Les symboles de la République
Notre drapeau est le drapeau tricolore car il a 2 couleurs. La Marianne représente la République française. Notre devise se trouve sur les frontons des mairies
Comment la république est-elle représentée ? CE1 – CE2 – CM1
- Comprendre l'origine et les valeurs des symboles de la république. Prérequis. Etant en cycle 2 en CE1
Les valeurs de la République
16-Jan-2015 Sans doute pleure-t-il les victimes assassinées et le coup porté aux valeurs de la République. Les dessins. Marianne – allégorie de la ...
Reperes_EMC_CE2_1019416.pdf
CE2 > enseignement moral et civique > Repères annuels de progression Acquérir et partager les valeurs de la République.
Objectif général : Cycle 2 : Le droit et la règle « Comprendre les
République Française et des sociétés démocratiques ». Objectif spécifique : Connaître quelques principes et valeurs fondateurs d'une société démocratique.
Nom : Prénom : Evaluation – Les symboles de la République
Connaître les valeurs les principes et les symboles de la République française. Identifier les symboles de la République. 1) Quelle est la devise française
La République Française et ses valeurs expliquées aux enfants
Ils sont organisés pour rendre hommage aux morts des attaques terroristes défendre les libertés et les valeurs (les idées importantes) de la République
Fiche de mémorisation Les valeurs les principes et les symboles de
La République est démocratique car c'est le peuple qui est souverain. (souveraineté nationale) : le gouvernement du peuple par le peuple
La littérature de jeunesse pour Apprendre les valeurs de la
Apprendre les valeurs de la République. Faire vivre la laïcité à l'école Avec Léa élève de CE2
Trace écrite
Les valeurs de la République française : la devise. 1. Complète la plaque avec la devise française. 2. Complète le texte. Cette plaque est apposée sur les
REPÈRES
ANNUELS
de progressionCE2Enseignement moral et civique CE2 > enseignement moral et civique > Repères annuels de progression 1Repères annuels de progression
Respecter autrui
CP CE1 CE2
Les élèves savent écouter l'autre dans la classe et respectent les tours de parole. Ils connaissent les formules de politesse et s'adressent aux adultes dans des termes adéquats. Ils adoptent un comportement approprié en classe et dans l'école. Les élèves sont sensibilisés aux droits de l'enfant. Les élèves connaissent les règles élémentaires d'hygiène personnelle et collective : se laver, se laver les mains avec du savon, se brosser les dents. Ils comprennent la nécessité d'une activité physique régulière et d'une alimentation équilibrée. Les élèves sont sensibilisés aux risques et aux dangers de leur environnement immédiat.Les élèves utilisent les niveaux de langue
appropriés permettant de s'adresser de manière adéquate à des interlocuteurs différents. Les élèves identifient les droits de l'enfant au travers d'exemples simples. En lien avec les compétences développées enÉducation physique et sportive et avec la
découverte du monde vivant développée dans le programme " Questionner le monde », les élèves apprennent à identifier les principales règles d'hygiène et comprennent l'importance de leur respect dans une collectivité. Ils sont capables de reconnaître des comportements favorables à leur santé. Les élèves connaissent les différents services d'urgence : le samu, la police et les pompiers. Les élèves abordent, en lien avec les droits de l'enfant, la notion de discrimination au travers d'exemples. Les élèves sont sensibilisés aux gestes de premiers secours.CE2 > enseignement moral et civique > Repères annuels de progression 2
Acquérir et partager les valeurs de la République Les élèves expérimentent la prise de décision à la majorité dans la classe et l'école. Les principes et valeurs de l'école sont identifiés. Les élèves apprennent à identifier le drapeau français. Ils savent reconnaître la Marseillaise. Ils savent que le 14 juillet est le jour de la fête nationale. Les élèves identifient les responsables et élus au niveau de la commune : le maire et les conseillers municipaux. Les élèves connaissent le fonctionnement de la commune, la fonction de maire et celle de conseiller municipal. Les élèves connaissent la devise " Liberté, Égalité, Fraternité » et les monuments à proximité de l'école. Ils apprennent à chanter le premier couplet de la Marseillaise. Les élèves savent que la langue de la République est le français. Les élèves savent que voter est un droit, ils connaissent le principe du suffrage universel. Ils accèdent à une première connaissance de l'organisation du territoire national : le département et la région. Ils savent que la France est dirigée par le président de la République et par le Premier ministre qui est à l a tête du gouvernement. Les élèves savent chanter par coeur le premier couplet de la Marseillaise. Ils identifient l'effigie deMarianne comme un symbole de la République
française. Ils connaissent des monuments emblématiques de la République française. Les élèves savent que le français, langue de la République, est aussi une langue internationale ; ils connaissent des États où l'on parle français.Construire une culture civique
Les élèves découvrent les différents supports qui permettent d'accéder à l'information : presse écrite, radio, télévision, sites internet et réseaux sociaux. Les élèves apprennent à lire et identifier des éléments d'informations sur des supports choisis et adaptés à leur âge. Les élèves remobilisent de manière simple des éléments d'information d'après des supports choisis et adaptés.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] les valeurs de la république française
[PDF] Les valeurs de x
[PDF] les valeurs des temps 3ème
[PDF] les valeurs des temps du récit
[PDF] les valeurs des temps verbaux pdf
[PDF] les valeurs du je bac pro
[PDF] les valeurs du passé simple et de l'imparfait
[PDF] les valeurs du passé simple leçon
[PDF] les valeurs du plus que parfait
[PDF] les valeurs du présent 3eme
[PDF] LES VALEURS DU PRÉSENT : 6e
[PDF] les valeurs du présent de l indicatif avec des exemples
[PDF] Les valeurs du présent de l'indicatif
[PDF] les valeurs du présent de l'indicatif
