Pole Formation et Emploi
Nous entamons la quatrième saison de mise en place de l'examen Arbitre Départemental. L'objectif de mise en place de ce référentiel de formation était
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La construction d'un référentiel de formation permet la mise en place d'une approche de formation LA FORMATION DE L' ARBITRE DEPARTEMENTAL. DE HANDBALL ...
Pôle Formation et Emploi
L'objectif de ce référentiel de formation est multiple : des fins de formations continues des arbitres départementaux en activité.
Référentiel Formation EAP - 06 12 13
Les scénarios pédagogiques sont élaborés sous l'autorité du directeur départemental des services d'incendie et de secours.
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1 mars 2021 L'objectif de ce référentiel de formation est donc multiple : ... des fins de formations continues des arbitres départementaux en activité.
Référentiel competences EAP 06 12 13
qualifier les sapeurs-pompiers en matière de formation dans le domaine de arbitrage et jurys encadrement des activités physiques et sportives des JSP
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Si cette formation suscite des vocations d'arbitres la FFBB et tous les clubs en seront les bénéficiaires. Chacun de nos Comités Départementaux reste à
PLAN DARBITRAGE 2021 / 2022
délégation CNA) coupe de France Régionale et Départementale
REFERENTIEL
qualifier les sapeurs-pompiers en matière de formation dans le domaine de arbitrage et jurys encadrement des activités physiques et sportives des JSP
TRAME LETTRE TYPE
Indemnisation des Juges arbitres Jeunes («JAJ» / à potentiel) : 1) Tournois et stages de formation départementaux ligues : secteur d'arbitrage F.F.H.B. ou.
Formation Arbitrage - Fédération Française de Rugby
Depuis la mise en place de l’Examen Arbitre Départemental les Commissions Départementales des Officiels et les formateurs ont relevé le défi d’uniformiser la formation et les épreuves sur le territoire L’objectif de ce référentiel de formation est donc multiple : - Assurer une base commune à tous nos arbitres
Réflexion sur l’arbitrage français
La FFBB a la charge directe de la formation des arbitres et observateurs officiant en Championnat de France et Haut-Niveau ainsi que des OTM et statisticiens HN ; La formation des officiels territoriaux est déléguée aux ligues régionales aux comités départementaux et aux clubs en fonction des niveaux d’aptits officiels sur la
REFERENTIEL
DES ACTIVITES ET DES
COMPETENCES
ENCADREMENT DES ACTIVITES
PHYSIQUES (EAP)
DES SAPEURS-POMPIERS
DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 2INTRODUCTION
Le référentiel des emplois, des activités et des compétences de l"encadrement des activités physiques vise à
qualifier les sapeurs-pompiers en matière de formation dans le domaine de l"acquisition et du maintien d"une
condition physique adaptée aux contraintes professionnelles, de suivi de la condition physique, d"organisation et
d"encadrement des manifestations sportives définies dans le cadre du service.Dans ce cadre, l"activité est organisée au niveau départemental selon le schéma suivant :
OPERATEUR DES ACTIVITES PHYSIQUES
EAP1PREVENTION DES RISQUES
LIES A L"ACTIVITE PHYSIQUE*
ENCADREMENT APS DES
JSP* ARBITRAGE ET JURYS*
EDUCATEUR DES ACTIVITES PHYSIQUES
EAP2CONSEILLER DES ACTIVITES PHYSIQUES
EAP3 *Modules accessibles hors filière EAPModules optionnels pour l"EAP1
Pré requis pour l"accès à l"EAP2
Modules obligatoires
DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 3EMPLOIS
ENCADREMENT DES ACTIVITES
PHYSIQUES
DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 4Définition des emplois :
OPERATEUR DES ACTIVITES PHYSIQUES
Le cadre réglementaire de l"opérateur est défini par un arrêté du ministre chargé de la sécurité civile relatif à
l"encadrement des activités physiques chez les sapeurs-pompiers.Placé sous la responsabilité d"un conseiller ou d"un éducateur, l"opérateur est chargé de mettre en oeuvre le
programme de santé sécurité par l"activité physique à partir d"une programmation préétablie, d"animer les séances
d"activité physique et d"assister l"éducateur dans le suivi et l"évaluation de la condition physique des sapeurs-
pompiers.Conditions d"accès :
Pour suivre la formation, l"apprenant doit être titulaire et être apte toutes missions opérationnelles
Conditions d"exercice :
- Etre titulaire du diplôme EAP1 - Suivre les formations de maintien et de perfectionnement des acquis - Etre inscrit sur une liste annuelle départementale d"aptitudeEDUCATEUR DES ACTIVITES PHYSIQUES
Le cadre réglementaire de l"éducateur des activités physiques est défini par un arrêté du ministre chargé de la
sécurité civile relatif à l"encadrement des activités physiques chez les sapeurs-pompiers.
Placé sous la responsabilité d"un conseiller, l"éducateur est chargé d"appliquer la politique départementale des
activités physiques, de participer à l"élaboration du programme de santé sécurité par l"activité physique, d"encadrer
les EAP1 et d"animer en complément de l"opérateur les séances d"AP nécessitant une approche ponctuelle plus
individualisée.Conditions d"accès :
- Pour suivre la formation, l"apprenant doit être titulaire de l"EAP1 et avoir suivi les modules complémentaires :
arbitrage et jurys, encadrement des activités physiques et sportives des JSP, prévention des risques liés à
l"activité physique.Conditions d"exercice :
- Etre titulaire du diplôme EAP2 - Suivre les formations de maintien et de perfectionnement des acquis - Etre inscrit sur une liste annuelle départementale d"aptitude DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 5CONSEILLER DES ACTIVITES PHYSIQUES
Le cadre réglementaire du conseiller des activités physiques est défini par un arrêté du ministre chargé de la
sécurité civile relatif à l"encadrement des activités physiques chez les sapeurs-pompiers.
Le conseiller des activités physiques a pour mission l"encadrement et la coordination de la filière d"encadrement
des activités physiques au sein d"un service départemental d"incendie et de secours et participe à l"élaboration de
la politique départementale des activités physiques.Conditions d"accès :
- Pour suivre la formation, l"apprenant doit être titulaire de l"EAP2Conditions d"exercice :
- Etre titulaire du diplôme EAP3 - Suivre les formations de maintien et de perfectionnement des acquis - Etre inscrit sur une liste annuelle départementale d"aptitude DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 6MODULES COMPLEMENTAIRES
Ces modules sont accessibles à tout sapeur-pompier professionnel ou volontaire indépendamment des formations
EAP.ARBITRAGE ET JURYS
Ce module permet à un agent d"occuper les fonctions de juge et chronométreur sur des compétitions ou épreuves
sportives officielles des sapeurs-pompiers, des concours et du brevet de JSP. ENCADREMENT DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES DES JSPCe module permet à un agent de dispenser une séance pratique d"activité physique prédéfinie dans le respect du
développement biologique d"un jeune public (11 à 18 ans) et dans un cadre réglementaire sous l"autorité d"un
responsable de section. PREVENTION DES RISQUES LIES À L"ACTIVITE PHYSIQUECe module permet à un agent de contribuer à la mise en oeuvre de la prévention des risques liés à l"activité
physique en proposant, de manière concertée, des améliorations techniques et organisationnelles et en maîtrisant
les risques sur lesquels il a la possibilité d"agir. DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 7REFERENTIEL
ACTIVITES
ENCADREMENT DES ACTIVITES
PHYSIQUES
Le référentiel d"activités décrit ci-après ne se substitue pas au cadre réglementaire. En effet, un référentiel n"a pas vocation à déterminer des responsabilités, il se limite à décrire les activités liées à un métier. DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 8ACTIVITES DETAILLEES
1/ Opérateur des activités physiques
1. Applique le programme de santé sécurité par l"activité physique à partir d"une programmation pré-
établie par l"éducateur et sous l"autorité du chef de centreIdentifie au sein de son SDIS l"existence du programme, sa logique de construction, les différents supports, les
documents et les personnes ressources qui le composent, les conditions de son applicationPrend connaissance en amont de la ou les séance(s) du jour pour anticiper les contraintes spécifiques
2. Anime les séances d"activité physique dans le respect des règles de sécurité pré-déterminées
Organise le déroulement de la séance sur le plan matériel Présente les objectifs de la séance et le cadre de son déroulement Anime les différentes phases de la séance conformément au déroulement prévu3. Gère la mise à disposition et l"installation des matériels requis ou adaptés
Inventorie en amont le matériel à sa disposition et son bon état de fonctionnement et d"utilisation
Installe le matériel ou associe le groupe pour sa mise en place Reconditionne le matériel dans les conditions permettant sa bonne utilisation ultérieure4. Rend compte régulièrement à l"éducateur et à sa hiérarchie à partir du premier niveau d"analyse de la
mise en uvre du programme Analyse et rend compte de l"activité à l"éducateur et au chef de centre Rend compte à sa hiérarchie des matériels défectueux et/ou des situations dangereuses5. Assiste l"éducateur dans l"évaluation de la condition physique des SP
Installe le matériel nécessaire et à l"organisation des ateliers Veille au respect des protocoles de réalisation Consigne les résultats à partir des documents du SDIS DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 92/ Educateur des activités physiques
1. Participe à l"élaboration et / ou l"adaptation des supports méthodologiques qui vont guider la mise en
uvre des activités physiques et de leur encadrement en concertation avec le conseiller Intègre le programme d"activités physiques en prenant en compte la politique de son SDISInventorie les fiches de séances types à disposition et apporte les évolutions nécessaires pour assurer leur
actualisation en lien avec le conseiller technique départemental et la base ressource nationale2. Anime le réseau des opérateurs de son périmètre sous la responsabilité du conseiller, supervise
l"activité des opérateurs et assure le suivi de leur professionnalisation Organise des temps réguliers de concertation avec les équipesRégule, accompagne, coordonne, évalue l"activité des opérateurs en prenant en compte leurs difficultés
éventuelles et en leur apportant des éléments de réponseParticipe à la formation des opérateurs et des modules complémentaires en intégrant les pratiques de prévention
des accidents liés aux activités physiques.3. Evalue, rend compte à la hiérarchie de son action et participe à la communication institutionnelle
Utilise les outils de gestion et les tableaux de bordRend compte à sa hiérarchie
4. Participe à l"organisation des épreuves de concours SPP, à l"encadrement du module des activités
physiques, à l"organisation des ICP, des manifestations sportives officielles et du brevet de JSP en lien
avec le conseillerDéfinit les équipes, les rôles et les responsabilités de chaque opérateur pour une épreuve donnée
Gère la mise en place de l"épreuve, inscrit son action en lien avec l"organisation officielle5. Anime certaines séances nécessitant une approche individualisée en concertation avec le conseiller
Identifie les agents ayant besoin d"un suivi individualisé ou répond à une saisine extérieure (SSSM, agent ....)
Evalue les besoins du sapeur-pompier
Elabore un programme d"entraînement adapté en collaboration avec le SSSM et le sapeur-pompier concerné
Assure un suivi personnalisé en lien avec l"objectifAssure le suivi et accompagne en collaboration avec le SSSM, le retour en activité opérationnelle après
interruption DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 13/ Conseiller des activités physiques
1. Participe à la gestion de la condition physique des sapeurs-pompiers
Organise le suivi et l"évaluation de la condition physique en lien avec le SSSMParticipe aux jurys des concours et examens
2. Participe à la politique départementale de prévention des risques professionnels et de préservation du
capital santé des sapeurs-pompiersParticipe à l"élaboration du plan départemental de santé sécurité par l"activité physique
Décline les objectifs de prévention en programme d"actions par l"activité physique3. Coordonne et dirige la filière d"encadrement des activités physiques d"un SDIS
Elabore le programme annuel des activités physiques destinée au maintien et à l"amélioration de la condition
physique des personnelsContrôle l"exécution du programme annuel
Elabore le bilan annuel d"activité
Propose un budget prévisionnel des activités physiques Gère les matériels nécessaires aux activités physiques4. Organise les formations des membres de la filière
Détermine les besoins en formation
Programme et participe aux actions de formation de la filière Participe à l"évaluation des conseillers, éducateurs et opérateursEvalue les actions de formation
5. Conseille le DDSIS ou le chef d"EMIZ dans le domaine des activités physiques
Participe aux réunions départementales ou zonales Réalise le diagnostic de la condition physique dans le département6. Participe à l"organisation des épreuves sportives officielles
Organise et contrôle la régularité des épreuvesParticipe aux jurys
DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 1Modules complémentaires
1/ Arbitrage et jurys :
Coordonne le bon déroulement de l"atelier
Veille à l"application des règles
Relève les litiges
Aide à l"installation et assure la gestion matérielle de l"atelier Chronomètre, juge et consigne les résultats de l"épreuve Veille à la sécurité lors du déroulement des épreuves2/ Encadrement des activités physiques et sportives des JSP :
Dispense des séances d"activité physique adaptées au développement biologique d"un jeune public
Réalise des actions de prévention en matière d"hygiène de vie Prépare le public aux épreuves physiques et sportives du brevet de JSP Veille à la sécurité physique et au bien-être des jeunes sapeurs-pompiers3/ Prévention des risques liés à l"activité physique
Contribue à la suppression ou la réduction des risques liés aux activités physiques Propose des améliorations techniques et/ou organisationnelles DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 1REFERENTIEL
COMPETENCES
ENCADREMENT DES ACTIVITES
PHYSIQUES
Le référentiel de compétences décrit ci-après ne se substitue pas au cadre réglementaire. En effet, un référentiel n"a pas vocation à déterminer desresponsabilités, il se limite à décrire les compétences liées à un métier et à les
rédiger en termes de capacités à acquérir. DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 1COMPETENCES DETAILLEES
Opérateur des activités physiques
1.1 Assurer l"encadrement d"une séance d"activités physiques en binôme avec la hiérarchie pour un
groupe de sapeurs-pompiers, en fonction d"un objectif définiSavoirs associés
Connaître les caractéristiques principales d"un programme de santé sécurité par l"activité physique dans les conditions de pratique pré-établies Appliquer le déroulement de la séance conformément au descriptif Rendre compte des éventuelles difficultés ou ajustements apportés Connaître l"organisation générale des activités physiques chez les sapeurs- pompiers1.2 Mettre en uvre les principes d"animation d"une séance d"activités physiques et de gestion de groupe
Savoirs associés
Connaître le déroulement d"une séance type dans ses différentes phases Connaître les principes pédagogiques élémentaires pour donner vie à une séance Connaître les principaux risques liés à une mauvaise pratiqueConnaître les règles de sécurité liées à l"utilisation conforme des matériels et
équipements
Connaître la politique du SDIS en matière d"accidentologie et de santé sécurité1.3 Mettre en place et/ou utiliser et reconditionner les équipements adaptés par rapport aux objectifs de la
séance et aux contraintes de sécuritéSavoirs associés
Connaître le matériel à disposition, son cadre normal d"utilisation, les règles desécurité élémentaires à respecter liées aux personnes, au matériel, aux lieux et
circonstances de pratique1.4 Participer à la mise en uvre des indicateurs de la condition physique
Savoirs associés
Comprendre l"intérêt du suivi de la condition physique et connaître les différents modes d"évaluation Avoir un premier niveau d"information sur les épreuves et les protocoles du suivi de la condition physique mis en oeuvre chez les SP Participer à l"organisation des ateliers pour la mise en place des indicateursEtre rigoureux et impartial
1.5 Rendre compte à sa hiérarchie
Savoirs associés
Utiliser les moyens de communication appropriés dans les délais impartis Prendre en compte les retours et / ou recommandations éventuelles pour améliorer sa pratique Sensibilisation aux enjeux et aux conditions de transmission périodique des axes d"amélioration et éléments de bilans à l"éducateur ou à la hiérarchie DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 1COMPETENCES DETAILLEES
Educateur des activités physiques
2.1 Intégrer les séances d"activité physique dans la démarche santé sécurité du SDIS
Savoirs associés
Connaître et prendre en compte le diagnostic réalisé par le CTD (social, organisationnel, environnemental, matériel) afin d"adapter le programme d"activité physique Connaître son environnement, les caractéristiques de ses équipes, les équipements à disposition, les contraintes opérationnelles, administratives et réglementaires particulières, les informations RH spécifiques Connaître les différents types de programmation (annuelle, mensuelle, individualisée pour les SP et réglementées) Connaître les principes d"entraînement permettant d"adapter une programmation standardisée Connaître la terminologie de construction de séance, de cycle Intégrer ces éléments dans une démarche pragmatique de préservation de la condition physique des SPUtiliser des outils pédagogiques adaptés
Savoir adapter sa programmation conformément aux spécificités de son propre SDIS2.2 Etre un référent pour les opérateurs (conseil et accompagnement)
Savoirs associés
Connaître le rôle de l"opérateur et celui des différents acteurs de la filière sur le plan local, départemental, zonal Se situer dans l"organigramme hiérarchique et fonctionnel Connaître les principes à mettre en oeuvre dans une démarche d"accompagnement et de professionnalisation Connaître l"évolution de la politique générale de la gestion de la condition physique Organiser des temps de concertation avec ses équipes Utiliser les outils de gestion individuels proposés par le CTD Evaluer et réguler les actions de l"opérateur2.3 Mettre en uvre les différentes épreuves (ICP, épreuves de concours ....)
Savoirs associés
Connaître les épreuves des concours et de la formation d"intégration de SPP et leurs conditions d"évaluation Connaître les ICP et leurs modalités d"évaluation Connaître les règlements des épreuves sportives officielles des SP Connaître les épreuves du brevet de JSP et leurs conditions d"évaluation Savoir mettre en application et coordonner les moyens humains, techniques, administratifs et veiller au respect des épreuves réglementaires Savoir présenter à une équipe l"organisation d"une épreuve et définir les moyens nécessaires Garantir le respect des contraintes réglementaires de l"épreuve (timing, organisation, procédure) DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 12.4 Apporter un conseil individualisé dans le cadre d"activités physiques
Savoirs associés
Connaître et prendre en compte les indications ou contre indications médicales Savoir adapter une situation en jouant sur les différents paramètres possibles (fréquence, durée, intensité, répétition, mobilité articulaire) Savoir créer une situation entièrement nouvelle si l"adaptation n"est pas possible Identifier le cadre possible d"une intervention individualisée en lien avec l"opérateur2.5 Rendre compte au conseiller technique départemental
Savoirs associés
Connaître et/ou participer avec le CTD à la définition des objectifs de la politique générale de l"activité physique du SDIS et les indicateurs retenus pour sonévaluation
Intégrer les attentes du CTD pour contribuer au bilan annuel d"activité Identifier et respecter sa place et sa mission au sein de sa structure DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 1COMPETENCES DETAILLEES
Conseiller des activités physiques
3.1Déterminer les pratiques d"activité physique découlant de la politique de prévention du SDIS
Savoirs associés
Connaître les risques liés à l"activité professionnelle Assurer la veille des informations santé sécurité en matière de condition physique Adapter les pratiques aux objectifs fixés par le plan de prévention3.2 Maîtriser les techniques et règlements régissant les activités physiques
Savoirs associés
Connaître les différents types d"entraînement physique (cardio, renforcement musculaire ...) Connaître les matériels, leurs conditions d"utilisation et de contrôle Connaître les actions spécifiques à mettre en oeuvre en matière de suivi individualisé Connaître la réglementation régissant les activités physiques des sapeurs- pompiers Maîtriser le contexte réglementaire du suivi et de l"évaluation de la condition physique3.3 Manager le personnel de la filière EAP
Savoirs associés
Connaître le rôle du conseiller des activités physiquesConnaître les règles de base du management
Etre sensibilisé à la conduite de projet
Connaître les grands principes de gestion et du fonctionnement du budgetSavoir créer et utiliser des tableaux de bord
3.4 Communiquer
Savoirs associés
Connaître les partenaires du réseau des EAP au sein du SDIS (liens avec le SSSM) Etre sensibilisé aux techniques de communication et à la mise en place d"actions de communication Comprendre les liens inter services en matière de prévention par l"activité physique Connaître le contenu attendu d"u bilan annuel d"activités3.5 Sensibiliser les agents en matière de pratique de l"activité physique
Savoirs associés
Connaître les risques liés au manque d"activité physique et aux pratiques excessives DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/13 1MODULES COMPLEMENTAIRES / COMPETENCES DETAILLEES
1/ Arbitrage et jurys :
Arbitrer et juger les épreuves physiques et sportives officiellesSavoirs associés
Connaître les règlements des épreuves officielles, de la chronométrie et de la validation de la performance Savoir s"intégrer dans un dispositif global d"organisation d"épreuves officielles Traduire les règlements au travers de mises en situations pratiques Connaître et faire appliquer les consignes de sécurité2/ Encadrement des activités physiques et sportives des JSP :
Mettre en pratique les séances d"activités physiques et sportives d"un jeune public (11 - 18 ans)
Savoirs associés
Connaître les particularités de l"entraînement physique du public JSP Comprendre la logique de planification des séances d"entraînement physique sur l"ensemble du cursus de formationConnaître les éducatifs adaptés aux JSP
Connaître et diffuser les bonnes pratiques en termes d"hygiène de vie et de bien-être
3/ Prévention des risques liés à l"activité physique :
Contribuer à la mise en uvre de la PRAP
Savoirs associés
Savoir se situer en tant qu"acteur de la prévention des risques Savoir observer et analyser sa situation de travail en s"appuyant sur le fonctionnement du corps humain DGSCGC - DSP - BFTE - Section formation - 06/12/2013 1ANNEXE 1
REFERENTIEL
DE FORMATION
DGSCGC - DSP - BFTE - Section formation - 06/12/2013 2Finalités de la formation
Le référentiel de formation a pour objet de professionnaliser le parcours du sapeur-pompier, lequel
construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l"acquisition de savoirs et savoir-
faire, attitudes et comportements.Conception de la formation
Le référentiel de formation est articulé autour de l"acquisition des capacités requises pour l"exercice des
différentes activités liées à son emploi. Il est organisé pour mettre en relation les connaissances à
acquérir et le développement des compétences requises.Les équipes pédagogiques des services départementaux d"incendie et de secours sont chargées, sous
l"autorité d"un responsable pédagogique, de la construction des scénarios pédagogiques de formation.
La construction de ces scénarios doit être cohérente en termes d"emplois et peut conduire à regrouper
des activités, des tâches et des notions transversales.Les scénarios pédagogiques sont élaborés sous l"autorité du directeur départemental des services
d"incendie et de secours. Les enseignements peuvent comporter des apports de connaissances
théoriques générales ou techniques mais la priorité doit être donnée aux exercices d"application pratique
et mises en situation. Les apports de connaissances théoriques peuvent être assurés en enseignement à distance.Organisation de la formation
Le référentiel de formation est construit en modules de formation, il comporte des enseignements
théoriques et des exercices de mise en application pratique.Les volumes horaires des unités de valeur de formation sont élaborés sur la base d"un stage comptant
10 à 12 apprenants.
Mise en oeuvre de la formation
Les formations sont dirigées par un conseiller des activités physiques (EAP3), responsable pédagogique
ou assisté d"un responsable pédagogique, inscrit sur la liste annuelle départementale d"aptitude.
Les équipes pédagogiques, assurant les formations, sont composées de formateurs disposant des
qualifications suivantes et inscrits sur la liste annuelle départementale d"aptitude : - Au minimum EAP3 pour les formations de conseillers des activités physiques (EAP3) ; - EAP3 et EAP2 pour les formations d"éducateurs des activités physiques (EAP2) ; - EAP3 et/ou EAP2 pour les formations d"opérateurs des activités physiques (EAP1). Et, en tant que de besoin, d"intervenants spécialisés. Les mises en situation pédagogiques seront privilégiées.Les sapeurs-pompiers accèdent aux formations en fonction des pré-requis définis pour chacune d'entre
elles dans le référentiel emplois, activités, compétences.La vérification de ces pré-requis doit être organisée par le directeur de l"établissement chargé de la
formation avant l"entrée en formation. L"acquisition de ces pré-requis peut être réalisée par le dispositif
de validation des acquis de l"expérience ou de reconnaissance des attestations, titres et diplômes.
DGSCGC - DSP - BFTE - Section formation - 06/12/2013 3ENCADREMENT DES ACTIVITES PHYSIQUES
MODULE 1: EAP 1 40 heures
UV 1.1 : CONDUITE DE SEANCE 32 heures
UV 1.2 : MISE EN OEUVRE DES ICP 8 heures
MODULE 2 : EAP 2 80 heures
UV 2.1 : MISE EN OEUVRE DU PLAN SANTE SECURITE PAR L"ACTIVITEPHYSIQUE 56 heures
UV 2.2 : REGLEMENTATION DES ACTIVITES PHYSIQUES CHEZ LES SP 8 heures UV 2.3 : ROLE DE L"EDUCATEUR DES ACTIVITES PHYSIQUES 16 heuresMODULE 3 : EAP 3 80 heures
UV 3.1 : ROLE DU CONSEILLER DES ACTIVITES PHYSIQUES 28 heuresUV 3.2 : CONCEVOIR UN DOSSIER D"ETUDE 52 heures
MODULES COMPLEMENTAIRES
MC 1 : ARBITRAGE ET JURYS 16 heures
MC 2 : ENCADREMENT DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES DES JSP 16 heures MC 3 : PREVENTION DES RISQUES LIES A L"ACTIVITE PHYSIQUE 16 heures DGSCGC - DSP - BFTE - Section formation - 06/12/2013 4REFERENTIEL DE
FORMATION
OPERATEUR DES
ACTIVITES PHYSIQUES
EAP1 DGSCGC - DSP - SDRCDE - BFTE - Section formation - 06/12/2013 5MODULE 1 : EAP1
(40 heures évaluations comprises)OBJECTIFS
Le module EAP1 a pour objet de permettre à l"apprenant de :Savoir :
Connaître les bases de l"organisation des activités physiques au sein des SDISSavoir-faire :
Mettre en oeuvre une séance d"activité physique pré-établieSavoir-être :
S"intégrer dans une filière spécialiséeCOMPETENCES ASSOCIEES
1.1 Assurer l"encadrement d"une séance d"activités physiques, en binôme avec la hiérarchie, pour un
groupe de sapeurs-pompiers, en fonction d"un objectif défini1.2 Mettre en oeuvre les principes d"animation d"une séance d"activités physiques et de gestion de
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