[PDF] Mise en page 1 Les thématiques variées (

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Ugexgkn fgu cevkqpu ogp™gu fcpu ng ecftg fgu lqx3tp™gu cecf™oksxgu fg n`™fxecvkqp cx f™ygnqrrgogpv fxtcdng . 312637 Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 201527 L:; AUDE Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 201528 L:; (7I97JJGFF; Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 201529 L:; (7I97JJGFF;

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8B28?;8=4B. 8BC>8A4fL>6A0?784e.(+)

$><1A4B.3WL;ME4B..nl 'LBDA l"occasion de la confŽrence mondiale sur le climat de Paris en 2015, et dans le cadre des programmes

de dŽveloppement durable et les enjeux du rŽchauffement climatique.

Ils Žlaborent par petits groupes un argumentaire pour dŽfendre les points de vues et les intŽrts de

pays (riches, Žmergents, pŽtroliers, pauvres) inŽgaux par leur niveau de dŽveloppement et d"Žmissions

de G.E.S. par exemple. Ils dŽsignent des ambassadeurs qui vont dŽbattre publiquement lors d"une

projet d"Žquipe Histoire-GŽographie du lycŽe, et lors des futures journŽes acadŽmiques du dŽvelop-

pement durable... $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015210 L:; (7I97JJGFF; Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015211 L:; (7I97JJGFF;

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$><1A4B.3WL;ME4B..ti.L;ME4B.3>=C.n.?ALB4=CnB.;>AB.34B. 'LBDProjet menŽ dans le cadre du programme de SES en seconde Ç Entreprises et production È et Ç MarchŽs

et l"organisation d"un Ç bar ˆ eau È au lycŽe ˆ la fin du 2¡ trimestre + visite de l"entreprise VŽolia de

traitement des eaux usŽes et d"alimentation en eau potable, ˆ Toulouse. suivants :

Le cycle de l"eau, eau source de vie ; le marchŽ de l"eau du robinet en France ; le marchŽ de l"eau en

bouteille en France ; la santŽ par les eaux (thermalisme, centres de balnŽothŽrapie, cosmŽtiques...) ;

en France ; les Žnergies marines renouvelables ; les enjeux du dessalement de l"eau de mer ; la

pollution de l"eau ; mener une enqute sur la consommation d"eau dans les mŽnages de lycŽens de

Sabatier et celle du lycŽe ; les bars ˆ eau en France et organisation d"un bar ˆ eau au lycŽe.

$0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Žconomique et Žcologique de l"eau du robinet. Les participants ont pu gožter des eaux en aveugle, et devaient reconna"tre les eaux minŽrales2, de source, du robinet. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015212 L:; (7I97JJGFF; Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015213 L:; (7I97JJGFF;

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$><1A4B.3WL;ME4B..ti.L;ME4B.3>=C.n.?ALB4=CnB.;>AB.34B. 'LBDAvec les classes de 213 et 215, sujet Ç les marchands de sable È ˆ partir d"une vidŽo Ç le sable,

enqute sur une disparition È (Arte avril 2014).

Les finalitŽs Žtaient l"organisation d"un Žchange entre les 2 classes, sur les travaux rŽalisŽs (exposition

suivants :

RŽaliser un questionnaire sur la vidŽo qui Žtait distribuŽ lors de la matinŽe d"Žchanges et corrigŽ par

sur sable, les bacs ˆ sable, le sablier, mesure du temps,...) ; les plages en France, tourisme et

lŽgendes ; les temptes de sable et les dŽserts avancent ; exercice d"invention : Žcrire et illustrer une

histoire sur le sable. $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015214 L:; (7I97JJGFF; Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015215 L:; (7I97JJGFF;

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;4CCA4Bg $><1A4B.3WL;ME4B..np.L;ME4B.3>=C.li.?ALnB4=CB.;>AB.34B. #g."((e.#g.""*g 'LBDŽtŽ sensibilisŽs ˆ la thŽmatique des dŽchets par le COVALDEM, organisme qui collecte et traite les

dŽchets. Le 16 octobre, journŽe mondiale de rŽduction des dŽchets, ils ont rŽflŽchi aux consŽquences

nos modes de vie ?

Lors de la Semaine europŽenne de rŽduction des dŽchets, ils ont montŽ un dispositif qui visait ˆ mesurer

l"ampleur du gaspillage alimentaire au self du lycŽe. Ils ont installŽ un photomaton gŽant dans lequel

SES, anglais et histoire-gŽographie.

thŽmatique. Elle a ŽtŽ conue par l"association virgule membre du rŽseau d"Žducation ˆ l"environnement.

$0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. fais un geste, mange des restes. È Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015216 L:; (7I97JJGFF; Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015217 L:; (7I97JJGFF;

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$><1A4B.3WL;ME4B..nn.L;ME4B.3>=C.z.?ALB4=CnB.;>AB.34B. $><.34B.?A>54BB4DAB..#<4.)'%*$%* 'LBDIl s"agissait de lancer une rŽflexion commune sur la rŽduction des dŽchets et la modification de

nos habitudes. A ce titre, les stratŽgies de marketing et l"Žvolution des modes de vie participent

interrogŽs sur l"Žvolution des modes de consommation, la pression des producteurs, les enjeux

financiers liŽs aux emballages. Ils ont ŽtŽ sensibilisŽs par l"association ŽcocitoyennetŽ, membre

du rŽseau GŽeaude, d"Žducation ˆ l"environnement.

deux grandes surfaces de Carcassonne pour Žtudier la politique menŽe par la grande distribution sur

cette question.

Alors que certains distributeurs multiplient les emballages inutiles (deux ou trois Žpaisseurs de plastique),

formats individuels, d"autres incitent les consommateurs ˆ acheter en vrac, rŽduire les emballages, les

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Puis ils ont fait rŽflŽchir chaque groupe ˆ partir de produits alimentaires : biscuits, compotes,

boissons : sont-ils atteints de suremballage ? 2A quoi sert un emballage ? Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015218 L:; (7I97JJGFF; Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015219 L:; (7I97JJGFF;

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$><1A4B.3WL;ME4B..nn.L;ME4B.3>=C.z.?ALB4=CnB.;>AB.34B. 'LBDsur le dŽveloppement durable, et notamment sur le gaspillage alimentaire et la gestion des dŽchets au

sein du lycŽe. Ce dispositif pŽdagogique de sensibilisation ˆ la consommation et ˆ la rŽduction de la pro-

duction de dŽchets a ŽtŽ menŽ par le Groupe d"ƒducation ˆ l"Environnement de l"Aude (GŽe Aude) sur le

territoire de l"agglomŽration de Carcassonne. Il s"inscrivait plus largement dans le cadre d"un programme

de prŽvention dŽchets animŽ par le COVALDEM11. gagŽs dans des dŽmarches Agenda21.

dans leur dŽmarche de rŽalisation de 7 films courts de sensibilisation. Choix des thŽmatiques, Žcriture

des scŽnarios et des dialogues, les jeunes se sont beaucoup investis. Au cours du mois d"avril, l"Žquipe

d"OcŽanides et revenue sur le lycŽe pour le tournage des clips. Les jeunes ont ainsi dŽcouverts l"envers

du dŽcor du tournage d"un film. Choix des angles, prises de vues, prises de son, une belle expŽrience !

de 2 nde $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015220 L:; (GLBO7 Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015221 L:; (GLBO7

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$><1A4B.3WL;ME4B..mo.L;ME4B $><.34B.?A>54BB4DAB..#<4B.*,')e )%*' #$$e %( 'LBDˆ l"aide d"une maquette et d"expŽriences scientifiques, ce spectacle a pour objectif de nous interroger

sur la consommation actuelle de viande. Il permet de comparer la faon dont on se nourrit aujourd"hui

avec celle du Moyen-Age, de distinguer les productions industrielles des circuits courts et de voir

en quoi ces derniers participent ˆ ce qu"on nomme dŽsormais le dŽveloppement durable. Des notions

scientifiques sur les mŽcanismes biologiques ont ŽtŽ donnŽes pour apprŽhender la diversitŽ des

$0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Spectacle, diaporama, vidŽos, maquette et expŽri2ences scientifiques, dŽpliant. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015222 L:;

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Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015223 L:;

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$><1A4B.3WL;ME4B..mr $><.34B.?A>54BB4DAB..#<4.'*' 'LBD6 collectent les bouchons en plastique pour l"association Ç Bouchons

juin lors d"un dŽfi-maths avec les CM2 de l"Žcole Anatole France qui collectent aussi les bouchons.

dans deux axes du DŽveloppement durable : confectionner des palettes de manutention en plastique

qui remplacent les palettes en bois (nombreuses forts sauvegardŽes) et Žviter la pollution des

sols et des cours d"eau qui cause notamment la mort de nombreux poissons et oiseaux ŽtouffŽs par des bouchons. usagŽs (en partenariat avec terracycle). $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015224 L:;

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Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015225 L:;

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$><.34B.?A>54BB4DAB..#<4.')%$ 'LBDIls ont organisŽ la collecte du pain et des fruits non consommŽs en fin de repas pour les donner ˆ

KŽnya o nous parrainons une Žcole.

$0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Notre Žtablissement, situŽ en centre-ville, regroupe sur ___ m 2 , ____ collŽgiens, dont prŽcoces). _____ adultes encadrent ces jeunes, et, chaque jour, ____ pensionnaires et ___ Internes ___ prennent leurs repas ˆ la cantine. d"Žducation au DŽveloppement Durable s"appuyant notamment sur les principes ŽnoncŽs par l"Agenda 21 et les articles de la Conventio2n des droits de l"enfant. Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015226 L:;

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Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015227 L:;

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Diaporama

Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015228 L:;

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Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015229 L:;

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RŽalisation d"un diaporama

Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015230 L:;

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Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015231 L:;

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$><1A4B.3WL;ME4B..li 'LBD- RŽalisation d"une serre en matŽriau de rŽcupŽration (palette, verre...) pour les plantations d"autres

classes. - Conception de la serre dans son intŽgralitŽ.2 $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4.

RŽalisation d"un diaporama

Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015232 L:;

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Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015233 L:;

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C01;8BB4<4=C.."&g.&0D;."0=64E8=.

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$><1A4B.3WL;ME4B..nr #g.4;0;078e.#<4.""$% 'LBDA l"occasion de la ConfŽrence mondiale sur les enjeux climatiques qui se dŽroulera en dŽcembre 2015,

de dŽchets ŽlectromŽnagers et Žlectroniques.

Professionnel ELEEC, se sont proposŽs de diagnostiquer gratuitement les petits appareils Žlectroniques

et mŽnagers dŽfectueux. Cette action de proximitŽ a ŽtŽ engagŽe dans le but de prolonger l"usage

d"un produit afin de permettre son rŽemploi. L"impact environnemental est de fait rŽduit.

Ce projet pŽdagogique innovant a eu pour objectif de dŽvelopper l"esprit d"entreprendre tout en Žtant

les mardis matin, de 9h ˆ 12h, ˆ accueillir des Ç Žco-citoyens È durant les mois de mars, avril et mai 2015.

Des flyers ont ŽtŽ distribuŽs et un lipdub a ŽtŽ rŽalisŽ, visible sur le site internet du lycŽe : http://lppl-

beaucaire.fr.

L"analyse des pannes ayant ŽtŽ effectuŽe, les propriŽtaires sont contactŽs pour venir rŽcupŽrer leur

appareil et, dans le cas contraire, sont proposŽs ˆ une association caritative. $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4.

Diaporama, affiches.

Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015238 ,7I: ,PFGDA79 Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015239 ,7I: ,PFGDA79

C01;8BB4<4=C..>;;M64."0.'L6>A30=4.

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$><1A4B.3WL;ME4B..mr $><.34B.?A>54BB4DAB.. 40=.&0BC>Ae.&0CA824.n01A86>D;4 'LBDLes-Trophees-J-agis-pour-la-biodiversite ! Le prix de 1000 euros va permettre la mise en place d"un projet qui comporte 3 volets :

Observer et dŽcouvrir la biodiversitŽ : apprendre ˆ regarder et non seulement voir ce qui nous

entoure : la faune ornithologique... de maisons ˆ insectes nichoir, crŽation d"une mare... Participation au programme collaboratif : Faune LR... $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Diaporama, Ç jeux È, panneaux, maquettes.... Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015240 ,7I: .;6B=7F Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015241 ,7I: .;6B=7F

C01;8BB4<4=C..>;;M64.=3AL.70=

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$><1A4B.3WL;ME4B..lr $><.34B.?A>54BB4DAB..#<4.(''$. 'LBDLes Žco-dŽlŽguŽs(-Žes) ont rŽalisŽ une randonnŽe de 2 jours dans le Parc National des CŽvennes en

octobre 2014. Durant le parcours, ils ont rencontrŽ des acteurs du Parc National (Agent du parc, police

de l"environnement, agent Žco-touriste, agent de l"Unesco, architecte et urbaniste...) et ont dŽcouvert

ses enjeux Žconomiques, sociaux et environnementaux. Ils se sont donc interrogŽs sur la dŽmarche

de dŽveloppement durable dans cet espace protŽgŽ. Ils ont Žgalement explorŽ sa biodiversitŽ.

Cette randonnŽe a permis d"acquŽrir des connaissances scientifiques sur les enjeux de dŽveloppement

durable de ce territoire protŽgŽ. dŽveloppement durable. $0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Il s"agit de leur faire dŽcouvrir sous forme ludique les enjeux du parc national. Ateliers sur la biodiversitŽ, les acteurs du parc, la rŽglementation, les paysages... (Devinettes, jeux, mimes...)

DiffŽrents supports sont utilisŽs : carte, images, diaporamas, roches, ossements et traces d"animaux...

Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015242 ,7I: .;6B=7F Recueil des actions menŽes dans le cadre des jou2rnŽes acadŽmiques de l"Žducation au dŽveloppement durable - 2015243 ,7I: .;6B=7F

C01;8BB4<4=C.."G2L4.=3AL.70=

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$><1A4B.3WL;ME4B..n 'LBDUne dŽmarche croisant la GŽographie et la S.V.T a permis d"Žlargir la perspective scientifique. La

rencontre d"acteurs du Parc national des CŽvennes (Žleveurs, police de l"environnement, agent du

parc, Žlus...) a favorisŽ un travail d"enqutes et de relevŽs d"informations sur un sujet sensible et qui

fait dŽbat. La question du loup, de sa place, de son r™le et de son devenir s"inscrit dans une perspective de les diffŽrents enjeux du sujet. Elles ont rŽalisŽ un dossier et un exposŽ sur leur sujet.

les rŽsultats de leur recherche aux autres. Sensibiliser sur la question du Loup dans la CitŽ scolaire en

$0CDA4.34.;0.?A>3D2C8>=.?ALB4=CL4. Une vidŽo introduisant les enjeux de leur sujet Un diaporama avec des documents commentŽs sur leurs recherchesquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40