Je mexerce à la motricité fine
La motricité fine représente un grand défi pour plusieurs de nos élèves. Leurs petits doigts ont besoin de force et de précision afin de réussir à réaliser
Limportance du mouvement chez lenfant de 2 à 5 ans
Tableau récapitulatif de la motricité fine chez l'enfant de deux à cinq Puis je me suis dit qu'en tant que future professionnelle
Les apprentissages que je fais lorsque je mhabille pour sortir
Les boutons la fermeture éclair
Un lapin dans un champ de carottes
Tête de lapin en origami : • À partir d'une feuille de papier carrée et en suivant les étapes du plan ci-dessous je m'exerce à plier la tête d'un lapin.
AQEP
La motricité fine est « le produit de mouvements fins et minutieux la motricité fine n'est pas seulement liée ... Chaque année
IDEES DACTIVITES PSYCHOMOTRICES
motricité globale et fine contrôle postural
Trouble du déficit de lattention avec ou sans hyperactivité
cas l'activité comportementale (motrice) inappropriée a tendance à diminuer tandis ne pas aller au bout d'un devoir
Rééducation dun retard dans lacquisition des gnosies digitales
Je me suis alors intéressée à l'agnosie digitale que l'on reconnaître cela allait améliorer le domaine de la motricité fine. J'ai décidé de porter mon ...
EXEMPLES DATELIERS DE MANIPULATION DE TYPE
Ateliers de « vie pratique » ou d'éducation motrice. Atelier. Matériel. Consigne(s) Motricité fine et coordination ... Je m'entraine à faire des noeuds.
Mobilesport
L'entraînement d'endurance se combine avec un exercice de motricité fine. Un défi intéressant. Concours par équipes. Les participants se mettent en colonne
Comité de travail au préscolaire 2012-2013
GUIDE G( I·(16(H*1$17(
Prénom :
-H P·H[HUŃH j OM motricité fineComité de travail au préscolaire 2012-2013
Intention pédagogique
La motricité fine représente un grand défi pour plusieurs de nos élèves. Leurs petitsdoigts ont besoin de force et de précision afin de réussir à réaliser les tâches
SURSRVpHV VMQV SHUGUH PURS G·pQHUJLHB
Le but de ce document est de partager le fruit de nos recherches en vous proposant des activités de manipulation qui aideront vos élèves j GHYHQLU SOXV j O·MLVH ORUVTXH OH travail demandé nécessitera une bonne motricité fine. Votre U{OH Q·HVP SMV GH IMLUH GHtous les élèves, incluant les élèves en difficultés, des activités variées pour leur
permettre de développer ou de perfectionner leur motricité fine.Les activités proposées peuvent être réalisées avec tous les élèves en classe, au
préalable, pour ensuite être offertes en réinvestissement à la maison pour les élèves qui
éprouvent encore des difficultés.
Utilisation suggérée des trousses " Mes petites mains habiles »AILQ G·MLGHU O·HQIMQP SRXU TXL OHV GLIILŃXOPés en motricité fine persistent, une ou deux
activités peuvent être suggérpHV ORUV G·XQH UHQŃRQPUH MYHc les parents. Les activités
trousse est ensuite prêtée pour quelques semaines RX VHORQ O·ORUMLUH TXH YRXV MXUH] convenu. Le but de ces activités pour la maison est de permettre aux parents de mieux constater les difficultés éprouvées et de collaborer avec vous pour permettre à leur enfant de progresser. Cette formule utilisée dans plusieurs écoles est très appréciée des parents et des enseignantes.1RPH j O·HQVHLJQMQPH
Comité de travail au préscolaire 2012-2013
Pour préparer vos trousses, procurez-vous des sacs de type " Ziploc » ou des pochettes en tissus avec fermeture éclair (magasin 1$), ajoutez un autocollant pour le titre de la trousse et insérez la descriptLRQ GH O·MŃPLYLPp j O·LQPpULHXUB Toutes ces activités sont disponibles au Portail dans la communauté Préscolaire, ainsi vous pouvez les imprimer en couleur et les inclure dans chaque trousse. (Portail/Communauté préscolaire/documents/dépistage au préscolaire) Activités proposées Matériel à se procurerIH NR\MX G·MUURVMJH Cure-pipes
Pailles (à boire)
Les dés magiques 3 dés
Les petites galettes Pâte à modeler
La balle molle Balles anti-stress
La fleur comique
ouLe soleil et ses rayons
Suggestions :
Un couvercle de margarine, un vieux CD ou
DVD sur lequel on peut dessiner ou coller des
autocollants. Épingles à linge variées (choisir différentes résistances pour varier le niveau de difficulté) Le petit glouton Balles de tennis avec une entaille (pour faire la bouche du glouton)Macaronis ou autres petits objets
Le hérisson Pâte à modeler
" Lite Brite » ou pailles coupées (en petits bouts) Monsieur le pouce Aucun matériel nécessaire La chenille qui traçait des cercles Deux crayons de bois collés bout à boutUne ouate en voyage Poire à cuisson
Ouates
Les pinces Différents types de pinces
Le collier de trombones Trombones colorés (env. 50) IH ŃRPNMP G·MQQHMX[ Aucun matériel nécessaire La guerre des pouces Aucun matériel nécessaireComment préparer les trousses
" Mes petites mains habiles »?Comité de travail au préscolaire 2012-2013
SOURCES ET RÉFÉRENCES
F5(G( FHQPUH UpJLRQMO G·HUJRPOpUMSLH SRXU OH GpYHORSSHPHQP GH O·HQIMQP ENOYA : Ergothérapie et physiothérapie synergiques pour enfant BAZINET, Sylvie et DELISLE, Marjorie. " Trottinette et Tourniquet ». Atelier de motricité pour les enfants de 3 à 8 ans.REMERCIEMENTS
Un merci particulier à Hélène Lessage et Isabelle Houdet, enseignantes au préscolaire, pour le partage des photographies et des idées. Leurs activités RQP pPp OM VRXUŃH G·LQVSLUMPLRQ GH ŃH GRŃXPHQPBSOURCE DES IMAGES
Ginette Cantin, enseignante
Microsoft http://office.microsoft.com
Récit du préscolaire %MQTXH G·LPMJHV libres de droit http://recitpresco.qc.caCOMITÉ DE TRAVAIL
Caroline Milot, enseignante au préscolaire
Jocelyne Paradis, orthopédagogue
Isabelle Pontbriand et Claudine Perreault conseillères pédagogiquesANNEXES
Imprimez les activités (en couleur de préférence). Découpez chaque activité.
Insérez les descriptions dans les trousses avec le matériel.Les activités
Rencontrer les parents au préalable.
Remettre la trousse et la lettre.
Lettre aux parents
ctivités O·MLGH GH VM PMLQ © capitaine » (main dominante), O·HQIMQP insère un cure-pipe dans une paille (boyau). Ensuite, avec une seule main, il utilise sa pince pouce-index et fait sortir la paille, tout en resserrant la paille avec ses autres doigts dans le creux de samain. Une fois que le défi a été réussi avec la main " capitaine », il peut recommencer
avec sa main " matelot » (deuxième main). En utilisant sa pince pouce-index de sa main dominante, O·HQIMQP place trois dés au creux de sa main. Ensuite, il lance un dé sur la table. Puis, il doit aller rechercher, un à un, les deux dés au creux de sa main et les déposer sur la table pour illustrer la même valeur que le dé lancé.IH NR\MX G·MUURVMJH
Les dés magiques
L·HQIMQP dépose six petites boules de pâte à modeler VXU OH UHNRUG G·XQH PMNOHB HO doit
presser chaque boule en utilisant un doigt différent. I·HQIMQP SHXP GpNXPHU O·MŃPLYLPp avec les pouces seulement et ensuite poursuivre avec tous les doigts. FHPPH MŃPLYLPp VXJJqUH G·pcraser une NMOOH PROOH G·XQH VHXOH PMLQ HP de la relâcher doucement. 3RXU YMULHU O·MŃPLYLPp, vous pouvez proposer un rythme (lentement,rapidement), utiliser uQH PLQXPHULH RX IMLUH O·H[HUŃLŃH ÓXVTX·j OM ILQ G·XQH ŃOMQVRQB
Les petites galettes
La balle molle
Attention :
HO IMXP pYLPHU TXH O·HQIMQP
superpose ses doigts pour presser la pâte à modeler.On recherche plutôt à
travailler le tonus de chaque doigt. I·HQIMQP MÓRXPH des pétales (épingles à linge) tout autour du centre de la fleur ou du soleil. 3RXU YMULHU O·MŃPLYLPp il peut alterner les couleurs des épingles à linge. H À l·MLGH GH OM SLQŃH "pouce-index», O·HQIMQP SUHQG un macaroni sec (image 1). H HO O·HPSULVRQQH au creux de sa PMLQ GRPLQMQPH VMQV VH VHUYLU GH O·MXPUH PMLQ (image 2). H Il doit répéter ces mêmes gestes 4 autres fois pour avoir 5 macaronis au creux de la main (images 3 et 4). H 6MQV V·MLGHU GH O·MXPUH PMLQ RX GH VRQ ŃRUSV il ramène un macaroni à la fois dans la pince "pouce-index» pour nourrir le petit gobeur (images 5 et 6). 1 2 3 4 5 6 La fleur " comique » ou Le soleil et ses rayonsLe petit glouton
H I·HQIMQP Iaçonne une grosse boule en pâte à modeler qui servira de corps au hérisson (image 1). H Il emprisonne trois jetons de "Lite-Brite» au creux de sa main dominante (image 2). H 6MQV V·MLGHU GH O·MXPUH PMLQ RX GH VRQ ŃRUSV il ramène un jeton à la fois dans la pince "pouce-index» pour ensuite le piquer sur le dos du hérisson (image 3). FOMTXH GRLJP PRXŃOH OH SRXŃH j PRXU GH U{OH O·LQGH[ OH PMÓHXU O·MQQXOMLUH SXLV Oquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] Des exemples d activités pour favoriser la motricité fine et la
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[PDF] TP N°1 de Physique : Étude des signaux périodiques - Eklablog
[PDF] Page 54 : Les différentes sources d 'énergie
[PDF] DES JEUX COLLECTIFS POUR L 'ECOLE MATERNELLE
