[PDF] Présentation PowerPoint Les moutons de Panurge de

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1 Classe : CM2Accompagnement pédagogique Livret 12 2 L12 LittératureLes moutons de Panurge de François Rabelais, extrait du Quart Livre

Chapitre VIII

leplussotetinepte(1)dumonde.

1 -inepte : stupide et absurde.

2 -Aviron : rame.

4 -Les trépassés : les morts.

mouton,payeexcessivementcher.

1.Que fait Panurge de son mouton

(entoure en rouge le passage dans le texte) ?

2.Que font alors les autres moutons

(souligne en rouge le passage dans le texte) ?

3.Surligne en jaune le passage employé par Rabelais qui montre et prouve

que le mouton est un animal stupide. 3 L11 LittératureLes moutons de Panurge de François Rabelais, extrait du Quart Livre

4. Pourquoi Panurge a-t-?

5. Comment réagissent les marchands? Que leur arrive-t-il?

6.Panurge les aide-t-il? Que fait-il? À ton avis, pourquoi ?

7. Surligne en vert le passage qui montre que Panurge se moque des marchands qui se noient.

8. Que penses-tu de cette histoire ?

4 V12 Vocabulaire Les moutons de Panurge de François Rabelais, extrait du Quart Livre La littérature passée dans le langage courant L'expression "mouton de Panurge» désigne un suiveur

Cette expression est régulièrement utilisée en arts et en caricature pour dénoncer ceux qui

Autres expressions associées aux moutons

L12a

Exercices de lecture CM2Stratégies de lecture

5 ( Il était une fois / Avant / Un jour) deux petites grenouilles qui vivaient dans le même En quelques sauts, elles arrivèrent ( ici / donc / chez ) le crapaud rieur. Ce dernier fit quelques cabrioles, beaucoup de tours de magie et ( assez / à la fin / maintenant ) la grenouille triste éclata de rire. malade. Abdou lui a apporté des médicaments. Fatima, elle, est venue avec des gâteaux mais il a passé une bonne journée ! 6

M12nMathématiquesnumération

Mathématiques CM2

1. Complète

Dans le nombre 758,162

Dans le nombre 620,138

2. Qui suis-je ?

vingt-mille-neuf-cent- -cent-trente-et- -mille-cent-trente-

Exemple : 14,75 = 10 + 4 + 0,7 + 0,05

65,123

5. Recompose le nombre décimal :

M12sMathématiquessituations et jeux mathématiques

Situation A:

Dans une planche de bois de 2,20 m, papa veut découper trois étagères qui mesurent respectivement 1,05m, 85 cm et 45 cm. Lui restera-t-il ou lui manquera-t-il du bois. Combien ?

Situation B :

7

Mathématiques CM2

2 ʹConstruit le schéma en barres avec les informations :

En tout

Les parties du tout

1 ʹComplète le schéma en barres avec les informations :

2 ʹCalculs :

En tout

Les parties du tout

3 ʹCalculs :

O12

Orthographe CM2Les consonnes doubles

(fiche-outil O3c). 8

Une consonne peut être doublée :

- entre deux voyelles : la grammaire ʹ terrible ʹ se blottir ʹ un bonnet ʹ difficile ʹ une addition ʹ

raccourcir ʹ le toboggan ʹ la colle

- entre une voyelle et les consonnes l et r : le supplément ʹ souffler ʹ promettre ʹ souffrir

Une échelle ʹ une baguette ʹ le territoire Un bâton ʹ une flûte ʹ une comète ʹ un père Entre deux voyelles, pour conserver le son [s], il faut doubler la consonne.

La caisse ʹ une commission ʹ la graisse

Les consonnes h, j, q, x et v ne sont jamais doublées. Il est toujours prudent de consulter un dictionnaire en cas de doute.

1. Complète les mots avec une consonne simple ou une consonne double.

L ou ll

le vi__age la seme__e le pa__ais le ba__ais le dé__ai la cou__eur emba__er un sate__ite le domici__e la cassero__e un mi__ion fami__ier

La va__ée

un rô__e une ai__e une pé__icu__e

M ou mm

un co____erce une co____ère une co____édie une co____ande co____uniquer i____obile i____ense co____ique la po____ade se____er une to____ate endo____ager ra____asser un ca____ion une fe____e une so____e

T ou tt

la ba___erie le po___eau une so___ise la gro___e une bru___e fro___er aussi___ôt un mou___on une bu___e la dispu___e gra___er a___ention une bo___e une no___e

F ou ff

le coi___eur le pla___ond le gou___re le chi___on

étou___er

la gri___e la sou___rance le co___ret la ra___inerie si___ler la mou___le dé___aire

Le pro___esseur

gon___ler la gi___le une éto___e O12

Orthographe CM2Les consonnes doubles

(fiche-outil O3c). 9

R ou rr

inte___oger le beu___e co___iger la pe___uque labou___er la te___asse biza___e la pa___ole la se___u___e la fe___aille inte___ompre le pa___ain heu___eux

S ou ss

la cour____e la secou____e pen____er une ma____e la dimen____ion le de____ert une trou____e

La nai____ance

un ge____te la tre____e a____ez lor____que la chau____ure planter їĂͺͺͺͺͺͺͺͺ 10

Mathématiquescalculs

Mathématiques CM2

M12c

Calcul mental

-Site mathéroshttps://matheros.fr/ -Le compte est bon

Pose et calcule :

40,68 -240,25 -245,02

quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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