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Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée stagiaire de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du Lycée Victor Hugo de Carpentras

Séquence 1 : Le récit - La nouvelle

Environ 4 semaines / Septembre.

" Quelles sont les diverses stratégies du récit bref pour susciter l"émotion et la réflexion du lecteur ? »

Objet d"étude

dominant

Le récit - La nouvelle

Perspectives d"études

complémentaires Genre (la nouvelle à chute / dégageant une morale) et registres (le pathétique) + les procédés de l"ironie. Réflexion sur la production et la singularité des textes, le travail de l"écrivain (du fait divers à la nouvelle / réécriture d"une légende)

Objectifs

- Evaluer l"efficacité des différentes formes de Narration (jeu avec la chronologie, emboitement de récits) - Et leurs effets de sens... (captation de l"attention, surprise, ironie, invitation à la réflexion, déstabilisent les premières " fausses » impressions de lectures) - Montrer que les choix narratifs participent à la construction du personnage (les discours rapportés) - Prendre conscience de la spécificité d"un genre et de ses registres.

Groupement de

textes 1° " Le retour de Jules Breuillot », H.Vincenot, Nouvelles ironiques, 1999 (Etablir les caractéristiques de la nouvelle à chute, l"ironie est abordée)

2° " Nouvelle 32 », M. de Navarre, L"Heptaméron, 1559

(OEuvre fondatrice du genre en France / construction narrative en paroles rapportées /emboitement de récits)

4° " Quand Angèle fut seule », P. Mérigeau, paru dans la revue Polar, 1983

(nouvelle " policière » / gestion du temps dans le récit /le discours indirect libre, le monologue intérieur, la focalisation interne)

5° " La demeure d"Astérion », J.L. Borges, L"Aleph, 1968

(jeu sur la légende, changement de point de vue par rapport au mythe, comment l"auteur retourne notre vision du personnage? l"humanité du monstre)

Documents

complémentaires - Extraits de journaux rubrique " faits divers » - Légende du minotaure (Apollodore ) - Etude de l"image : Relativité, Mauritus Cornelius Escher ( le labyrinthe d"Astérion ) / Minotaure, G.F.Watts, 1886. (a inspiré Borges / le

Symbolisme)

Lecture cursive

- " Iceberg », F. Kassak, Le Masque vous donne de ses nouvelles , 1989

Modules

Faire un point sur les paroles rapportées (DD, DI, DIL), introduction du discours narrativisé. Exercice d"application sur " Les animaux malades de la peste », les Fables, La Fontaine. La situation d"énonciation, énoncé ancré / coupé de la situation d"énonciation. Exercices manuel Méthodes et techniques p13-14

Evaluations

- DS 1 : Evaluation / Vérification de lecture sur " Iceberg » - DM1 : Rédiger un article de fait divers à partir de la nouvelle de

L"Heptaméron.

- DS 2 : Evaluation finale / Réinvestissement du cours sur " Le reflet »,

Didier Daeninckx, Main courante, 2000.

Cette séquence plutôt " ludique » (par les textes qui la composent) et souvent agréable pour les

élèves, a pour but de faciliter le passage de la 3 ème à la seconde tout en vérifiant les acquis

(connaissances sur le schéma narratif, les paroles rapportées, certains registres...), en cernant le

niveau général de la classe, leur aptitude à se mettre au travail et à participer.

Déroulement des séances

quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6

[PDF] le reflet didier daeninckx personnage principal

[PDF] le reflet didier daeninckx question reponse

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