Exposé de Claire Carrière Professeur de Lettres classiques
https://pedagogie.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/lettres/Lecture_oeuvre_integrale_Carriere.pdf
FRANÇAIS Des modalités pour lire une œuvre longue en prenant
différents de lecture permet à chaque élève d'aller jusqu'au bout du livre tout en ne lisant pas le même nombre de pages ou la même quantité de texte.
Français
L'œuvre intégrale se distingue du texte isolé de l'extrait ou du groupement de textes
A N N E V I B E R T ( I G E N
L'étude des œuvres dans leur texte intégral occupe la plus grande partie Une lecture d'œuvre intégrale conçue comme méthodique fonctionnant en.
Diapositive 1
Cette lecture cursive peut être une lecture complète de l'œuvre intégrale qui sera ensuite étudiée en classe. La démarche qui consiste à faire lire
Mise en œuvre des nouveaux programmes de Français au Lycée
Lecture d'une œuvre intégrale » est-il à entendre comme « lecture intégrale de l'œuvre par chacun » ? Pour un grand nombre d'élèves lire un ouvrage en
Français lycée professionnel - Lire
La lecture analytique d'extraits d'une œuvre intégrale ou d'extraits dans un groupement de textes et documents en classe sous la conduite du professeur
LA LECTURE DE POUSSIN – (intégrale)
La Lecture de Poussin par Ph. Sollers. 1. LA LECTURE DE POUSSIN – (intégrale). Philippe Sollers. L'Intermédiaire Seuil/Points
PÉDA GOGIES ALTER NATIVES
Les Actes de Lecture n°112 /// décembre 2010 /// Pédagogies alteRnatives /// L'éducation intégrale /// Michel VIOLet.
Projet littérature cycle 3 : lecture dune œuvre intégrale.
Projet littérature cycle 3 : lecture d'une œuvre intégrale. « Dire lire et écrire avec un roman littérature de jeunesse de. Guyane ».
Lecture(s) et littérature(s)
Que lire?
Commentlire?Commentintégrerla
lecturedanslaséquence?Quelle(s)progression(s)annuelle(s)
envisagerenlectureàpartirdesnouveaux programmes? de français en collège possibles. desséquencesquilesmettraientenoeuvre. ajouter. miseen.Avertissement
Que lire ?Les informations fournies
par le préambule texteslittéraires.Mais aussi :
Que lire ?Les informations fournies
par les programmesCertaineslistesdelecturessontcloses,
sontouvertes:lespréconisations officiellessontàlireattentivement.Les etleslistesproposéesnesont cependantpaslimitatives:cequiest prescritdoitêtremisenmais auteursettextesou documentstrouventleurplacenaturelle dansdufrançaisen collège.Conclusion
Silesnouveauxprogrammesinsistent
surdelalectureetde desoeuvreslittérairesou dupatrimoine,ilspréconisent aussilerecoursàtypes ouàsupports: dejeunesse,publicité,images,bandes dessinées,cinématographiques, autresformesetc.La place de la littérature de jeunesse
dans les nouveaux programmes patrimoine»ou"classiques». accessibles). etcComment lire? Comment intégrer la lecture
Les informations fournies
par le préambuleLa progression annuelle =
une combinaisonétudes
et de .Deux approches possibles :
la lecture analytiqueet la lecture cursive.Définitiondelalectureanalytique:
-Unelectureattentiveetréfléchie descompétenceset.Lalectureanalytique:
Soitsurungroupementdetextes,
Soitsuruneintégrale.
+unparcourstransversal(àpartir questionouthème).élèvesàsurleseffetsproduits
écriture.
La lecture cursive : deux modalités possibles
1)Unelecturepersonnellede
quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14[PDF] Lecture Madame Bovary
[PDF] Lecture méthodique "Les Faux Monnayeurs", Incipit
[PDF] Lecture methodique d'un extrait de texte
[PDF] lecture méthodique d'un poème
[PDF] lecture méthodique d'un texte narratif
[PDF] Lecture méthodique sur Phèdre
[PDF] lecture offerte ce1 ce2
[PDF] lecture offerte ce2 cm1
[PDF] lecture offerte cycle 1
[PDF] lecture offerte cycle 2
[PDF] lecture orale d'un passage d'un livre sur une musique
[PDF] lecture philosophique
[PDF] lecture plaisir cycle 3
[PDF] lecture sélective
