[PDF] L 26 janv. 2014 prévention

View - Download L

Previous PDF

Next PDF

L"ÉCOLE DE DEMAIN

Dessinons l"école pour la réussite de tous les élèves de la maternelle au lycée - Le blog Education du SE-Unsa

Le permis Internet en CM2, dérives dans

l"éducation nationale

13 décembre 2013 · par Anthony Lozacʹh · dans Agir pour nos idées, Nos dossiers. ·

/permis-internet.png)Des élèves de CM2 d'une école de l'Essonne vont passer un ʺPermis Internetʺ, dans le cadre d'une campagne qui va devenir nationale et qui ambitionne de toucher à terme tous les enfants de 9 à

11 ans en France. Une bonne initiative ? A priori, oui.

Seulement, ce "dispositif" créé par la gendarmerie nationale et Axa n'est en rien pédagogique. Plus grave, il empiète gravement sur les compétences et prérogatives de l'Education nationale en détournant le principe des partenariats.

Le permis, un "programme pédagogique"...

Voici la présentation faite par le dossier de presse :

"Le Permis Internet pour les enfants est un programme pédagogique de responsabilisation des enfants

et des parents pour un usage d'Internet plus vigilant, sûr et responsable. Son principe : faire passer

aux élèves de CM2 leur Permis Internet. En CM2, les enfants s'apprêtent à entrer au collège, les usages et les

risques augmentent, c'est le bon moment pour les préparer. La Gendarmerie nationale et l'association

AXA Prévention unissent leurs forces et leurs expertises en matière de protection et de prévention

contre les risques sur Internet en initiant, ensemble, ce programme pédagogique à destination des 9 - 11

ans. Le Permis Internet pour les enfants est mis en place dans les classes par les enseignants pendant le

temps scolaire. Déployé dans le cadre des actions de prévention conduites par la Gendarmerie nationale, ce

programme clé en main, dont la mise en oeuvre fédère enseignants, familles et maires, est intégralement

financé par AXA Prévention."

Ce!e initiative conjointe de la gendarmerie nationale et d'Axa applique le principe de laLe permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

1 sur 726/01/2014 12:01

prévention et de la formation face aux nouveaux dangers de l'Internet. Les parents d'élèves et les

professeurs sont en effet souvent démunis et sont demandeurs de réponses et d'outils appropriés.

L'idée d'un permis est sécurisante puisqu'elle vérifie la connaissance de règles de conduite pour

autoriser la pratique, comme le permis de conduire.

Le projet développe l'analogie avec la rue : "Il n'y a aucune raison de faire sur Internet, ce que l'on ne

ferait pas dans la rue." "Si avant de laisser circuler un enfant seul dans la rue, on lui apprend les règles de

prudence indispensables (circulation routière, mauvaises rencontres, incivilités...), sur Internet, c'est la

même chose. Avant de laisser un jeune utiliser Internet seul, il est indispensable de s'assurer qu'il a assimilé

les règles élémentaires de vigilance, de civilité, et de responsabilité sur Internet."

Difficile de lu!er contre ce!e idée en apparence bienveillante. ...ou est-ce un programme publicitaire ?

Pourtant, la fréquentation du site Internet officiel "Axa Prévention" ne laisse que peu de doutes sur

l'autre nature de ces intentions bienveillantes. L'objectif n'est pas uniquement de faire de la prévention, mais bien de proposer in fine des produits commerciaux qui dépassent largement le seul cadre de la protection des enfants. Comment cela est-il possible dans l'Education nationale ?

Le site (h!p://www.permisinternet.fr/)

nous fournit des explications sur le déploiement de ce!e opération : "A partir de décembre 2013, les gendarmes des 38 Brigades de prévention de la délinquance

juvénile (BPDJ) se déplacent dans les écoles pour lancer l'opération. Ces gendarmes, experts de

la prévention en milieu scolaire, dispensent une sensibilisation en préambule de la formation. Ils

reme!ent ensuite aux enseignants le kit pédagogique complet pour qu'ils prennent le relais de la formation." Primo : les BPDJ sont partenaires de l'éducation nationale dans le cadre d'un accord entre les ministères de l'Intérieur et de l'Education nationale Deuxio : Axa possède une association loi 1901, "Axa Prévention (h!p://www.axaprevention.fr /qui-sommes-nous/Pages/default.aspx)", depuis 1984, qui lui permet de développer un partenariat avec la gendarmerie nationale.

Tertio : Axa propose à la gendarmerie une action qu'elle financera entièrement, mais déployée

par la gendarmerie. Cependant, un représentant d'Axa sera systématiquement présent à la remise du permis, en présence des parents. Au final, une entreprise privée intervient indirectement dans les écoles, "sur des heures de cours" (payées par l'Etat), en profitant d'un partenariat liant deux ministères...

Ministère de

l'éducation nationale qui a lui-même sa propre politique (h!p://www.education.gouv.fr/cid141 /la-protection-des-mineurs-sur-internet.html), et ses propres outils, pour développer chez les

élèves, de la maternelle au lycée, un internet responsable, et lu!er contre le cyber-harcèlement.

Un permis qui n"a rien de pédagogique

Mais ce/e action intervient directement sur du contenu "pédagogique". On dépasse iciLe permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

2 sur 726/01/2014 12:01

largement le simple cadre de la prévention. Jusque là, la gendarmerie et la police intervenaient

essentiellement sur des actions de sécurité routière, ou de rappels à la loi. Avec Internet, c'est un

nouveau volet de prévention qui s'ouvre actuellement, qu'occupaient par ailleurs des associations jusque là (comme Calysto par exemple).

Néanmoins, dans le cas présent, ce!e intervention prend place sur un champ précis du curriculum

scolaire, qui est formalisé par le B2i (h/p://eduscol.education.fr/cid46073/b2i.html). Celui-ci doit être validé à son palier 2, dans le socle commun, en CM2.

Face à la nouveauté et parfois à la violence des problèmes liés à Internet s'est développée

largement une pédagogie par "la peur" qu'illustre ce permis. S'il est nécessaire d 'informer et de

former les élèves à ces questions des dangers présents sur internet, il faut également leur montrer

les côtés positifs de la mutualisation et du travail par le web. Par exemple via les échanges entre

twi!classes, où les élèves ne se connaissent pas, on retrouve l'idée des échanges de le!res avec

validation des enseignants. Cela montre la nécessité d'un accompagnement dans les usages.

Par ailleurs, le site faillit dans la rigueur nécessaire au développement des connaissances et des

compétences par les élèves. La définition des "réseaux sociaux" par la vidéo sur le site d'Axa dit

que "ce sont des sites qui perme!ent de rassembler tous ces amis". La nécessité d'un apprentissage

par les notions est importante, y compris dans le cadre d'une éducation aux risques. Un réseau

social, ce n'est pas un site, c'est un ensemble de relations. Dans la vie quotidienne, les élèves

appartiennent à plusieurs réseaux : la classe, le club de foot, la chorale.... Twi/er et facebook sont

des outils de réseautage social, ce ne sont que des plateformes numériques qui perme/ent de se

créer un réseau numérique. La définition donnée par Axa est donc impropre et sous-entend déjà

des usages déterminés. Il est nécessaire de travailler sur ce!e question centrale des usages, des

traces et de l'identité numérique qui ne doit pas être seulement une collection de traces subies mais

une réelle présence assumée et construite. Ne pas faire ce travail de réflexion autour des notions et

des usages "positifs et assumés", c'est risquer de faire passer nos élèves et l'école à côté du

numérique. En bref, éduquer à l'internet et au numérique s'inscrit dans un temps pédagogique

long, a/aché à une vraie éducation à la culture informationnelle dès le primaire.

Selon le site de la gendarmerie nationale, "Un permis Internet sera enfin remis à chaque élève "afin de

marquer son engagement solennel à être un internaute responsable. Le tout devant le Maire, les enseignants,

les gendarmes et les parents." Ce n'est pas éduquer, ni vérifier des compétences c'est "faire

prome/re". Or nous sommes là pour éduquer les élèves, les accompagner et soutenir leurs parents

par pour leur apprendre des réponses a!endues non-intégrées. On peut parfaitement connaître

les consignes de sécurité sans avoir du tout compris l'importance qu'elles ont et donc sans avoir

aucune intention de les respecter. C'est cela qui rend nécessaire cet "engagement" inapproprié qui

rassurera parents et enseignants et en cas de problème, renverra l'enfant à sa propre

responsabilité alors qu'il n'aura pas été efficacement accompagné par les adultes qui doivent le

faire. Un moyen de dédouanement général à peu de frais sur le dos de nos élèves ? Ici le rôle des

enseignants se limite à passer des dvd, tout est "clé en main"... Le dossier de presse présente ainsi

le rôle de simple exécutant joué par le professeur : "L'apprentissage avec l'enseignant : L'enseignant

dispense la formation en 3 à 4 séances de 45 minutes environ chacune grâce au DVD fourni dans le kit et au

code remis à chaque élève."

Enfin, ce permis n'est est pas un, sauf à considérer que les termes ou les certifications n'ont pas de

sens :

l'analogie avec l'apprentissage de la route ou de la rue n'est pas viable. Le permis autorise là où

il sera en permanence nécessaire d'accompagner tout en apprenant à faire confiance. le permis ne certifie rien, contrairement à l'ASSR ou au vrai permis de conduire. c'est une sensibilisation aux risques d'Internet dans lesquels les parents sont associés.

Le permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

3 sur 726/01/2014 12:01

Si on pousse l'analogie avec le permis de conduire, cela revient juste à apprendre le code (un

code biaisé), et certainement pas à conduire. Pourtant, l'opération revendique l'idée de la

conduite accompagnée : on ne voit pourtant cet accompagnement nulle part, sauf renvoyé par la charte à la responsabilité des familles.

il s'interfère complètement avec le B2i et avec les actions déjà mises en place par l'Education

nationale.

Internet, ça s"apprend !

Nous voudrions pour terminer adresser quelques recommandations pour former les élèves à un usage responsable d'Internet, qui répondraient directement d'une part aux objectifs du permis Internet, d'autre part aux dérives de ce type de dispositif :

Intégrer dans les projets d'école et projets d'établissements des actions de sensibilisation aux

usages du numérique, par des réunions d'échanges et d'information, y compris sur les dangers

liés à Internet. Ces actions réuniraient parents et personnels d'éducation, et prendront appui sur

des projets pédagogiques. Renouveler le B2i, dans le cadre de la refonte du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ses items déconnectés et son mode de validation négligent les objectifs de formation globale. L'usage du numérique doit être pleinement associé aux

séquences pédagogiques dès le primaire. Il s'agira de développer des réelles compétences

info-documentaires chez les élèves.

Dans le cadre de la liaison école-collège, qui a été renforcée par la loi d'orientation (cycle

commun, conseil école-collège), développer une validation progressive des compétences des

élèves, via notamment l'action de formation des professeurs documentalistes des collèges. Les

conseils école-collège peuvent prioriser les actions de formation sur ces questions, qui concernent également compétences civiques et sociales, de même que l'autonomie (compétences 6 et 7 du socle commun). Sur "école de demain", nous avons depuis longtemps plaidé pour un développement responsable et déterminé des usages d'Internet.

Notre dossier éduquer au web 2.0

(h!p://ecolededemain.wordpress.com/tag/dossier-education-au-web2/). illustre les nombreuses actions et initiatives des professeurs, de l'école aux lycées.

Pour conclure, ce permis est à notre sens en parfaite contradiction avec la volonté de faire entrer

l'école dans l'ère du numérique. Les écoles vont-elles se contenter de ce permis pour éduquer au

numérique ? C'est une mauvaise solution de facilité, qui aura des effets pervers. Les élèves n'y

développent pas de compétences car l'action de formation se focalise sur la prévention des

dangers. Ce genre de dispositif prend place sur les failles même de l'éducation nationale, dont

une partie des missions est prise en charge par des prestataires extérieurs dont certains ont des

intérêts privés. C'est un "programme pédagogique" qui a pour objectif d'être dispensé à tous les

élèves de CM2, décidé en dehors de l'éducation nationale : le partenariat lie uniquement Axa et le

ministère de l'Intérieur. C'est une a/einte sérieuse à l'autonomie et aux compétences de

l'éducation nationale.

Quelques liens pour en savoir plus :

h!p://pear.ly/cANMb (h!p://pear.ly/cANMb)

Le site internet officiel :

h!p://www.permisinternet.fr/ (h!p://www.permisinternet.fr/)Le permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

4 sur 726/01/2014 12:01

Anthony Lozac'h, Stéphanie de Vanssay

Tags : école numérique, Dossier éducation au Web2

13 responses on "Le permis Internet en CM2, dérives

dans l"éducation nationale"

Ping :

Permis Internet en CM2. Apprendre à ne jamais parler à des inconnus...·1.

NeoSting

13 décembre 2013 à 18:27 · · Réponse →

Je me permets de mentionner mon article dans lequel je décortique les questions posées aux enfants en expliquant ce que j'estime être de vraies réponses. h!p://neosting.net/education- SE-Unsa Education (@ecolededemain) 13 décembre 2013 à 19:48 · · Réponse → Merci beaucoup pour cet article qui complète utilement le nôtre en montrant que les questions (et les réponses a!endues) sensées donner l'accès au permis manquent elles aussi de pertinence ! 2.

Ping :

Le permis Internet en CM2, dérives dans l'éducation nationale | neo!ia nidus-avis·3.

Ping :

Parents 3.0 - Les bienfaits du Net·4.

Jyaire 17 décembre 2013 à 19:36 · · Réponse →

J'avais été contacté par axa il y a 2 ans à ce propos... J'ose croire que derrière la pub et les

constats fort alarmistes de l'article, il y a quand même une volonté de bien faire. Comparer

Internet à la rue est souvent très clair pour ceux qui pensent qu'Internet n'est qu'un repaire du

pire de ce qu'on peut trouver sur terre... De plus, tout comme la route, conduire s'apprend dans le temps. Certes donner le permis ne suffit pas, il est nécessaire de rouler pour prendre des automatismes, pour trouver des raccourcis... et parfois, un bon GPS ou une piqûre de rappel sur les règles est nécessaire.

Le seul regret que j'ai, éventuellement, dans ce genre de démarche, est qu'on cherche plus à

réglementer le Net qu'à en éduquer des usages. Mais je suis convaincu qu'on peut faire l'un et

l'autre pour les plus jeunes.

Et je rejoins votre rejet de la ʺpédagogie par la peurʺ, malheureusement déjà bien ancrée dans la

génération des parents actuels (ça change depuis 2 ou 3 ans). Quant à l'implication d'entreprises dans l'école publique, j'y suis totalement favorable, à condition que ces partenariats soient pluriels. Cela se fait dans beaucoup de pays, et tout le monde à y gagner... Prendre en exemple ce que fait Microsoft envers le numérique, ou Lego dans certains pays.5. NeoSting 17 décembre 2013 à 21:59 · · Réponse → Microsoft est certainement le pire exemple de lobbyiste dans l'éducation et favoriser des techno

fermées pour enfermer les étudiants dans son système est plus que ʺregre!ableʺ (pour être

poli). Lego n'a rien à voir, c'est un système créatif qui plus est, il me semble, passé dans le

domaine publique. Laisser une entreprise dicter ses lois au sein de l'école, c'est lui assurer de la

visibilité pour promouvoir ses offres, et au final lui donner du poids pour les avantager au

détriment des autres. Lui donner du poids, c'est lui perme!re de dicter ses choix. Dans ce cas,6.Le permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

5 sur 726/01/2014 12:01

faisons aussi de la pub pour McDo à l'école... SI c'est pour faire en sorte que l'école devienne

une zone publicitaire, non neutre, on court vers une éducation dédiée uniquement à la consommation.

Enfin, Internet n'est pas la rue et n'a clairement pas les mêmes règles. "@AXAFrance: ʺIl n'y a

aucune raison de faire sur internet ce que l'on ne ferait pas dans la rueʺ!" Comme quoi ?

Télécharger une voiture ? Un véritable amalgame qui tend à vouloir prendre les enfants et les

adultes pour des abrutis et ça marche, puisque derrière les inconnus se cachent forcément des

pedonaziterroristes. L'éducation par la ʺpeur de l'autreʺ est débile, surtout derrière un écran et

encore plus dans une bibliothèque universelle virtuelle. Je vous encourage à lire ma correction

au questionnaire. Laurent 18 décembre 2013 à 11:15 · · Réponse → Vous pouvez aussi jeter un oeil aux aspects techniques du site web. En fait, ce n'en est pas un, c'est juste une mise en frame de pages du site Internet d'Axa, comme

En clair, ce site n'est rien d'autre qu'un site satellite de l'assureur, qui vise à envoyer du trafic

vers ses propres pages. Je vais prendre rendez-vous avec l'instit de mon gamin NeoSting 22 décembre 2013 à 18:13 · · Réponse →

Sur mon article :

des-inconnus même si ça ne se voit pas trop, je mets un lien vers un post twi!er dans lequel je montre ce super site d'axa -> h!ps://twi!er.com/NeoSting/status/412378873125277696 Oui, c'est beau, je suis d'accord 7.

Ping :

Le permis internet en CM2, dérives dans lʹEducation Nationale | Ludovia Magazine·8.

Haricophile

22 décembre 2013 à 00:55 · · Réponse →

Ben quoi, c'est normal, quand on a des alarmes ou des assurances ou une dictature à fourguer, le plan de vente c'est toujours de foutre les choco!es aux clients qui une fois bien chauffés accepteront de gober n'importe quoi. Rien de nouveau sous le ciel de la manipulation. Enfin si, accepter ce genre de plan au niveau de l'éducation nationale en dit long sur l'état de notre gouvernement. SE-Unsa Education (@ecolededemain) 22 décembre 2013 à 17:58 · · Réponse →

Bon, je vous rassure, selon nos informations l'éducation nationale n'a pas été associée à ce

projet qui est contraire à la philosophie de ce qui est engagé en termes d'éducation au numérique, mais mise devant le fait accompli. Il devrait donc y avoir des consignes données aux DASEN pour que ce Permis Internet ne rentre pas dans les écoles... À néanmoins suivre de très près ! 9.

Ping :

Chronologie " Permis Internet » sur le Web : qu'est-ce qu'on peut en apprendre ? | Lire

Ecrire Jouer·10.

Propulsé par WordPress.com. | Thème Oxygen.

Cette page

est sûre

Bitdefender Total Security 2013Le permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

6 sur 726/01/2014 12:01

Le permis Internet en CM2, dérives dans l"éducation nationale | L"ÉC... http://ecolededemain.wordpress.com/2013/12/13/le-permis-internet-e...

7 sur 726/01/2014 12:01

quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] les dangers d'internet cycle 3

[PDF] les dangers dinternet expliqués aux élèves

[PDF] les dangers d'internet exposé

[PDF] les dangers d'internet pdf

[PDF] les dangers d'internet pour les ado

[PDF] les dangers d'internet vinz et lou

[PDF] les dangers d'internet wikipedia

[PDF] Les dangers de l'électricité

[PDF] les dangers de l'electricité

[PDF] les dangers de l'électricité 5ème

[PDF] les dangers de l'électricité a la maison

[PDF] les dangers de l'électricité ce2

[PDF] les dangers de l'électricité cycle 2

[PDF] les dangers de l'électricité cycle 3

[PDF] les dangers de l'électricité wikipedia