4 (partim)

Grammaire : Les 4e et 5e déclinaisons

Exercices

Civilisation : Romulus et Rémus

85
87
90
91
95

Panem et circenses !

Texte : AULU-GELLE, Noctes Atticae V, 14

Grammaire : Les adjectifs de la 2e classe

Grammaire : Le participe présent

Exercices

Civilisation : Les spectacles antiques

Vocabulaire : Les préfixes latins

101
103
104
105
108
113

Séjour en balnéothérapie

Texte : SÉNÈQUE, Ad Lucilium, 56

Grammaire : La proposition relative

Exercices

Civilisation : Les bains romains

Vocabulaire : Les noms latins du français

119
121
121
123
125
127

Vade retro, Satana !

Texte : OVIDE, Fastes IV, 445-456

Grammaire : Le plus-que-parfait et le futur ant.

Exercices

Civilisation : Les Enfers

133
135
136
138

Mi casa es su casa

Texte : JUVÉNAL, Satires XIV, 59-67 (partim)

Exercices

Civilisation : Les logements romains

143
144
146
148

Où sont les femmes ?

Texte : TITE-LIVE, Ab Vrbe condita I, 9 (partim)

Exercices

153
154
155

Outils utiles

Les interrogations de texte

Le Musée du Cinquantenaire

La préparation des révisions

Synthèse grammaticale

Proverbes latins

Vocabulaire de première année

161
162
173
175
177
184
6

Bienvenue en section latine !

lever la main pour prendre la parole, etc.), voici les quelques attentes spécifiques de ton professeur de latin.

Avoir ton matériel de travail et le tenir en ordre :

- Arriver avec ton matériel complet (trousse complète, syllabus complété, cahier en ordre, tablette chargée,

jour de contrôle, tu as zéro.

- Tenir le syllabus à jour et compléter le cahier avec soin selon les consignes de ton professeur.

vues en classe sont complétées et les exercices corrigés.

NB : les traductions et les analyses des étapes vont dans la partie " Textes » du cahier, les exercices dans la

partie " Exercices ».

Adopter une attitude de travail constructive :

- Remettre tes travaux et devoirs à la date demandée. Chaque jour de retard est pénalisé par une perte de points de 10% de la note finale.

- Tous les travaux cotés et interrogations doivent être signés le jour où ils sont reçus.

Tout comme ton syllabus et ton cahier, ton répertoire peut être ramassé et coté à tout moment !

Les interrogations orales surprises sont courantes au cours de latin. Alors sois sûr(e) de toujours bien

connaître tes tableaux de déclinaison et de conjugaison ; ils sont peu nombreux et faciles à retenir, ce sont

tes professeurs et tu utilises les moyens actuels pour te mettre en ordre (tu envoies un e-mail, tu

travail qui était annoncé.

Excellente année à toutes et à tous !

Les règles du cours

7 celui-ci est important pour préparer ton interrogation, etc. Voici la liste de ces logos et leur signification : Tu peux être interrogé oralement dessus dès le prochain cours de latin ! la langue française, soit du monde qui nous entoure. dispensera des conseils régulièrement tout au long du cours. ton cahier.

Ex : Exercice A.1, p. 17

le même modèle. facultatifs ne sont comptées dans le bulletin que si elles augmentent ta moyenne. Il faut au préalable suivre le groupe " all_latin » pour pouvoir activer les " auras » du syllabus. Ce logo ne figurera que sur tes interrogations écrites ou pour certaines activités, le numéro indique la ou les compétences que tu exerces en répondant aux questions posées (voir " Les objectifs du cours », p. 12). lesquelles tu rencontres le moins de facilités.

Les logos

Le latin à

pourquoi ?

Les cas

latins restituer le tableau de correspondance des cas et des fonctions principales Le vocabulaire latin de son lemme et des tableaux de classement complétés

Le latin à ů'ĠĐŽůĞ : pourquoi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les objectifs du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lire le latin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les cas latins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le vocabulaire latin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 12 13 15 17

Introduction

Inscription latine de Marcus Appuleius, retrouvée à

Trente, en Italie, datant de 23 ACN.

- Retrouve les trois noms propres présents sur cette inscription. - Dans les inscriptions latines, les chiffres sont chiffre romain présent sur cette inscription ?

Introduction 10

INTRODUCTION

plus tard. pas tout à fait exact. latin pater mater filius filia homo espagnol padre madre hijo hija hombre italien padre madre figlio figlia uomo portugais pai mãe filho filha homem français père mère fils fille homme nouvelles langues. conservé quelques traces de leur lien de parenté avec le latin : néerlandais vader moeder zoon dochter mens anglais father mother son daughter man allemand Vater Mutter Sohn Tochter Mensch 'APPORT LEXICAL

Le vocabulaire du latin est extrêmement riche, un même mot pouvant prendre des vingtaines de sens différents

particule placée en début de mot pour en changer le sens

Ex : venire, " venir »

re-venire, " revenir »

Ex : canere, " chanter »

can-t-are, " chanter souvent » particule placée en début de mot pour en changer le sens

Ex : agere, " faire »

ag-tor ac-tor, " » empruntés par les religieux anglais du Moyen-Âge.

volvo, " je roule » ; nivea, " qui est fait de neige » ; mars, le dieu romain de la guerre ; itineris, " le chemin » ; etc.

: pourquoi ?

Quelques notions préliminaires

11 'APPORT CÉRÉBRAL

Avec sa grammaire étrange, le latin oblige à penser et réfléchir différemment. Face à une phrase latine, il faut

faire preuve de rigueur et de méthode : pour traduire une phrase latine, il faut observer, analyser, formuler des

entoure.

Et puis, le plus important, avec son aspect de langue exotique, le latin peut surtout être perçu comme un jeu,

plus de deux mille ans ! 'APPORT CULTUREL

beaucoup de choses différentes : des récits historiques, des poèmes, des romans, des fables, des récits

période historique débutant vers -

découvrir une autre culture qui a fortement influencé le monde occidental, et ce dans plusieurs domaines.

war est directement inspiré de la mythologie grecque qui nous a été transmise entre autres par le poète latin

des Anciens.

seulement les Romains nous ont raconté leurs plus grandes guerres et la vie de leurs rois et empereurs, mais en

plus, les historiens du Moyen-Âge écrivaient en latin.

La médecine et la pharmacie se servent encore régulièrement des racines gréco-latines pour nommer

maladies et médicaments. La botanique et la zoologie utilisent toujours le latin pour les dénominations savantes

des plantes et des animaux (ex : Carassius auratus, nom scientifique du poisson rouge). En astronomie, les noms

CONCLUSION

ou même de traduire du latin. Néanmoins, le latin permet de mieux comprendre le français et notre monde, de

veut gagner des millions ? »).

Introduction 12

INTRODUCTION

chez les élèves. objectifs principaux : - Être une activité complémentaire au cours de français - Développer des compétences propres au cours de latin LE LATIN COMME ACTIVITÉ COMPLÉMENTAIRE AU FRANÇAIS

Dans ce cadre, ton cours de latin cherchera à développer les principaux aspects du cours de français :

- lire - écrire - comprendre - parler

Ces quatre aptitudes seront constamment mobilisées durant ce cours, mais le latin révélera tout son potentiel

en ce qui concerne la capacité à écrire et à comprendre. Nous verrons en effet comment les mots dérivent du

par toi-même, sans dictionnaire, des mots ou des expressions que tu ne connaissais pas auparavant.

LES COMPÉTENCES PROPRES AU LATIN

encore loin, mais nous exercerons celles-ci dès la 1re année.

collective guidée par le professeur, en justifier le fonctionnement linguistique et en commenter le contenu de

façon personnelle et critique à partir des commentaires construits au cours.

Saisir et analyser tant le fonctionnement de cette langue flexionnelle que la constitution de lexiques, à

Mettre les aspects les plus importants de la civilisation grecque et de la civilisation romaine en rapport

collective.

Mener de façon autonome, à partir de textes latins et/ou grecs, une recherche personnelle débouchant

Les objectifs du cours

Quelques notions préliminaires

13 'ALPHABET LATIN en majuscules : A, B, C, D, E, F, H, I, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, V, X prononce uniquement /k/.

Le " Y » et le " Z » furent ajoutés plus tard pour pouvoir importer plus facilement des mots grecs.

A, B, C, D, E, F,

, H, I, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, V, X, Trois lettres manquent donc pour obtenir notre alphabet moderne : Ex :

TINERIS

tinéraire ;

VSTITIA

ustice Ex : TERVS térus ;

ERITAS

érité

donc bien apparaître ces deux lettres.

Bien que le " J », lui, ne soit généralement pas présent dans les textes modernes, il reste toutefois

utilisé par certains dictionnaires.

LA PRONONCIATION DU LATIN

Le latin se lit presque comme le français. Il est même un peu plus facile à lire puisque toutes les lettres se

prononcent ( ! le mot " et » en latin se prononce dont " ète » et non pas " é »). Hormis cette règle, quelques sons sont différents du français : e é ou è u et v ou / w ae aï oe oï c et ch k gn g + n (т montagne) qu / gu kw / gw

1 NB : les / / autour du k et g siginifient " le son k » et " le son g ».

Lire le latin

Introduction 14

EXERCICE

professeur la corrigera. Si tu aurais toi aussi fait cette erreur, note en dessous du mot la prononciation

correcte de celui-ci.

Etsi vereor, iudices, ne turpe sit pro fortissimo viro dicere incipientem timere, minimeque deceat, cum Titus

Annius ipse magis de rei publicae salute quam de sua perturbetur, me ad eius causam parem animi

magnitudinem adferre non posse, tamen haec novi iudici nova forma terret oculos, qui, quocumque

inciderunt, consuetudinem fori et pristinum morem iudiciorum requirunt. Non enim corona consessus

vester cinctus est, ut solebat; non usitata frequentia stipati sumus: non illa praesidia, quae pro templis

omnibus cernitis, etsi contra vim conlocata sunt, non adferunt tamen oratori aliquid, ut in foro et in iudicio,

quamquam praesidiis salutaribus et necessariis saepti sumus, tamen ne non timere quidem sine aliquo

timore possimus. Quae si opposita Miloni putarem, cederem tempori, iudices, nec inter tantam vim

armorum existimarem esse oratori locum. Sed me recreat et reficit Cnaius Pompei, sapientissimi et

iustissimi viri, consilium, qui profecto nec iustitiae suae putaret esse, quem reum sententiis iudicum

tradidisset, eundem telis militum dedere, nec sapientiae, temeritatem concitatae multitudinis auctoritate

publica armare. Quam ob rem illa arma, centuriones, cohortes non periculum nobis, sed praesidium denuntiant; neque solum ut quieto, sed etiam ut magno animo simus hortantur; neque auxilium modo defensioni meae,

verum etiam silentium pollicentur. Reliqua vero multitudo, quae quidem est civium, tota nostra est; neque

eorum quisquam, quos undique intuentis, unde aliqua fori pars aspici potest, et huius exitum iudici

exspectantis videtis, non cum virtuti Milonis favet, tum de se, de liberis suis, de patria, de fortunis hodierno

die decertari putat.

CICÉRON, Pro Milone I, 1-3.

Quelques notions préliminaires

15 . Voyons ce que cela implique en pratique. Romulus Remum videt. Romulus voit Rémus. Remum Romulus videt Romulum Remus videt. Rémus voit Romulus. Romulum videt Remus. Comment font les Romains pour comprendre tout de même la phrase ? Les Romains changent la terminaison des noms selon leur fonction dans la phrase

LES CAS

Une langue à déclinaisons est donc une langue dans laquelle un même mot peut changer de forme selon sa

fonction dans la phrase. Ex : La rose est sur la table. Rosa in mensa est.

Je prends une rose. Capio rosam.

Je prends des roses. Capio rosas.

On constate que la terminaison du mot a changé. Cette terminaison est appelée désinence ; la

désinence change selon la fonction du mot dans la phrase et selon son nombre (singulier ou pluriel).

Tout nom latin est donc composé de deux parties : sa terminaison (= la reste, le . Il existe six cas en latin, chacun correspondant à un ensemble de fonctions du français :

Cas Fonction(s) principale(s)

Nominatif Sujet

Attribut du sujet

Vocatif Interpellation

Accusatif Complément direct du verbe

Complément de la préposition

Génitif Complément du nom

Datif Complément indirect du verbe

Ablatif Complément circonstanciel

Complément de la préposition

sujet CDV CDV

Les cas latins

Introduction 16

EXERCICE

Observez bien les formes des noms latins suivants. Quel est leur thème ? Quelles sont leurs désinences ?

1. tabulis ʹ tabulae ʹ tabulas

Thème : tabul-

Terminaisons : is

ʹ ae

ʹ as

2. animo ʹ animum ʹ animis

Thème : anim-

Terminaisons : o

ʹ um

ʹ is

3. magistri ʹ magistro ʹ magistros

Thème : magistr-

Terminaisons : i

ʹ o

ʹ os

4. templum ʹ templo ʹ templa

Thème : templ-

Terminaisons : um

ʹ o

ʹ a

5. militum ʹ militibus ʹ militem

Thème : milit-

Terminaisons : um

ʹ ibus

ʹ em

6. navis ʹ navium ʹ nave

Thème : nav-

Terminaisons : is

ʹ ium

ʹ e

En général, le thème est la partie du nom qui ne change pas

Quelques notions préliminaires

17

COMMENT ÉTUDIER SON VOCABULAIRE ?

aussi connaître son donnera les nominatif et génitif pluriels.

Ex : rosa, ae1 animus, i miles, militis

Le lemme est composé des nominatifs masculin, féminin et neutre singuliers.

Ex : bonus, a, um omnis, is, e

présent, le parfait 1PS et le supin. Ces deux dernières formes ne doivent néanmoins pas être étudiées tant

Ex : amo, are(, avi, atum) sum, esse(, fui, ---) capio, ere(, cepi, captum) leur forme latine.

Ex : semper non cum

Lorsque le genre (masculin/féminin/neutre) ne respecte pas la règle générale, celui-ci doit lui aussi être

étudié.

Ex : les mots en ʹa¸ ʹae sont généralement féminins. Pourtant, le nom poeta, ae est masculin, il faut donc y

Le vocabulaire latin

Introduction 18

POURQUOI ÉTUDIER LE LEMME ?

tableaux de terminaisons pour les noms, deux pour les adjectifs et cinq tableaux de conjugaison à chaque temps

En observant les lemmes de noms proposés en vrac ci-dessous, retrouve quelles sont les cinq catégories de

noms (= les cinq déclinaisons) qui existent en latin.

Même exercice pour les verbes suivants.

Noms

Adjectifs Verbes

Nominatif singulier

Génitif singulier

Déclinaison

Nominatif masculin

Nominatif féminin

Nominatif neutre

Classe

Indicatif présent 1PS

Infinitif présent

Conjugaison

-a -ae 1re -us/-er -a -um 1re -o -are 1re -us / -um -i 2e --- --- --- 2e -eo -ere 2e ? -is 3e Cons. + o Cons. + ere 3e -us -us 4e -io -ire 4e -es -ei 5e -io -ere 4e bis

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

canis, canis medicus, i spes, ei sano, are disco, ere video, ere

Quelques notions préliminaires

19

EXERCICE

Voici des lemmes trouvés dans un dictionnaire latin. Identifie leur nature et leur numéro de

déclinaison/classe/conjugaison.

Nature N°

1. multus, a, um . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. audio, ire, ivi, itum . . . . .verbe . . . . . . 4e conj.

3. homo, hominis . . . . . .nom . . . . . . 3e décl.

4. schola, ae . . . . . .nom . . . . . . 1re décl.

5. domus, us . . . . . .nom . . . . . . 4e décl.

6. iacio, ere, ieci, iactum . . . . .verbe . . . . . . 4e conj. bis

7. tempus, oris . . . . . .nom . . . . . . 3e décl.

8. moneo, ere, ui, itum . . . . .verbe . . . . . . 2e conj.

9. gravis, is, e . . . . adjectif . . . . 2e classe

10. species, ei . . . . . .nom . . . . . . 5e décl.

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