[PDF] Le lycée professionnel et son public: des élèves partagés entre

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Université de NiceSophia AntipolisURF LASH

TH

Docteur en Sociologie

Titre

Soutenue le

Abir AHMAD

Sous la direction de

M.

Membre du

Résumé

Leectif de

scolaire et le monde du travail, cette secondaire des , issus de la or une spécialité en particulière lycée professionnel, orientation scolaire, expérience scolaire,

A ma mère

ire R

Ecrire une thèse en so

obstacles s conseiller et me soutenirai confiance en sans faille merveilleux moments ont accompagnéont

DJAMBARA, ZOUAL.

Table des matières

RESUME

REMERCIEMENTS

TABLE DES MATIERES

LISTE DES TABLEAUX

LISTE DES GRAPHIQUES

LISTE DES FIGURES

LISTE DES SIGLES

INTRODUCTION GENERAL

PREMIERE PARTIE : CA2

B2A ǯ4DDE

CHAPITRE Iǣ ǯB

A4E ET LA DEMOCRATISATCB ǯB3

BBT : UNE

1.1. Yu'entend-de l'enseignement͍

1. 2. La dĠmocratisation de l'accğs au baccalaurĠat

1.3. L'inĠgalitĠ et la thĠorie du poids de l'origine sociale.

1.3.1. Bourdieu et Passeron : la théorie de la structure sociale et le système scolaire.

1.3.2. Boudon

A042 ǣ ǯB3IGNEMENT PROFESSIONN A ǯB4234CB DES 19

2.1.3. De la réforme Berth

2.1.4. Les années

2.2. L'impact de la crĠation du baccalaurĠat professionnel sur la formation professionnelle

2.3. La contribution de l'orientation ă l'inĠgalitĠ des parcours scolaires.

2.3.1. A la

CHAPITRE III : AU LYD 34 ǯ802BCE DES

3.1. Quelles sont les de l'edžpĠrience des lycĠens

3.2. Le rapport au saǀoir comme un indice de l'edžpĠrience scolaire

3.2.1. Une réflexion sur le concept du "

3.3. Le rapport au savoir au lycée professionnel: un contexte spécifique

3.3.1. Un savoir spécifique au lycée professionnel, des rapports spécifiques

3.3.2. Le rapport au savoir selon les enseignants

Deuxième partie : Les asp

4.1. La problématique

4.3. Le choix de terrain, des établissements

4.4. Les démarches en méthodologie

4.4.2. Le choix des techniques de collecte des données sur le terrain

4.4.3. Limites de la recherche

Troisième partie : présentation et traitement des données de cette recherche

TROISIEME PARTIE : P

CHAPITRE

5.1. L'Ġcole des ouǀriers

5.1.1. Caractéristiques sociales

5.1.3.

5.1.4. Les caractéristiques individuelles des élèves

5.2. L'orientation ǀers le lycĠe professionnel estelle le rĠsultat d'un choidž ou d'une orientation par dĠfaut͍

5.2.1. Pourquoi le lycée professionnel

5.

5.3. Parents et conseil de classe : deux avis proches

Synthèse et discussion des résultats obtenus à la deuxième question

CHAPITRE VI : LES SA

6.1. Formation enseignée et goût des élèves

6.1.1. Savoirs du collège et du lycée professionnel

6.1.2. Formation générale intégrée au lycée professionnel, quelle perception en avez

6.2. Rapport aǀec le saǀoir enseignĠ et l'apprentissage au LP

6.3. Où apprennent

6

6.3.3. Quelle relation avec les enseignants du LP

CHAPITRE VII : ANALY

7.1. Professeurs et élèves des lycées professionnels : une origine sociale proche

7.1.1. Des anciens élèves aux professeurs en LP

7.1.2. Un regard stable pour un public stable

7.2. Quelques problèmes auxquels sont confrontés les enseignants en LP

7.2.

7.2.3. Difficultés liés au

7.3. Le point de ǀue des enseignants sur le processus d'orientation ǀers LP

7.3.1. Le conseil de classe

La place des parents au lycée

7.4. Le rapport au savoir selon le point de vue des enseignants du LP

7.4.1. La motivation comme un indice du rapport au savoir

7.4.2. La formation professionnelle et le stage en entreprise

7.

7.5. Relation avec les élèves

CONCLUSION GENERALE

BIBLIOGRAPHIE

4A ǯABB83

Annexe (A) : Tableaux, figures et graphiques qui sont indiquée dans la première partie.

Annexes (B)

Liste des tableaux

Tableau 1 : Transformation du recrutement social dans les différentes fi Tableau 2 : l'augmentation du nombre de diplôme

Tableau 3 : Impact du redoublement au

en fin de 3e ................................

Tableau 4 : Taux d'accès aux différents ordres d'enseignement selon le milieu social des élèves

Tableau 5 : Rapport de chance aléatoire entre les élèves par rapport à leur fréquentation de

e Tableau 7 : contraintes ayant pesé sur la décision de l'orientation selon l

Tableau 8

Tableau 9 : réparation des spécialités en fonction Tableau 10 : pourcentage des élèves en fonction de P.C.S et de l'âge d'entré au LP Tableau 12 : Répartition des élèves en fonction de la profession de leur mère

Tableau 13 : Réparation des élèves en fonction de leurs jugements à propos de la facilité ou de la

Tableau 14 : Explications données par le

Tableau 15 : les explications des élèves par rapport aux matières difficiles Tableau 16 : Répartition des élèves en fonction du sexe

Tableau 18 : Répartition des élèves en fonction de leur âge et de la profession de leur père

Tableau 19 : Répartition des élèves en fonction de leur âge et de la profession de le Tableau 21 : Répartition des élèves en fo

Tableau 23

leur enfant

Tableau 25 : Répartition des élèves par rapport aux enseignements proposés au collège et au

Tableau 26 : Répartition des élèv

Tableau 27 : Répartition des réponses des élèves à la question

Tableau 28 : Répartition des élèves par rapport aux cours où ils considèrent apprendre le mieux

Tableau 29 : Justifications d

Tableau 30 : Répartition des élèves sur la question : pourquoi venez matières dites professionnelles

Tableau 32 : Répartition des élèves e

matières dites générales Tableau 33 : Les apprentissages évoqués par les élèves de LP entissage : classe ou atelier Tableau 36 : Sens donné au travail dans un atelier au LP

Tableau 37 : répartition des élèv

Tableau 38 : Effectif des PLP en fonction de la matière enseignée* L

Graphique 2 : Proportion des b

Graphique 3 : Origine sociale des bacheliers selon le type de baccalauréat en % 2004 en fonction de l'origine sociale

Graphique 5 : Répartition des élèves

Graphique 6 : Répartition des élèves en fonction des réponses par " OUI »

Graphi........................

Graphique 8 : la répartition des élèves sur la question: aviez Graphique 9 : Répartition des élèves dans les trois lycées en fonction du sexe Graphique 10 : Répartion des élèves dans les filières en Graphique 11 : Répartition des élèves en fonction de leur âge d'entrée au LP

Liste des figures

Figure 1quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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