[PDF] cours de musique Classe de 6e – Séquence

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Classe de 6e - Séquence 3

La voix

Comment la voix est-elle source

d'expression musicale ? Compétences qui seront travaillées dans cette séquence. → Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence. A la fn de cette séquence, je serai capable de :J'y arrive très bienJ'y arrive assez bien mais je peux faire mieux. Je n'y arrive pas.

Je dois encore

travailler. -expliquer le mécanisme de ma voix en utilisant un vocabulaire précis -connaître les diférents registres de voix (soprano, alto, ténor, basse, etc.) -connaître le vocabulaire lié aux formations vocales (solistes, choeurs ...) -mobiliser le mécanisme de la voix en fonction d'une intention pour interpréter une chanson -Chanter un canon Togolais -reconnaître les diférents registres de voix -reconnaître les formations vocales (solo, duo, trio, quatuor de solistes, choeur)

Sur cette frise chronologique, trace une fèche verticale () correspondant aux musiques travaillées dans cette séquence :

1

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LA VOIX

I. les organes de la voix

A l'aide de la vidéo,complète le texte avec les mots suivants :cordes vocales, résonateurs, poumons. Complète aussi le schéma : colorie en rouge la souferie, en vert le vibrateur, en bleu l'amplifcateur. Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=wmDUAuOVAzw#t=12 •La souferie : ce sont les ________________ qui agissent comme une pompe à air. •Le vibrateur : ce sont les ______________________ qui vibrent sous l'action du soufe.

•L'amplifcateur : ce sont des ____________________ composés de la bouche, les cavités nasales, le palais, mais

aussi la langue, les dents, les lèvres et les machoires. Vidéo de cordes vocales : https://www.youtube.com/watch?v=YK_P3DbEkeQ

VIDEO C'est pas sorcier : Voix de fête

http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=3s

Questionnaire :

1.Où l'air est-il emmagasiné ? ________________________________________

2.Combien avons-nous de cordes vocales ? ___________________________

3.Que sont les cordes vocales ?

 des cordes comme sur un violon  des muscles  des os

4.Comment s'appelle un médecin de la voix ? __________________________

5.Quelles sont les 2 points importants pour avoir une belle voix ? ______________________________________________

6.Qu'arrive-t-il lorsque l'air passe entre nos cordes vocales ? (2 réponses) ______________________________________

7.Pourquoi les hommes ont une voix plus grave que celle des femmes ? _______________________________________

II. Les tessitures vocales

Voici la suite de la vidéo de " C'est pas sorcier » : Voix de fête. http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=16m10s

Les tessitures vocales : on récapitule ! https://www.youtube.com/watch?v=RGw6RT_2l9I

Complète le tableau suivant : (page suivante)

2Les cordes vocales

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Les tessitures vocales

Voix d'hommesVoix de femmes

gravemediumaiguëgravemediumaiguë

ACTIVITE D'ECOUTE

Wolfgang Amadeus Mozart, Requiem (" Tuba Mirum ») http://youtu.be/dvK1XZ9udeA?t=1m45s

Complète ce texte avec les mots suivants :quatuor vocal, latin, choeur mixte, 1791, solistes,

classique.

Ecrit en ______________ par Wolfgang Amadeus MOZART, compositeur autrichien de l'époque______________________.

La composition de cette messe des morts fut interrompue par la mort de Mozart et terminée, à la demande de Constance,

son épouse, par son assistant : Franz Xaver Sussmayr. Il est écrit pour un ______________________ de

______________________ et un ______________________ accompagné d'un petit orchestre symphonique. Nous allons

écouter l'extrait qui s'appelle " Tuba Mirum ». " Tuba Mirum » représente le moment où les êtres humains attendent avec

frayeur le jugement dernier. Le texte est en ______________________ car il appartient à la liturgie catholique.

Complète le schéma ci-dessous :

s Co mplète le texte avec ces mots : en même temps, tuilage, grave, aiguë, accompagnement, compréhension.

Les 4 voix entrent chacune leur tour de la plus ________________ à la plus ________________ , par ________________ : un

chanteur commence alors que le précédent termine sa phrase. A chaque hauteur de voix correspond un

___________________ diférent. Puis les quatre voix chantent toutes _________________________ ce qui permet une bonne

________________ du texte. 3

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LACRIMOSA http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=24m

Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________ Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________ HOSTIAS https://www.youtube.com/watch?v=vBPZR4z34O8 Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________

Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________

CONFUTATIS https://www.youtube.com/watch?v=l1yQS1oGZoY Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________

Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________

RECORDARE http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=16m

Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ______________________________________quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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