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Le terme de « projet personnalisé » qualifie la démarche de co-construction du projet entre 18 Les différentes étapes sont détaillées dans l'annexe 3.
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La démarche de projet. OBJECTIFS. ? Décrire et illustrer les différentes étapes de la démarche de projet en tenant compte des spécificités du premier degré
Demarcche en sante publique Mme LAGNEAUX
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SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Ces étapes ne s'articulent pas forcément de façon linéaire ou chronologique. Illustration des différentes parties d'une démarche de projet en classe.
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Il existe dans différents pays
Quelques démarches utilisées en SVT
L'enseignant encadre le travail des élèves dans toutes les étapes d'une démarche de projet en adoptant des postures différentes en fonction du niveau des
Retrouvez éduscol sur
2 DE 1 RE T LEVOIE GÉNÉRALE
SPECIALITE
PLACER LES ÉLÈVES EN DÉMARCHE DE PROJET
POUR COMPRENDRE ET ÉVALUER UNE ACTION
CLIMATIQUE
Thème
Note d'intention
classe en enseignement scientifique et en spécialité de terminale pour approfondir un exemple d"action pour faire face au réchauffement climatique. La démarche de projet peut être envisagée afin de motiver l"analyse d"un exemple par les élèves, d"évaluer ses effets, puis de s"en inspirer pour mettre en place une action, y compris d"ambitionmodeste, à l"échelle individuelle ou de l"établissement. Il est possible, pour cela, soit de
commencer, soit de poursuivre une action menée dans l"établissement dans le cadre desactions éco-responsables en mobilisant éventuellement les éco-délégués et d"envisager
des connexions avec d"autres actions menées à plus grande échelle. Enfin, pour les élèves suivant l"enseignement de spécialité SVT, cette ressource proposedes pistes pour intégrer une telle démarche à l"épreuve orale terminale du baccalauréat,
diteGrand oral
et travailler, en même temps, la maitrise du contenu scientifique et la présentation orale.Mots-clés
réchauffement climatique, politique d"adaptation, mécanismes et méthodes, méthoded"études, méthodes d"évaluation et méthodes de synthèse, revues systématiques, méta-
analyses.Références au programme
d"actions. eduscol.education.fr/ 2Retrouvez éduscol sur
Connaissances
dont l"objectif est de renforcer l"acquisition des connaissances, ainsi que des évaluations éclairées et modulables des stratégies mises en place.Compétences
évaluer dans sa complexité une stratégie d"atténuation ou d"adaptation en réponse aux problèmes posés par le changement climatique.Mener des recherches :
bénéfices et inconvénients de méthodes de stockage du carbone sont à l"étude) ;Compétences orales
: capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction.Sommaire
Rquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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