Règles de vie de lécole RESPECTER LES PERSONNES PDF

Les règles de vie de l'école expliquées aux élèves. Bavarder en classe. dans l'école. ... École élémentaire du jardin de ville – Grenoble.

Règles de vie de lécole RESPECTER LES PERSONNES

Règles de vie de l'école. Ce règlement est le fruit d'un travail de concertation entre l'équipe enseignante et l'équipe périscolaire.

règles de vie commune au sein de lecole primaire du noiret

sécurité. Je dois donc respecter les règles que nous avons établies ensemble sur l'école : ? Je vis avec des enfants et des

Japprends les règles de vie à lécole

les règles de vie à l'école. Année scolaire 2013-2014. En signant chaque semaine le tableau « J'apprend$ le$ règle$ de vie » il est conseillé de relire ce$

Des règles pour mieux vivre ensemble : le règlement de lécole

Les retards perturbent la vie collective d'une classe. Ainsi tout retard sera comptabilisé. Tout enfant en retard plus de deux fois dans la même semaine ne

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En signant ce document les parents et les élèves attestent avoir pris connaissance des règles de vie et s'engagent à les respecter. L 'inscription en tant qu'

Ces règles de vie ont pour but dencourager au sein de lEcole

ECOLE PRIMAIRE ET MATERNELLE. LES RÈGLES DE VIE. «Vous les jeunes avez sans votre cœur une promesse d'espérance. Vous êtes les artisans de l'avenir ».

nos 15 regles de vie

PRENOM : CLASSE : Ecole Saint Joseph des Brotteaux – Août 2020. NOS 15 REGLES DE VIE. ? A CONSERVER DANS LE CARNET DE CORRESPONDANCE GS à CM 2 règle n°1.

Règles de vie exemple

J'ai le droit de venir à l'école pour apprendre améliorer mes connaissances et élargir ma culture. J'ai des devoirs. Je dois me présenter en classe prêt à

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Les règles de vie de l'École Sainte. République française. Aussi toutes les di cours. L'École Sainte-Geneviève propose un c d'un objectif de croissance.

Il prévoit des règles, eW leurV sanctions réparatrices Vi celleV-ci VonW WranVgreVVéeV. CeV VancWionV VonW graTuelleV eW TépenTenW Te la graviWé TeV faiWV. C'est l'adulte

Ces VancWionV VonW progreVViveV eW ToivenW favoriVer une meilleure compréhension de la situation. Elles ont un but péTagogique eW ToivenW permeWWre à WouV Te

bien vivre ensemble (charte de la LaŢcitĠ ă l'Ġcole)

Vous WrouvereY ci-TeVVouV les nouvelles règles de vie de l'Ġcole. Ce document est accompagné d'une fiche outils rappelant les grands principes du bien vivre

enVemble dans la classe et dans l'Ġcole. Il pose un cadre à la vie Te tous les acWeurV au Vein Te l'Ġcole.

Je PNUX J

Parler et passer du bon temps avec meV camaraTeV.

Jouer seul ou avec mes amis dans la cour de l'Ġcole. Apporter un goûter ou des bonbons, pour l'en cas de 16h ou pour un anniǀersaire.

Je NN PNUX PAS J

Apporter des objeWV perVonnelV (jeuǆ, jouets, ...) ă l'Ġcole. Jouer sur les marches et les accès Tu reVWauranW Vcolaire.

Franchir les limites signalées au Vol

Courir TanV mes déplacements, ni à la fin de la récréation.

Je MOIS J

RESPECTER LES PERSONNES

Règles : Sanctions réparatrices prévues en cas de manquement à la règle n°1

Je dois respecter l'autre en lui parlant

correctement. (NON à la violence verbale, NON à la moquerie, NON aux insultes, NON à la provocation,

NON ă l'insolence)

1. Je m'excuse verbalement avec sincérité devant la personne blessée par mes

propos.

2. Je suis isolé du groupe car je ne suis pas capable de respecter les autres.

3. J'Ġcris une lettre d'eǆcuses que je lirai à la personne blessée par mes propos et

complète un bilan de situation avec mes parents

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

n°2 Je dois respecter l'autre en adoptant un comportement et une attitude calme et posée. (NON à la violence physique, NON aux jeux dangereux, NON aux conflits)

1. Je m'excuse verbalement avec sincérité et j'accompagne l'adulte pour soigner

l'enfant blessĠ.

2. Je suis isolé du groupe car je ne suis pas capable de respecter les autres.

3. J'Ġcris une lettre d'eǆcuses que je lirai à la personne blessée par mes actes et

complète le bilan de situation avec mes parents.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

RESPECTER LES LIEUX

Règles : Sanctions réparatrices prévues en cas de manquement à la règle n°3 Je dois respecter la propreté des lieux. (toilettes, cour, classe, couloirs, restaurant scolaire, salles, préau)

2. Je suis isolé du groupe car je ne suis pas capable de respecter les lieux.

de situation avec mes parents

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

n°4 Je dois pouvoir être surveillé par les adultes partout dans la cour.

1. Je m'excuse verbalement avec sincérité auprğs de l'adulte rĠfĠrent.

2. Je ne peux jouer que dans une zone restreinte de la cour pendant plusieurs jours.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

n°5 Je dois toujours me déplacer calmement en marchant et en contrôlant mes émotions pour : ne pas déranger, ni me blesser ou (ă l'eǆception de la rĠcrĠation et des sĠances d'EPS)

1. Je refais le trajet en marchant.

2. Je suis isolé du groupe ă l'issue du trajet.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

RESPECTER LE MATERIEL

Règle : Sanctions réparatrices prévues en cas de manquement à la règle n°6 Je dois respecter le matériel de l'Ġcole et celui des autres. (NON au vol, NON aux dégradations)

1. Je m'excuse verbalement deǀant l'adulte rĠfĠrent ou auprğs de l'Ġlğǀe blessé par

mes actes.

2. Je répare ou remplace le matériel cassé, volé, dégradé ou perdu.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

La classe de ........................., accepte les rğgles de ǀie de l'Ġcole. Règlement modifié et applicable à compWer Tu 17/12/18

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Je PNUX J

Parler et passer du bon temps avec meV camaraTeV.

Je NN PNUX PAS J

Franchir les limites signalées au Vol

Je MOIS J

RESPECTER LES PERSONNES

Je dois respecter l'autre en lui parlant

NON ă l'insolence)

1. Je m'excuse verbalement avec sincérité devant la personne blessée par mes

2. Je suis isolé du groupe car je ne suis pas capable de respecter les autres.

3. J'Ġcris une lettre d'eǆcuses que je lirai à la personne blessée par mes propos et

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

1. Je m'excuse verbalement avec sincérité et j'accompagne l'adulte pour soigner

2. Je suis isolé du groupe car je ne suis pas capable de respecter les autres.

3. J'Ġcris une lettre d'eǆcuses que je lirai à la personne blessée par mes actes et

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

RESPECTER LES LIEUX

2. Je suis isolé du groupe car je ne suis pas capable de respecter les lieux.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

1. Je m'excuse verbalement avec sincérité auprğs de l'adulte rĠfĠrent.

2. Je ne peux jouer que dans une zone restreinte de la cour pendant plusieurs jours.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

1. Je refais le trajet en marchant.

2. Je suis isolé du groupe ă l'issue du trajet.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

RESPECTER LE MATERIEL

1. Je m'excuse verbalement deǀant l'adulte rĠfĠrent ou auprğs de l'Ġlğǀe blessé par

2. Je répare ou remplace le matériel cassé, volé, dégradé ou perdu.

4. Je me réfère à la fiche " outils de remédiation » et " échelle des sanctions ».

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