LISTE DE FAMILLES DE MOTS (CE1 – CE2 - CM1 – CM2)
LISTE DE FAMILLES DE MOTS (CE1 – CE2 - CM1 – CM2). Mot-racine adroit adroitement - maladroit - maladroitement – adresse – maladresse agir réagir - réaction
Familles de mots exercices
Les familles de mots. Fiche n°1. ➀ Relie les paires de mots de la même famille. ➁ Barre l'intrus dans chaque liste. long ○ triangle ○ place ○ plantation
EXPLORER LE CHAMP LEXICAL DE LA PEUR I- Connaître des
2- Compléter la famille des mots exprimant la peur. Trouvez lorsque c'est appartenant à la même famille. Page 4. 3- Ecriture: Trouve six mots appartenant ...
Dans chaque liste retouve les mots de la même famille et écris-les
Dans chaque liste retouve les mots de la même famille et écris-les. chaussette-chaussure-chauffage-déchausser-chauffagiste-chausser-chauffeur.
Les familles de mots
La patience adjectif patient verbe patienter adverbe patiemment nom commun. Le chauffage adjectif chaud verbe chauffer adverbe chaudement nom commun.
Acquérir la structure et le sens des mots Programmes de français
• Chasser l'intrus dans des listes de mots de même famille (pleurer / pleuvoir). • Orthographier les mots composés savants en recherchant et en explicitant les
Les-mots-de-la-même-famille
Liste 1: dent-dentiste - dentier - dedans. Liste 2: servir-servante - serpent - serviteur. Liste 3: sale - saleté - salé - salir.
LEXIQUE : LES MOTS DE LA MÊME FAMILLE Exercice 1 : Pour
LEXIQUE : LES MOTS DE LA MÊME FAMILLE. Exercice 1 : Pour chaque famille de mots entoure la partie commune (le radical).
DICTEE 24 Liste 2 Expérience – drap – sursauter – soldat – palais
Drap : nom commun - Mots de la même famille : draper drapé
1) Regroupe les mots qui appartiennent à la même famille (il y a
2) Recopie et donne le radical simple commun aux mots de chaque liste . Exemple : lentement – la lenteur – ralentir – lent. Le radical simple commun est
LISTE DE FAMILLES DE MOTS (CE1 – CE2 - CM1 – CM2)
LISTE DE FAMILLES DE MOTS (CE1 – CE2 - CM1 – CM2). Mot-racine adroit adroitement - maladroit - maladroitement – adresse – maladresse.
PROGRAMME DE FORMATION DE LÉCOLE QUÉBÉCOISE
Élaboration d'une liste orthographique pour le primaire Tous les mots de la liste indiqués dans la colonne Mot même ceux qui sont entre parenthèses
Stratégie 4 Comprendre un mot difficile à laide des indices
des mots de la même famille des préfixes et des suffixes- 4e année. ADEL. Les élèves ayant une DI et la compréhension de mots nouveaux à l'aide d'indices.
Liste orthographique - Matériel reproductible 2e cycle
Activité 9 : Mise en relation de radicaux verbaux et de mots de même famille. DR22 : Tableau de conjugaison du verbe modèle aimer.
(Mots de la même famille)
2) Retrouve les mots de la famille de TERRE qui correspondent aux 4) Cherche dans chacune des listes
Liste orthographique - Exemples dactivités dapprentissage 2e cycle
Décomposition de mots et observation de liens entre l'orthographe et le lexique.. 46. 9. Mise en relation de radicaux verbaux et de mots de même famille ...
Liste orthographique - Exemples dactivités dapprentissage 3e cycle
La Liste orthographique conçue à l'intention des enseignantes et des enseignants du primaire est mots de même famille : ensemble rassembler
Liste orthographique - Matériel reproductible 3e cycle
mots de même famille : mener promener
(Mots de la même famille)
Savonnage - sautoir - sauterelle - savonneux - sautiller - savonnette - sursauter - sa- vonner - sauteur - savonnerie. 3) Dans chaque liste raye l'intrus qui n
Liste orthographique - Document de référence
3 oct. 2019 Élaboration d'une liste orthographique pour le primaire ... Tous les mots de la liste indiqués dans la colonne Mot même ceux qui sont entre ...
Coordination et rédaction
Direction
de la formation générale des jeunesDéveloppement
pédagogique et soutien aux élèves Pour tout renseignement, s"adresser à l"endroit suivant :Renseignements
générauxDirection
des communicationsMinistère
de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur 1035,rue De La Chevrotière, 28e étage
Québec (Québec)
G1R 5A5Téléphone
: 418643-7095
Ligne sans frais : 1 866 747-6626Droits
de reproduction : Lesétablissements d'enseignement sont autorisés à reproduire ce document, en totalité ou en partie.
S'il e st reproduit pour être vendu, le prix ne devra pas excéder le coût de production.Ce document
peut être consulté sur le site W eb d u M inistère education.gouv.qc.caGouvernement du Québec
Ministère
de l 'Éducation e t de l'Enseignement supé rieur ISBN ϵϳϴͲϮͲϱϱϬͲϴϰϴϴϳͲϱ (PDF)Dépôt
lé gal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 201ϵ E x e m p l e s d'activités d'apprentissage 3e c y c l eTable des matières
Introduction ............................................................................................................................ 1
Modèle de présentation des activités ..................................................................................... 2
Vue d'ensemble des activités ................................................................................................. 3
Activités
1.Dictée réflexive ................................................................................................................ 6
2.Observation de mots en -oir et -oire et réécriture ludique .............................................. 12
3.Découverte des règles de formation des adverbes en -ment ......................................... 20
4.O bservation des règles de position du g en conjugaison et en orthographe d'usage ..... 28 5.Observation de mots qui se terminent par le graphème -eau ......................................... 37
6.Rappel de mots et certitude orthographique .................................................................. 44
7.Analyse de mots sous l'angle de la facilité orthographique ............................................ 49
8.D ictée en coopération et formulation des règles de position de la lettre s entre deuxvoyelles ......................................................................................................................... 54
9.Observation de mots : liens entre l'orthographe et le sens ............................................ 59
o r t h o g r a p h i q u eMinistère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieurL i s t e E x e m p l e s d'activités d'apprentissage 3 e c y c l eINTRODUCTION
La Lis
te orthographique conçue à l'intention des enseignantes et des enseignants du primaire est composée desept documents et d'un outil interactif de recherche. Elle fournit des précisions et des pistes d'intervention pour
le travail orthographique à faire en classe en fonction de laProgression des apprentissages.
Co mposantes de laListe orthographique
Doc ument de référence Présentation de la sélection de mots et précisions pour l'enseignement et l'ap p rentissage de l'orthographe d'usage Ens embles d 'exemples d'activités d'apprentissageExemples d'activités d'apprentissage 1
er cycleExemples d'activités d'apprentissage 2
e cycleExemples d'activités d'apprentissage 3
e cycle Ensembles de documents reproductibles utiles à la réalisation des activitésMatériel reproductible 1
er cycleMatériel reproductible 2
e cycleMatériel reproductible 3
e cycleInterface Web
Outil interactif de recherche
Exemples d'activités d'apprentissage 3
e cycleLe présent document comporte neuf exemples d
'activités d'apprentissage pour le 3 e cycle du primaire. Ces exemples illustrent des façons de traiter les contenus de la sectionOrthographe d'usage de la Progression des
apprentissages en mettant à profit la sélection de mots de la Liste orthographique. Il est à noter que des
activités proposées pour le 3 e cycle pourraient, avec certains ajustements, convenir également pour le 1 er ou le 2 e cycle. o r t h o g r a p h i q u e1 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieurL i s t e E x e m p l e s d'activités d'apprentissage 3 e c y c l eMODÈLE DE PRÉSENTATION DES ACTIVITÉS
Les neuf exemples d
'activités fournis pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage de l'orthographe d'usage au 3 e cycle sont tous présentés de la façon qui suit.Titre de l'activité
Cycle Année suggérée
APERÇU
Description sommaire de l'activité
Travail orthographique
Travail orthographique demandé aux é
lèves en lien avec les caractéristiques des activités précisées dans le document de référence de la Liste orthographiqueRegroupement de mots
SÉLECTION DE MOTS À L'AIDE DE L'OUTIL DE RECHERCHE Indications pour guider la recherche de mots à l'aide de l'interface Web ADRESSE : http://www.franqus.ca/MELS/liste_orthographique/outil_de_recherche/Liens avec la section Orthographe d
'usage du documentProgression des apprentissages au primaire
- Français, langue d'enseignement (2011)Connaissances
Pistes pour l'appropriation
des connaissancesUtilisation des connaissances
en écriture Référence aux apprentissages ciblés et aux numéros de pages correspondantsDéroulement de l'activité
Description détaillée des étapes de l'activitéUtilisation :
de l'abréviation PA suivie d'un numéro de page, de lettres et de chiffres (ex. : PA, p. 18, A 3) pour marquer les liens établis avec la Progression des apprentissages de l'abréviation DR suivie d'un numéro de document et d'un titre (ex. : [voir DR26 : Règles de position du s entre deux voyelles] ) pour indiquer que du matériel reproductible est disponible sous " Liste orthographique. Matériel reproductible 3 e cycleSuggestion
s d'activités complémentaires Pistes d'activités qui, selon le cas, peuvent permettre : d'utiliser une même démarche pour l'appliquer à un autre objet d'apprentissage; de réutiliser dans de courtes situations d'écriture les connaissances construites au cours de l'activité; d'approfondir et de consolider les connaissances construites au cours de l'activité. o r t h o g r a p h i q u e 2 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t e E x e m p l e s d'activités d'apprentissage 3 e c y c l eVUE D'ENSEMBLE DES ACTIVITÉS
Le t ableau présenté dans les pages suivantes offre une vue d'ensemble des activités pour en faciliter la consultation. Les brèves descriptions qui suivent explicitent les clés de lecture fournies dans ce tableau.Principaux objets d
'apprentissage Indication des objets d'apprentissage qui prédominent dans l'activité MotsIndication du fait que l'activité porte sur l'apprentissage de mots nouveaux ou sur la révision de mots déjà travaillés
Fréquence suggérée
Indication d
'un type d'activité (ex.: dictée en coopération, rappel de mots) à mettre à l'horaire selon une fréquence hebdomadaire,
mensuelle ou autreCarnet d'orthographe
Indication de l'utilisation d'un outil de consignation pour conserver des traces des réflexions menées au cours de l'activité ou pour revoir
des mots déjà travaillésProduction écrite
Indication d'une tâche d'écriture incluse dans le déroulement même de l'activitéDocuments reproductibles
Indication que du matériel reproductible et modifiable est fourni dans un document complémentaire
Transposition possible
Indication de la possibilité de réutiliser l'activité telle quelle ou d'en adapter le contenu pour un autre cycle
o r t h o g r a p h i q u e3 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieurL i s t e
E x e m p l e s d'activités d'apprentissage 3e c y c l eVUE D'ENSEMBLE DES ACTIVITÉS (Suite)
Titre des activités
Principaux objets
d'apprentissage Mots Fréquence suggérée Carnet d'orthographe Productionécrite
Documents
reproductiblesTransposition possible
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