Activité expérimentale : Cas de lénergie potentielle (Ep) et de l
Un barrage permet de convertir l'énergie potentielle (Ep) de l'eau en énergie cinétique (Ec). » Doc. 2 : TP n°1 : hauteur et vitesse lors d'une chute. Problème
BILAN ENERGETIQUE DUN SYSTEME EN MOUVEMENT
Cette activité propose d'aborder les concepts d'énergie potentielle de Exploiter la conservation de l'énergie mécanique dans des cas simples : chute.
ACTIVITE N°3 énergie mécanique V2
potentielle Ep qui dépend de sa hauteur. L'énergie potentielle diminue quand son altitude diminue. ? Un objet en mouvement possède une énergie de
LENERGIE MECANIQUE
Activité N°15 Activité expérimentale: « Energie méca nique avec Latis». I/ Définitions. II/ Chute libre d'une balle de tennis : 1) Relevé des mesures.
UNIVERSITE LUMIERE LYON 2 Ecole Doctorale EPIC ANNEXES
Activité 4 : Analyse énergétique expérimentale du dipôle RLC . Activité 5 : Cas idéal du circuit LC : résolution analytique .
3ch11c.pdf
a La relation entre les énergies mécanique
Fiche étape 4
20 avr. 2020 Exercices : n° 9 page 272 ; n°12 et 13 page 273 n° 17 et 19 page 342. 2) Étape 2. Activité expérimentale : « L'énergie associée à un objet en ...
Transferts dénergie en mécanique
définition qualitative concernant les transferts d'énergie ; l'activité 4 permet à d'énergie mécanique (cas d'une force conservative) soit un transfert ...
Livre du professeur
L'activité 1 présente le spectre électromagnétique de l'eau et engendre des variations d'énergies cinétique ... Ec(B) = Ec(A) - Ep(B) soit vB.
Chute libre et énergie mécanique
Exploiter la conservation de l'énergie mécanique dans des cas simples : chute libre en l'absence de Confronter un modèle à des résultats expérimentaux.
Activité expérimentale : Cas de l'énergie potentielle (Ep) et
le cahier de cours du type : « Un barrage hydroélectrique est un dispositif permettant de stocker l'énergie de l'eau sous forme d'énergie potentielle (Ep) Cette énergie potentielle (Ep) dépend de la hauteur de chute (h en m) Lors de la chute de l'eau sa vitesse augmente : l'énergie potentielle se convertit en énergie cinétique (Ec) Un
Terminale S
SESAMES 1
Chapitre 1
Transferts d'Ġnergie en mécanique
Extrait de BO correspondant
Ce chapitre est intégré dans la séquence de mécanique de terminale S, après avoir traité toute la mécanique
regard des instructions officielles, de porter un regard du point de ǀue de l'Ġnergie sur des situations ĠtudiĠes
préalablement dans le cadre de la mécanique newtonienne. Pour les concepteurs du programme, la finalité de cette
notion et la formule introduite sur des cas simples de forces connues ; l'actiǀitĠ 5 fait edžplicitement le lien,
quantitatif, avec des variations d'Ġnergie. Il conǀiendra alors de conclure le chapitre par une derniğre actiǀitĠ
donnant lieu à exploitation de documents sur la définition actuelle de la seconde et la " définition du temps
atomique » : ces documents étant disponibles dans les manuels, nous laissons le professeur choisir ceux qui lui
conviendront le mieux. Durée prévue : une semaine complète + une séance de TPLes deux premières activités doivent être réalisées en demi-classe (sauf si les élèves peuvent utiliser des ordinateurs
en classe entiğre dans le cas de l'actiǀitĠ 2).Terminale S
SESAMES 2
ComplĠments au sujet du lien entre caractğre conserǀatif d'une force et dĠfinition de l'Ġnergie
potentiellePour des raisons de temps et au regard des difficultés conceptuelles que cela peut engendrer pour les élèves, nous
avons fait le choix de ne pas expliciter le lien entre la possibilité de créer une grandeur " énergie potentielle » et
l'indĠpendance du traǀail par rapport au chemin suiǀi lors du dĠplacement. Ce lien, à la lecture du programme, ne
nous semble pas constituer une connaissance edžigible mġme s'il est pourtant essentiel pour la comprĠhension fine
des concepts évoqués dans ce chapitre.Selon le niveau de sa classe, le professeur pourra donc évoquer les points suivants, que nous aurions explicités si les
conditions d'enseignement actuelles Ġtaient plus faǀorables (temps disponible et aisance des Ġlğǀes).
conservative).il convient juste de remplacer chaque Ep par l'opposĠ du traǀail de la force conserǀatiǀe correspondant.
² Ceci assure un lien qualitatif avec la 2e loi de Newton : la 2e loi de Newton fait un lien entre mouvement et
actions. De la même façon ce nouvel énoncé fait un lien entre mouvement et actions. ordre : conséquence de la signification physique du travail (activité 3).2. Chute libre verticale : Ec = travail du poids. Mais comme le travail du poids ne dépend que des deux positions
initiale et finale, on peut définir une nouvelle fonction Ep telle que Ep = -travail du poids, ce qui permet de
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