[PDF] MANUEL DE SIXIÈME La périphrase et la

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MANUEL

DE

SIXIÈME

PAR YANN HOURY -

LE NOUVEAU MANUEL DE FRANÇAIS

QUE

LUIGI T. BERRETTA AURAIT AIMÉ PUBLIER

LES FABLES DE

JEAN DE LA

FONTAINE

•Découvrir l'univers de La

Fontaine à travers ses fables les

plus célèbres, •Revisiter les fables à travers les réécritures qui en ont été faites, •Réécrire des fables en respectant certaines contraintes (versification, verlan, lipogramme, méthode S + n, etc.), •Étude de la versification, •Réviser des notions grammaticales de base (la nature d'un mot, sa fonction, etc.).

Jean de La Fontaine naît à

Château-Thierry le 8 juillet 1621,

et meurt à Paris le 13 avril 1695.

Ce poète est surtout connu pour

ses fables, mais il est aussi l'auteur de contes et même d'un roman mêlé de vers.

Marié, le 10 novembre 1647, à

une jeune fille de quatorze ans et demi qui lui apporte une dot de trente mille livres, La Fontaine connaît pourtant bien des difficultés financières.

Il obtient une pension de

Nicolas Fouquet, le surintendant

général des Finances de Louis XIV. Après l'arrestation de celui-ci (par

D'Artagnan sur ordre du roi), La Fontaine se

retrouve sans ressources. Le fabuliste trouvera des protecteurs chez les plus grands seigneurs (comme le Prince de Conti) et les plus nobles

dames de la Cour (la duchesse d'Orléans, par exemple).Le poète est l'ami de plusieurs des grands écrivains du siècle

de Louis XIV :

Jean Racine, Charles Perrault, Molière, etc.

Il est même élu à

l'Académie française le 15 novembre 1683. l

Quelques liens :

•Jean de La Fontaine •Les fables (en français, en anglais et en latin) •Jeux avec les fables 2

Jean de La Fontaine

Touchez pour voir la vidéoVidéo 1.1

Quelques dates à retenir :

Pierre Corneille (1606-1784)

Quelques grands écrivains du XVIIe siècle

3 Il faut, autant qu'on peut, obliger tout le monde :

On a souvent besoin d'un plus petit que soi.

De cette vérité deux fables feront foi,

Tant la chose en preuves abonde.

Entre les pattes d'un Lion,

Un rat sortit de terre assez à l'étourdie :

Le roi des animaux, en cette occasion,

Montra ce qu'il était, et lui donna la vie.

Ce bienfait ne fut pas perdu.

Quelqu'un aurait-il jamais cru

Qu'un Lion d'un rat eût affaire ?

Cependant il avint qu'au sortir des forêts

Le Lion fut pris dans des rets,

Dont ses rugissements ne le purent défaire.

Sire rat accourut, et fit tant par ses dents

Qu'une maille rongée emporta tout l'ouvrage.

Patience et longueur de temps

Font plus que force ni que rage.

Jean de La Fontaine, Livre deuxième, fable XI

4

Le Lion et le Rat

Le Lion et le Rat

Questions :

I - Les personnages

1 - Quels sont les principaux personnages de cette histoire ?

2 - Qui est le " roi des animaux » ? Savez-vous comment on

appelle ce procédé ?

3 - Se comporte-t-il comme un roi ? Pourquoi ?

4 - Relevez une phrase interrogative. Qui pose cette

question ? Pourquoi ?

5 - Comment le rat parvient-il à sauver le lion ? Quelles sont

les qualités qui le lui ont permis ?

II - Le texte

6 - Qu'est-ce qu'une moralité ?

7 - Quelle est la moralité de cette histoire ?

8 - À quel genre littéraire appartient ce texte ?

À quoi le voyez-vous ?

III - Recherches

9 - Dans un dictionnaire des noms propres (ou

une encyclopédie ou internet), cherchez qui est

Jean de La Fontaine.

IV - Vocabulaire

10 - Rédiger des phrases contenant chacune l'un des mots

suivants : lassitude, incivilité, advenir.

V - Grammaire

11 - Donnez la classe

grammaticale et la fonction du groupe de mots " Un rat ».

VI - Comparons

12 - Lisez ce texte, et dites ce que vous remarquez.

Un Lion fatigué de la chaleur, et abattu de lassitude, dormait à l'ombre d'un arbre. Une troupe de Rats passa par le lieu où le Lion reposait ; ils lui montèrent sur le corps pour se divertir. Le Lion se réveilla, étendit la patte, et se saisit d'un Rat, qui se voyant pris sans espérance d'échapper, se mit à demander pardon au Lion de son incivilité et de son audace, lui représentant qu'il n'était pas digne de sa colère. Le Lion touché de cette humble remontrance, lâcha son prisonnier, croyant que c'eût été une action indigne de son courage de tuer un animal si méprisable et si peu en état de se défendre. Il arriva que le Lion courant par la forêt, tomba dans les filets des chasseurs ; il se mit à rugir de toute sa force, mais il lui fut impossible de se débarrasser. Le Rat reconnut aux rugissements du Lion qu'il était pris. Il accourut pour le secourir, en reconnaissance de ce qu'il lui avait sauvé la vie. En effet, il se mit à ronger les filets, et donna moyen au Lion de se développer et de se sauver.

Ésope

5

LES GENRES LITTÉRAIRES

Il en existe de nombreux comme le

conte, le roman, le théâtre ou la poésie, etc.

C'est un classement des oeuvres

littéraires.

La périphrase et la personnification

1 - Dites si les phrases ci-dessous contiennent une

périphrase ou une personnification. a - Le loup lui cria en adoucissant un peu sa voix : " Tire la chevillette et la bobinette cherra. » b - L'auteur des Fables est un génie. c - Que veux-tu dire ? demanda la Chenille d'un ton sévère. Explique- toi ! d - À mon avis, fit observer la Rose d'un ton sévère, tu ne penses jamais à rien. e - Le canon stupéfait se tut. f - Peu à peu, la brume se dissipa sous l'action des rayons solaires. L'astre radieux débordait de l'horizon oriental.

2 - Remplacez les groupes nominaux par des périphrases.

a - Le chien. b - La terre. c - Le cinéma. d - Paris.

Le mot fable

Le mot fable vient du latin fabula qui signifie "propos, paroles, récit».

1 - Pourquoi peut-on dire que ces mots appartiennent à la

même famille ?

2 - Classez-les dans un tableau en trois parties (noms,

adjectifs et verbes).

3 - Recopiez et complétez ces phrases avec un de ces mots.

a - Ésope, Phèdre, La Fontaine ont écrit des ... , ce sont des .... . b - Au Moyen Âge, des contes qui faisaient rire étaient appelés des ... . c - Cette année, mes professeurs sont tous ... ! d - Ce que les gens racontent est pure ... ! Ça ne s'est jamais passé ainsi. e - Dis-moi la vérité, et arrête d'... .

GRAMMAIRE

•La classe grammaticale : c'est la nature du mot. Un mot appartient à une classe (les noms, les déterminants, les verbes...). •La fonction : c'est le rôle du mot ou du groupe de mots dans la phrase. Ce rôle dépend souvent de sa place par rapport aux autres mots de la phrase. Il peut être sujet ou complément d'objet (direct, indirect), etc. 6

On distingue deux grandes catégories de mots.

Les mots variables qui changent de forme selon le genre (masculin et féminin) et le nombre (singulier et pluriel), et les mots invariables qui ne changent jamais.Parmi les mots variables, on trouve les noms, les déterminants, les adjectifs qualificatifs, les pronoms et les verbes. Parmi les mots invariables, on trouve essentiellement les conjonctions de coordination, les prépositions et les adverbes.

I - Les mots variables

Les mots variables ont un masculin ou un féminin. Ils sont au pluriel ou au singulier.

Ils varient donc en genre et en

nombre

1) Les noms

Ils servent à désigner une chose, à la nommer (c'est-à-dire à lui donner un nom). 7

Les classes grammaticales

Cours expliquant de qu'est la nature (la classe

grammaticale) d'un mot.Vidéo 1.2

La nature

Ils sont en principe précédés d'un déterminant (la fourmi, l'été, un morceau). Ils s'accordent en genre et en nombre (les fourmis, les morceaux).

Un déterminant et un nom forment

un groupe nominal.

2) Les déterminants

On l'a vu, ils précèdent le nom. Sans le déterminant, la phrase ne veut rien dire : * cigale chante chanson.

De plus, le déterminant apporte

des renseignements sur le genre et le nombre du nom (un élève, une élève, ces élèves...).

3) L'adjectif qualificatif

Il s'ajoute au nom. Il peut être placé avant ou après le nom, et s'accorde en genre et en nombre avec lui (un seul petit morceau, la saison nouvelle).

4) Les pronoms

Ils remplacent un nom ou un groupe nominal :

La cigale a chanté, elle va danser maintenant.

Le pronom elle remplace le groupe nominal la cigale. Il existe différents types de pronoms. Il y a les pronoms personnels (je, tu, il, y, en, le, lui...), les pronoms relatifs (qui, que, quoi, dont... ), les pronoms démonstratifs (ça, celui, celui- ci...) et les pronoms possessifs (le mien, le tien, les nôtres... ).

5) Les verbes

Le verbe est au coeur de la phrase. Il est son noyau.

Un verbe est généralement

conjugué. Il a un mode et un temps

Que faisiez-vous au temps chaud ?

faisiez vient du verbe faire. Il est conjugué au temps de l'imparfait au mode de l'indicatif. 8

Touchez pour voir le diaporamaInteractive 1.1

Mot variable ou invariable ?

II - Les mots invariables

Ils ne varient jamais, ils ne changent jamais. Les mots invariables n'ont donc pas de singulier ou de pluriel, de féminin ou de masculin.

1) Les conjonctions de coordination

Ce sont les mots suivants : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Les conjonctions de coordination servent essentiellement relier (à coordonner) : •deux mots (Je veux un morceau de mouche ou un morceau de vermisseau) •deux phrases (Le vent redouble ses efforts et fait si bien qu'il déracine l'arbre).

2) Les prépositions

Ce sont principalement les mots suivants : à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous. Il y en a beaucoup d'autres : sur, chez, derrière, devant, avant, etc.

Les prépositions sont généralement

placées devant : •un nom (un morceau de mouche), •un groupe nominal (avant l'août), •un verbe à l'infinitif (Elle demande à la cigale de prêter un peu de nourriture), •un pronom (chez lui).

3) Les adverbes

Il en existe énormément. On ne peut donc pas tous les apprendre. Beaucoup d'entre eux se terminent pas -ment. Ce sont des adverbes de manière : lentement, rapidement, méchamment, agréablement...

Les autres indiquent souvent :

•une période de temps (longtemps, maintenant, aujourd'hui, hier, demain...), un lieu (là, là-bas, ici...).

Exercices :

Aidez-vous d'un dictionnaire si besoin est !

9

Interactive 1.2 Les

mots sont-ils variables ou invariables ?

Touchez pour faire l'exer-

cice

Interactive 1.3 Donnez

la nature des mots ci- dessous.

Touchez pour faire l'exer-

cice Pour chaque mot ci-dessous, donnez un autre mot de la même famille. Donnez ensuite leur nature. Exemple : " gentil » et " gentiment ». Le premier est un adjectif, le second est un adverbe. méchant - pauvre - rond - nation - rieur - savant 10

Interactive 1.4 Donnez

la nature des mots ci- dessous.

Touchez pour faire l'exer-

cice

Interactive 1.6 Donnez

la nature des mots en gras.

Touchez pour faire l'exer-

cice

Interactive 1.5 Pour chaque phrase,

donnez la nature du mot en gras.

Touchez pour faire l'exercice

Révision 1.1 Trouvez la nature des mots ci-dessous.

Répondre

Question 1 sur 11

Lire A.Nom

B.Verbe

C.Adjectif

D.Adverbe

E.Pronom

La raison du plus fort est toujours la meilleure :

Nous l'allons montrer tout à l'heure.

Un Agneau se désaltérait

Dans le courant d'une onde pure.

Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,

Et que la faim en ces lieux attirait.

" Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?

Dit cet animal plein de rage :

Tu seras châtié de ta témérité.

- Sire, répond l'Agneau, que votre Majesté

Ne se mette pas en colère ;

Mais plutôt qu'elle considère

Que je me vas désaltérant

Dans le courant,

Plus de vingt pas au-dessous d'Elle,

Et que par conséquent, en aucune façon,

Je ne puis troubler sa boisson.

- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,

Et je sais que de moi tu médis l'an passé.

- Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?

Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.

- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère. - Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens :

Car vous ne m'épargnez guère,

Vous, vos bergers, et vos chiens.

On me l'a dit : il faut que je me venge. »

Là-dessus, au fond des forêts

Le Loup l'emporte, et puis le mange,

Sans autre forme de procès.

Jean de La Fontaine, Livre premier,

fable X11 Le loup et l'agneau (édition de Pinot et Sagaire)

Le Loup et l'Agneau

Audio 1.1

Écoutez

Source

Questions :

I - La loi du plus fort

1 - Au début de la fable, que fait l'agneau ? Que vient faire le

loup ?

2 - Dans un tableau, retrouvez chacun des reproches que le

loup fait à l'agneau. Ces reproches sont-ils justes ?

3 - Qui du loup ou de l'agneau a raison, selon vous ?

Expliquez votre réponse.

4 - Recopiez la moralité de la fable. Confirme-t-elle votre

réponse précédente ?

II - Le loup

5 - Relevez toutes les expressions qui désignent le loup. Que

révèlent-elles de sa personnalité ?

6 - Avec quels mots l'agneau s'adresse-t-il au loup ? Est-il respectueux ?

7 - Le loup s'adresse-t-il à l'agneau de la même façon ? À

quoi le voyez-vous ?

8 - Quel personnage le loup peut-il représenter à l'époque de

La Fontaine ? Aujourd'hui ?

III - Vocabulaire

9 - Donnez au moins deux mots de la même famille que onde.

10 - Rédigez une

phrase avec le mot hardi puis une autre avec le mot médire. 12

Premier reproche du loup

Deuxième reproche du loup

Troisième reproche du loup

Quatrième reproche du loup

Le loup et l'agneau (édition de Pellerin)

Pourquoi raconter des fables ?

Je chante les Héros dont Ésope est le Père, Troupe de qui l'Histoire, encor que mensongère, Contient des vérités qui servent de leçons. Tout parle en mon Ouvrage, et même les Poissons : Ce qu'ils disent s'adresse à tous tant que nous sommes.

Je me sers d'Animaux pour instruire les Hommes.

Illustre rejeton d'un Prince aimé des Cieux,

Sur qui le Monde entier a maintenant les yeux,

Et qui, faisant fléchir les plus superbes Têtes, Comptera désormais ses jours par ses conquêtes,

Quelque autre te dira d'une plus forte voix

Les faits de tes Aïeux et les vertus des Rois.

Je vais t'entretenir de moindres Aventures,

Te tracer en ces vers de légères peintures.

Et, si de t'agréer je n'emporte le prix,

J'aurai du moins l'honneur de l'avoir entrepris.

Jean de La Fontaine

Questions :

1 - Qu'est-ce qu'un dauphin ?

2 - Pour quelles raisons Jean de La Fontaine raconte-t-il des

histoires " mensongères » ?

3 - Quels sont les principaux personnages de ces histoires ?

4 - Trouvez un mot de la même

famille que " agréer ».

5 - Qui le poète espère-t-il

agréer ? 13

À MONSEIGNEUR LE DAUPHIN

Armoiries du Dauphin de

France

Pour réussir le contrôle, il faut relire

l'ensemble des séances 1 à 3. Ce qui est en rouge doit tout particulièrement être appris par coeur

Vous devez d'ailleurs être sûr de

pouvoir écrire sans fautes d'orthographe ce que vous avez appris. Vous devez donc, entre autres, savoir les points suivants.

I - Le genre littéraire

•Connaître la différence entre prose et poésie. •Savoir ce qu'est un genre littéraire, pouvoir en citer quelques-uns •Savoir ce qu'est une fable.

II - Lire la fable

•Identifier les personnages d'une fable. •Résumer brièvement l'histoire racontée. •Relever la moralité de la fable et l'expliquer. •Donner une définition de la moralité.

III - Grammaire

•Connaître la différence entre nature et fonction. •Reconnaître une phrase interrogative.

IV - Les figures de style

•Savoir ce qu'est une périphrase. •Savoir ce qu'est une personnification.

V - Le dictionnaire

•Pouvoir dire qui est Jean de La Fontaine, qui est Ésope. •Utiliser le vocabulaire appris durant les dernières séances. 14

Ce qu'il faut savoir

Texte 1 : Le Pot de terre et le Pot de fer

Le Pot de fer proposa

Au Pot de terre un voyage.

Celui-ci s'en excusa,

Disant qu'il ferait que sage

De garder le coin du feu ;

quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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