Mme Fereyrolles – collège Maurice Genevoix - Decize LES TEMPS
LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE. Complétez la leçon. L'imparfait et le passé simple sont utilisés dans un ………………… pour faire la narration.
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simple. 1. L'imparfait peut être employé pour exprimer les valeurs suivantes: ? L'habitude
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EDL Comment employer les temps du récit : imparfait et passé simple ? Objectifs : - Rappel sur la morphologie de ces deux temps. - Connaître et maîtriser les
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Exercices de Manipulation. Ex.1 : Je conjugue à l'imparfait et au passé simple selon le pronom personnel entre parenthèses. Infinitif. Imparfait. Passé simple.
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Le passé simple et l'imparfait : les 2 temps du récit. Le passé simple : Regarde la capsule : https://www.lumni.fr/video/le-passe-simple-les-3es-personnes.
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4 - imparfait ou passé simple
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Classe les verbes en deux colonnes selon qu'ils sont conjugués à l'imparfait ou au passé simple. Un jour comme il creusait une galerie dans une veine d'
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4 - imparfait ou passé simple
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Une action antérieure au temps de référence s'exprime au passé composé (si l'action est étroitement liée au présent) passé simple ou à.
LES TEMPS DU RECIT - IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE
Complétez la leçon
L'imparfait et le passé simple sont utilisés dans un ..................... pour faire la narration. Ils ont
des emplois différents et complémentaires.Le passé simple est utilisé pour une ..................... de premier plan, et qui est ....................
dans le temps.L'imparfait est utilisé pour des actions d' ......................................... . Il peut s'agir de faire la
d 'un objet, d'un personnage ou d 'un lieu. De plus, l'imparfait peut également servir pour évoquer des actions qui ou qui se .............................. comme une habitude. Soulignez les verbes. Indiquez le temps et expliquez son emploi 1. Théo descendit à toute allure l'escalier dès que la sonnette retentit. 2.Théo descendait à toute allure l'escalier, sa mère ne cessait de lui répéter de faire attention.
3. Camille s'habillait toujours légèrement, mais avec la pluie elle le regretta ce jour-là. 4.Kilian était un garçon sérieux, mais il ne fut pas contre l'idée d'organiser une surprise pour ce 1er
avril. 5. L'arbre était immense et robuste, mais la tempête le déracina. 6.Les élèves étaient fatigués, mais lorsque la fin de l'heure sonna, ils retrouvèrent instantanément une
énergie débordante.
1- Complétez les phrases en utilisant à bon escient l'imparfait ou le passé simple 2- En faisant la comparaison, expliquez vos choix pour les phrases a et b, et pour les phrases i et j.
a) Je ......................... (s'habiller) lorsque le facteur ............... (sonner) à la porte.
b) C'.............. (être) toujours quand je ........................ (s 'habiller) que le facteur ............... (sonner) à la porte !c) Je .............................. (se promener) lorsque j' ................ (entendre) pour la première fois cet
air de guitare.d) Lorsque je ............................ (se promener) j' .................. (écouter) toujours de la musique.
e) J' ................... (écouter) la radio, lorsqu'il y .................. (avoir) une panne de courant.
f) Je ..................... (commencer) ma lecture, lorsque mon téléphone .............. (sonner).
g) J'...................... (admirer) beaucoup ma grand-mère. Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decizeh) Je .................. (tirer) sur cette corde depuis deux heures, lorsque j'.................. (abandonner), je
. (s'épuiser) pour rien et je ....................... (déclarer) finalement ma tondeuse en panne.i) Je ................... (payer) tous les mois une somme importante pour entretenir ma maison de famille.
j) Je .................... (payer) les cafés pour notre table. Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decize CORRECTION : LES TEMPS DU RECIT - IMPARFAIT ET PASSE SIMPLEComplétez la leçon
L'imparfait et le passé simple sont utilisés dans un récit pour faire la narration. Ils ont des emplois
différents et complémentaires.Le passé simple est utilisé pour une action de premier plan, et qui est limitée dans le temps.
L'imparfait est utilisé pour des actions d'arrière-plan . Il peut s'agir de faire la description d'un
objet, d'un personnage ou d'un lieu. De plus, l'imparfait peut également servir pour évoquer des actions qui
durent ou qui se répètent comme une habitude. Soulignez les verbes. Indiquez le temps et expliquez son emploi 1. Théo descendit à toute allure l'escalier dès que la sonnette retentit. " descendit » et " retentit » sont au passé simple. Les deux verbes expriment une action brève de premier plan. 2.Théo descendait à toute allure l'escalier, sa mère ne cessait de lui répéter de faire attention.
" descendait » et " ne cessait » sont à l'imparfait. Ces deux verbes expriment une habitude comme le montre l'infinitif " répéter ». 3. Camille s'habillait toujours légèrement, mais avec la pluie elle le regretta ce jour-là. " s'habillait » est à l'imparfait. Il exprime une habitude comme l'indique l'adverbe" toujours ». " regretta » est au passé simple. Il indique un évènement limité dans le
temps comme le montre le complément circonstanciel de temps " ce jour-là ». 4.Kilian était un garçon sérieux, mais il ne fut pas contre l'idée d'organiser une surprise pour ce 1
er avril." était » est à l'imparfait. Il permet de décrire le personnage. " fut » est au passé simple.
Il indique un évènement limité dans le temps comme le montre le complément circonstanciel
de temps " ce 1 er avril ». 5. L'arbre était immense et robuste, mais la tempête le déracina." était » est à l'imparfait. Il permet de décrire l'arbre. " déracina » est au passé simple. Il
indique un évènement limité dans le temps. 6.Les élèves étaient fatigués, mais lorsque la fin de l'heure sonna, ils retrouvèrent instantanément une
énergie débordante.
" étaient » est à l'imparfait. Il permet de décrire les personnages dans un état qui dure
depuis le début du cours. " sonna » est au passé simple. Il indique un évènement limité
dans le temps. " retrouvèrent » est au passé simple. Il indique une action brève comme le
Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decize montre le mot " instantanément ». Le passé simple et l'imparfait s'opposent ici pour souligner l'attitude complètement opposée des élèves. Complétez les phrases en utilisant à bon escient l'imparfait ou le passé simple a) Je m'habillais lorsque le facteur sonna à la porte. b) C'était toujours quand je m'habillais que le facteur sonnait à la porte ! c) Je me promenais lorsque j'entendis pour la première fois cet air de guitare. d) Lorsque je me promenais j'écoutais toujours de la musique. e) J'écoutais la radio, lorsqu'il y eût une panne de courant. f) Je commençai ma lecture, lorsque mon téléphone sonna. g) J'admirais beaucoup ma grand-mère.h) Je tirais sur cette corde depuis deux heures, lorsque j'abandonnai, je m'épuisais pour rien et je
déclarai finalement ma tondeuse en panne. i) Je payais tous les mois une somme importante pour entretenir ma maison de famille. j) Je payai les cafés pour notre table. En faisant la comparaison, expliquez vos choix pour les phrases a et b, et pour les phrases i et j. Dans la phrase a, le premier verbe est à l'imparfait car il décrit une action d'arrière- plan, qui dure. Le second est au passé simple, car il décrit une action brève qui vient interrompre la première. Dans la phrase b, les deux premiers verbes servent à la description d'actions d'arrière-plan, le troisième verbe indique une habitude. Dans la phrase i, l'imparfait indique une habitude confirmée par le complément circonstanciel de temps " tous les mois ». Dans la phrase j, il s'agit d'une action brève de premier plan.Attention, au passé simple des verbes du 1
er groupe à la 1ere personnequotesdbs_dbs2.pdfusesText_2[PDF] les temps en anglais exercices pdf
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