Le débat (réglé ou argumenté)
La pratique du débat à privilégier en classe est celle du débat argumenté obéissant à des règles garantissant son cadre démocratique et le respect du droit
LES 8 RÈGLES DU DÉBAT
Il est demandé dans la mesure du possible (sauf si les besoins d'une argumentation le demandent ponctuellement)
LE DEBAT REGLE
débat décisionnel (régler des conflits établir un règlement de classe
Volet 2 Organiser un débat en classe un exemple de mise en oeuvre
Les équipes découvrent le sujet sur lequel portera le débat 1 heure avant. Chaque orateur dispose de 6 minutes pour exposer ses arguments dont 4 au cours
Si je veux organiser un débat
Distribuer à la classe un ou deux documents avec le titre précis du débat quelques jours avant
Atelier 1 : Questions de société / Le débat réglé et argumenté.
Le débat réglé et argumenté est un exercice au cours duquel les élèves débattent d'une II) Modalités pratiques d'organisation d'un débat en classe.
Le débat philo et la gestion de classe: lexpérience dune classe de
15 ???. 2019 ?. Les principaux facteurs de dérégulations dans ma classe qui empêchent la mise au travail de beaucoup d'élèves
FICHE METHODOLOGIQUE : MISE EN ŒUVRE DU DEBAT EN
Pratiquer des débats en classe avec les élèves sous-tend un postulat de départ : • considérer le débat comme un travail langagier et conceptuel qui vise un
Fixer les règles du débat interprétatif Déroulement possible dans la
Fixer les règles du débat interprétatif qui n'est pas une discussion qui se Ce qui ne veut pas dire que nous allons dans la classe rejeter celles qui ...
Si je veux organiser
un débat- une feuille de bordfeuille de bordfeuille de bordfeuille de bord... un classeurclasseurclasseurclasseur...
- un thème qui fait débat : opposition d"idées, avis différents - un groupe de 3 ou 4 élèvesExemples
Le sport est-il compatible avec l"argent ?
Et si on refusait de porter des marques ?
Les jeux vidéo expliquent-ils la violence ?
- Le groupe choisit : un animateur, un secrétaire... - Le groupe prépare 3 ou 4 questions et des arguments. - 15-20 minutes suffisent en collège, 30-40 minutes en lycéeSi je veux organiser un débat
Thème du débat :
Prendre le temps de bien en discuter ensemble, un débat n"est riche et fructueux que s"il a été bien préparé. Pour qu"il soit animé et intéressant c"est mieux que le sujet soit une question qui appelle plusieurs points de vue, même opposés.Recueillir les questions que se pose la classe.
Plusieurs formes de débats sont possibles :
Un petit groupe de 3 ou 4 élèves le prépare et l"organise pour la classe entière. Une moitié de la classe le prend en charge et le propose à l"autre moitié.Un intervenant est invité...
Recherche :
-A partir des questions de la classe et d"une réflexion du groupe, dégager 3 ou 4 idées forces qui vont organiser les recherches et structurer le débat. -Réunir des faits et des renseignements -Chercher des articles récents, des informations sur la loi. -C"est bien d"utiliser un reportage son ou vidéo (choisir un passage court : 5 mn pas plus) ou un mini-sondage . -Préparer des arguments correspondants aux différents points de vue. Distribuer à la classe un ou deux documents avec le titre précis du débat, quelques jours avant, pour que les participants se fassent une idée et préparent, eux aussi, leurs arguments et leurs questions.Animation
Répartir les rôles au sein du groupe animateur, par exemple :Le jour du débat, penser à aménager la salle pour faciliter les échanges (tables en
cercle, en U, chaises seulement ...) éventuellement la " décorer » si on a besoin de créer
une atmosphère. Avant de commencer le groupe animateur rappelle les règles de bon déroulement du débat (respect de la parole et de la personne).Evaluation :
Demander l"avis des camarades pour savoir si le débat leur a été utile (il n"est pas rarequ"il reste ouvert même étant terminé, on ne peut pas toujours être d"accord sur tout !).
On peut aussi évaluer la qualité d"écoute et le respect des règles. L"équipe animatrice fait un compte rendu écrit avec l"aide des notes du rapporteur et se questionne sur la tenue du débat (les " plus », les " moins »).Le compte rendu est diffusé à la classe.
L"animateur : introduit et
lance le débat en rappelant les idées forces, le fait vivre et distribue la parole, fait la synthèse à la fin du débat.Le rapporteur ou
secrétaire :Prend note des idées
échangées
au cours du débat pour le compte rendu.Le gardien du Temps : veille
à la durée des interventions.
Il aide l"animateur en
distribuant la parole (noter les noms et les barrer au fur et à mesure).L"observateur des règles
de vie : comptabilise les infractions aux règles de vie (accrochages, insultes, parole coupée. ..). Un bilan peut être fait en fin de débat.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] les règles du théâtre classique
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