[PDF] Concepts linguistiques en didactique des langues (Linguistic

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DOCUMENT RESUME

ED 385 130

FL 023 121

AUTHOR

Alvarez, Gerardo; Perron, Denise

TITLE

Concepts linguistiques en didactique des langues

(Linguistic Concepts in the Teaching of

Languages).

INSTITUTION

International Center for Research on Language

Planning, Quebec (Quebec).

REPORT NO

ISBN-2-89219-253-6

PUB DATE

95
NOTE 375p.

PUB TYPE

GuidesNon-Classroom Use (055)Books (010)

LANGUAGE

French

EDRS PRICE

MFO1 /PC15 Plus Postage.

DESCRIPTORS

*Communication (Thought Transfer); Discourse Analysis; Foreign Countries; Grammar; *Language Role; *Language Skills; Language Variation; Linguistics; *Linguistic Theory; Phonology; Second Language

Instruction; Second Language Learning; *Second

Languages; Semantics; Speech Skills; Syntax;

Vocabulary Development; Writing Skills

ABSTRACT

Basic linguistic concepts are presented and their

links with second language learning and teaching are examined., The book is intended as a guide for teachers and others interested in. second language instruction. Chapters address the following concepts: the relationship of language and linguistics, including basic _terminology of discussion about language; language variation and the evolution of language norms; human communication, encoding and decoding, language functions, and nonverbal communication; the structure of language, content and form, and context; the role of applied linguistics in the teaching of languages; phonology and phonological skills; writing and its relationship to spoken language; words, discourse elements, and morphology; lexical competence and the teaching of meaning in a foreign language; grammar and syntax; text and text elements; and competence in discourse, including pragmatics, situational competence, and speech acts. Each chapter contains a list of recommended additional readings and several exercises to reinforce the concepts discussed. Contains 21 pages of references; (MSE) ******* ********** *** * *** * ****** ***,'c* **** ****,4u***** ****** *** ********** *Reproductions supplied by EDRS tre the best that can be made* *from the original document.* viral

Centre international de recherche

en arainegenutat lingulstlquealp

International Center

for Researchon Language Planning

Gerardo ALVAREZ et Denise PERRON

CONCEPTS LINGUISTIQUES

EN DIDACTIQUE

DES LANGUES

INIPARTISINT OF

EDUCATIONMc 01 Edue.IMRemetch endInvgovment

EDUCATIONAL RESOURCES

INFORMATION.CENTER(ERIC)

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Publication L-3

1995r edition revue et augnientee"PERMISSION TO REPRODUCE THIS

MATERIAL HAS BEEN GRANTED BYes\es

TO THE EDUCATIONAL RESOURCES

INFORMATION CENTER (ERIC)."

FACULTE DES LETIRES

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LAVAL

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2

Concepts linguistiques

endidactiquedes langues

Gerardo Alvarez et Denise Perron

L-3 1995
CENTRE INTERNATIONAL DE RECHERCHE EN AMENAGEMENT UNGUISTIQUE INTERNATiONAL CENTER FOR RESEARCH ON LANGUAGE PLANNING

QUEBEC

3

Donnees de catalogage avant publication (Canada)

Alvarez. Gerardo

Concepts linguistiques en didaclique des langues

(Publication L ;

Comprend un resume en anglais.

Comprend des ref. bibliog.

ISBN 2-89219-253-6

1. Langage et langues - Etude et enseignement. 2. Linguistlque. I. Perron,Denise. II. Centre international de recherche en amenagement linguistique. III.Titre. IV. Publication L. (Centre international de recherche en amenagement

linguistique) ; 3.

P53.A48 1995

407C95-941020-1

Le Centre international de recherche en amenagement

linguistique est un organisme de recherche universitaire quia recu une contribution du Secretariat d'Etat du Canadapour cette publication.

The International Center forResearch on Language Planningis a university research institution which received asupporting grant from the Secretary of State of Canada for

this publication. © CENTRE INTERNATIONAL DE RECHERCHE EN AbItNAGEMENT LINGUISTIVE

Tous drotts reserves. Imprirne au Canada.

Depdt legal (Quebec)trtmestre 1995

2' edition revue et augmentie

ISBN: 2-89219-253.6

aTE RZMERCIE VUNIVERSITE LAVAL DE M'AVOIR PERMS DE COLLABO- RER A IA REDACTION DE CE LIVRE EN ll'OCTROTANT UNE BOURSE DE

PERFECTIONNEMENT.

Denise Perron

A fancy et _lean,

pour kur patience et kur precieuse aide 5

AVERTISSEMENT

Nous avons re dige ce livre, deuxieme edition revisee et

augmentee, a l'intention des professeurs de langues qui ressentiraientle besoin de mieux maitriser les concepts fondamentaux de islinguistique. A. ceux-la s'ajoutent, Bien entendu, les etudiants enlinguistique, desireux de savoir comment ces concepts s'inte'grent audomain* de la didactique des langues.

Ii ne s'agit pas d'un manuel &introduction a in Iinguistiqueoude linguistique appliques. It ne s'adresse donc ni aux linguistes ni aux

didacticiens chevronnes. Nous avons seulement voulu, par cet ouvrage, sensibiliser les

professeurs de langues 41 la demarche de la pensee scientifique dansle champ particulier du 1cl:wage, et, cheminfaisant, les familiariseravec certaines notions fondamentales, indispensables a quiconqueenseigne les langues. Ainsi, les travaux pratiques et les lecturesproposees en fin de chapitres permettront au lecteur de verifier sacomprehension deli concepts et des demarches scientifiques studies,et d'approfondir, par ailleurs, ses propres connaissances anterieu-

res. Tels sont nos objectify pedagogiques.

Loin de pretendre qu 'un enseignement scientifique des languesdivots/craft directement de la seule application des connaissancesWane linguistique omnisciente, nous osons croire que notre travail

prof stern aussi aufutur professeur de langues. Nous pensons, en effet,qu'il y trouvera des outils qui Iui faciliteront la comprehension etl'utilisation des mithodes existantes et qui l'aideront a atteindre ses

propres objectify pedagogiques.

G. ALVAREZ Er D. PERRON

6

RESUME / ABSTRACT

Le present ouvrage traite des concepts de base en llnguisti- que utilises en didactique des langues. II a etc concu pour

le lecteur qui veut se familiariser avec ces notions fonds-mentales. indispensables a quiconque enseigne une langue

seconde ou etrangere. II MI This book presents some basic linguistic concepts and links

them to language teaching. It was written tor readers whowhish to understand fundamental concepts which areindispensable for anyone teaching a second or foreign

language.

TABLE DES MATIERES

AVERTISSEMENT

11

RESUME / ABSTRACT

111

CHAPITRE 1:

LE LANGAGE ET LA LINGUISTIQUE

1

Le langage et l'homme; la linguistique: populaire, externe/inteme; lesaspects du langage; langue/discours; competence /performance; la

notion de competence de communicationLectures reconunandecs

12Travaux pratiques

14

CHAPITRE 2:

LA VARIATION L1NGUISTIQUE

19

Les varietes de langue: chronolecte, geolecte. sociolecte et registre; lanorme: descriptive/prescriptive; revolution des norrnesLectures reconunandees32

Annexe

33

Travaux pratiques38

CHAPITRE 3:

LA COMMUNICATION HUMAINE

41
La notion de communication; encodage/decodage; le langage humain; les fonctions du langage; la communication non-verbale: kinesique et proxemiqueLectures reconunandees62

Travaux pratiques

64

CHAPITRE 4:

LA STRUCTURE DU LANGAGE67

Les linguistiques; expression/contenu; substance/forme; doublearticulation; reconomie et is creativita du systame linguistique;

paradigme/syntagme; situation/contexteLectures reconunandies82

Travaux pratiques83

vi

TABLE DES MATIERES

CHAPITRE 5:

LA LINGUISTIQUE ET L'APPRENTISSAGE DES LANGUES . . . 85

La linguistique appliques; l'acquisition de la langue matemel-le/apprentissage d'une langue seconde; interference linguistique;analyse contrastive/analyse des erreurs; communication exolingueLectures recommandees

107

Travauz pratiques

108

CHAPITRE 6:

LA COMPtTENCE PHONIQUE

109

Le systeme phonologique; phonetique/phonologie; lexique de laphonetique/Imdque de laphonologic;traitsprosodiques/traitsdistinctifs: competence phonique: interlangue, fautes/correction

Lectures recommandees

138

Annexe

139

Travaux pratiques

143

CHAPITRE 7:

LES COMPtTENCES D'ECRITURE

147

Oralite et ecriture, la competence grapho- phonemique competencesd'ecriture; interference graphemique; le decalage entre l'oral etl'ecrit; autonomie relative du code ecrit; enseignement de la

competence d'ecriture; textualisation; enseignement de la competence de lectureLectures recommandees 171

Annexe

173

Travaux pratiques

177

CHAPITRE 8:

LA CONNAISSANCE DES MOTS

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