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lire (thème) c'est d'abord explorer le texte (propos). Cette opération accomplie



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METHODOLOGIE DANALYSE DUN TEXTE : I/ Avant la lecture : II

e partie ou en conclusion) par une analyse critique : - le texte est-il à la hauteur de ses enjeux ? - l'argumentation est-elle solide cohérente ?

Tous droits r€serv€s Les Publications Qu€bec fran'ais, 2003 Cet article est diffus€ et pr€serv€ par "rudit. "rudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos€ de Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

Num€ro 128, hiver 2003La coh€rence textuelleURI : https://id.erudit.org/iderudit/55783acAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (imprim€)1923-5119 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

, (128), 62†66.

APPRECIER LA COHERENC

D'U N TEXT E

L'ARRIMAG

E DE S

ÉNONCÉ

S PA R ODETT E

GAGNON

T ou t comm e l e rect o d'un e feuill e n e peu t s'ima gine r san s so n verso o u l e côt pil e d'un e pièc e d e monnai e san s so n côt face l e text e n e peu t s'imagine r san s cett e qualit qu i fai t d e lu i u n text e l a cohérence Or u n text e n'es t pa s u n je u d e dominos dan s leque l le s pièce s (le s

énoncés

s e juxtaposen t simplemen t le s une s au x autre s u n texte c'es t u n casse-tête dan s leque l le s pièce s s'emboîten t le s une s dan s le s autres Dan s u n text e comm e dan s u n casse-tête chaqu e pièc e (chaqu e

énoncé

a s a raiso n d'être e t l a présenc e d e chacun e ains i qu e l a faço n qu'ell e a d e s'arrime r au x autre s contribuen t façonne r l'imag e globale Ains i l a cohérenc e d'u n text e repos e su r l a raiso n d'êtr e (l a pertinence' d e chaqu e

énonc

e t d e chaqu e séquenc e d'énoncés e t su r l a faço n don t le s

énoncé

s e t le s séquence s d'énoncé s s'arrimen t le s un(e) s auquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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