Lornementa on dans la musique baroque une première approche
Dans le cadre de ce e conférence nous entendons par musique « Baroque À par r de là
Voyage dans la Rome baroque : les arts la musique et la société
Feb 25 2016 Un peu de géographie : à l'époque baroque
ALLELUIA ! MUSIQUES BAROQUES DE PROVENCE ET DITALIE
Les plus belles pages de musique baroque sous le soleil de la Provence et de l'Italie. L'aixois Campra et les marseillais Buffardin et Chalabreuil ont
soliste baroque
Laura Corolla - Je suis italienne d'origine je suis née à des stages de musiques anciennes et baroques d'Italie (il a 45 ans !)
ANNALES 2015 LICENCE 1
S1 janvier : - Mus Sc-mus
Histoire de la musique occidentale de la Grèce antique au Baroque
S'inspirant du plain-chant (qu'il tourne en dérision) de musiques populaires bavaroises
LAlfabeto : le chaînon manquant pour une nouvelle lecture du
harmonique pré-baroque italien ? Par Albane Imbs1 musicale à l'œuvre au début du XVIIe siècle à savoir la fameuse opposition entre Prima et.
mandoline baroque - Anna Schivazappa
Originaire de Padoue en Italie
Le Petit Journal de la musique baroque
Succédant à la musique de la Renaissance nous entendons la musique baroque pour la première fois en Italie au 16e siècle grâce à un compositeur italien
du 3 au 22 décembre
Noël en chansons Noël baroque de la Provence à l'Italie Très inspiré par la musique baroque italienne
[PDF] La musique baroque (1600-1750)
17 nov 2016 · Fascinée par le théâtre la musique d'église devient de plus en plus théâtrale d'où la présence d'airs inspirés par l'opera seria italien 3 2
[PDF] La musique baroque
Le baroque français – la musique à la cour de Louis XIV l'habitude fut prise de les poser sur les bras d'où leur nom italien
[PDF] MUSIQUE BAROQUE
MUSIQUE BAROQUE C'est sous cette appellation que l'on rencontre des compositeurs tels que Haendel Bach Scarlatti Vivaldi Couperin Corelli
[PDF] Le Petit Journal de la musique baroque - Le Concert Spirituel
Succédant à la musique de la Renaissance nous entendons la musique baroque pour la première fois en Italie au 16e siècle grâce à un compositeur italien
[PDF] soliste baroque
La Strada a rencontré la musicienne franco- italienne Laura Corolla qui interprétera en soliste la sonate « Didone abbandonata » de
La Musique baroque introduite en France par les Chats Italiens
La Musique baroque introduite en France par les Chats Italiens : [estampe] ([État avec la lettre]) -- 1749 -- images
[PDF] Venise dans la musique baroque - Orchestre Le Palais royal
Au début du XVIIIe siècle la péninsule italienne est le cœur de l'Europe musicale Des musiciens viennent de loin se former au contact des maîtres italiens
[PDF] MADRIGAUX ITALIENS CANTATES - Les Arts Florissants
Cependant chacune n'est qu'un aspect du monde si divers de la musique de chambre baroque vocale Le genre le mieux connu est évidemment la cantate
[PDF] Lornementa on dans la musique baroque une première approche
Dans le cadre de ce e conférence nous entendons par musique « Baroque La musique allemande à l'italienne s'en inspire Pour _Sonate_Medodiche pdf
[PDF] Discographie Baroqueindd - Médiathèque départementale du Nord
est un véritable hommage à la musique baroque du XVIIe siècle retranscrit Ultime œuvre du musicien italien disparu à l'âge de 26 ans le chef-d'œuvre
Quels sont les deux principaux compositeur italien de l'âge baroque ?
C'est en Italie que nait la musique baroque avec la création de l'opéra avec Monteverdi, et le développement de la basse continue. Le violon trouve ses maîtres avec Corelli et Vivaldi. D.Qui est le père du baroque ?
Les idées germinales du baroque se retrouvent dans le travail de Michel-Ange. Le style baroque débute aux alentours de 1580.Quels sont les grands compositeurs baroques ?
Maglré le nombre impressionnant de compositeurs baroques, trois d'entre eux ont illuminé de leur génie ce mouvement : Antonio Vivaldi (1678 - 1740), Johann Sebastian Bach (1685 - 1750) et George Friderich Handel (1685 - 1759).- Caractérisé par le goût du mouvement, de la dramatisation, de l'exubérance décorative, le baroque est un paradigme esthétique complexe qui a pour but de surprendre et d'émouvoir les spectateurs. Mouvement de grande ampleur, il s'est rapidement répandu de l'Italie vers les grands pays d'Europe.
Université Paris-Sorbonne (Paris IV)
UFR de Musique et Musicologie
ANNALES
" MUSIQUE ET MUSICOLOGIE »Licence 1
Année 2015
1, rue Victor Cousin - 75 005 Paris
LICENCE 1e année
- Semestres 1 et 2 -UE 1. Unité d"enseignements " Musique »
FORMATION AUDITIVE
L1-L2 MU 01 A1 (Mus), L1-L2 MU 02 A1 (CNED), L1-L2 MU 03 A1 (Sc-mus), L1-L2 MU06 A1 (Mus italien)
S1 janvier :
Mus, Sc-mus et Mus italien : contrôle continu
CNED et Dérogatoires : examen oral
S2 mai :
Mus, Sc-mus et Mus italien : contrôle continu
CNED et Dérogatoires : examen écrit (2h)
Rattrapage : S1 et S2 : oral
JANVIER (oral) :
1) Lecture rythmique : lecture sur répertoire ou exercice (mesures simples, composées, équivalences
" temps = temps »).2) Lectures de notes [V
IVALDI : Concerto pour viole d"amour RV393, 1er mvt]3) Lecture chantée [P
ERGOLESE : " Air de Metalce », Le Prisonnier superbe]MAI (écrit) :
1) Dictée d"accords :
2) Mémorisation [M
L"Enlèvement au sérail]
3) Rythme [H
AYDN : Sonate pour piano HOB 16, n° 2, " Largo »]4) Synthèse [B
EETHOVEN : Quatuor op. 18 n° 5, 3e mvt]
ÉCRITURE MUSICALE ET HARMONISATION AU CLAVIER
L1-L2 MU 01 A2 (Mus), L1-L2 MU 02 A2 (CNED), L1-L2 MU 03 A2 (Sc-Mus), L1-L2 MU 4 C4A (PSPBB) et L1-L2 MU 06 A2 (Mus italien)S1 janvier : - Mus, Sc-mus, Mus italien, PSPBB : contrôle continu écrit (coef. 1) et clavier (coef. 1).
- CNED et Dérogatoires : examen oral et clavier, formules de cadence, sixtes et quartes broderie + chant donné I et V + " par coeur ».S2 mai : - Mus, Sc-mus, Mus italien, PSPBB : contrôle continu écrit et clavier (coef. 1). Examen écrit 3h
chant donné quatuor et thème à compléter (coef. 1) et Examen clavier (Basse et Chant donnés)
(coef. 1).- CNED et Dérogatoires : épreuves avec les autres concours. Examen écrit (coef. 1) et examen
oral clavier (cof. 1)Rattrapage : examen oral clavier commun S1 et S2, basse et chant donnés (note dédoublée en cas de
rattrapage S1 et S2). ÉCRIT2ème SEMESTRE (L1) :
- Quatuor (15 points) - Elaboration thématique (5 points)Sujet : Philippe Cathé
HARMONISATION AU CLAVIER :1er SEMESTRE (L1) JANVIER (CNED et Dérogatoires)
Sujet :
1) Formules
· Réaliser en do majeur l"enchaînement suivant :· Réaliser l"enchaînement suivant :
· Réaliser en fa majeur un court enchaînement contenant au moins une sixte et quarte de broderie et aboutissant à une demi-cadence2) Chant donné
3) Texte par coeur
du coursAutre sujet :
1) Formules
· Réaliser en fa majeur l"enchaînement suivant :· Réaliser l"enchaînement suivant :
· Réaliser en mi mineur un court enchaînement contenant au moins une sixte et quarte de broderie et aboutissant à une demi-cadence2) Chant donné
3) Texte par coeur
2 e SEMESTRE (L2) MAI / JUIN :Sujet :
1) Basse donnée
2) Chant donné
Autre sujet :
1) Basse donnée
2) Chant donné
PRATIQUE DU CLAVIER
L1-L2 MU 01 A3 (Mus), L1-L2 MU 02 A3 (CNED), L1-L2 MU03 A3 (Sc-mus) et L1-L2 MU 06 A3 (Mus italien) S1 janvier : Mus, Sc-mus et Mus italien : contrôle continu.CNED et Dérogatoires : examen oral
S2 mai : Mus, Sc-mus et Mus italien : contrôle continu.CNED et Dérogatoires : examen oral
Rattrapage : un seul examen commun S1/S2
PRATIQUE MUSICALE COLLECTIVE
L1-L2 MU 01 A4 (Mus), L1-L2 MU 02 A4 (CNED), L1-L2 MU 03 A4 (Sc-mus) et L1-L2 MU 06 A4 (Mus italien)Mus, Sc-mus et Mus italien : contrôle continu
Dérogatoires : accord contractuel avec un enseignant responsable ou attestation. CNED : Validation sur présentation d"une attestation de pratique collective. Rattrapage : report de la note de contrôle continu en S1 et S2.UE 2. Unité d"enseignements " Musicologie »
HISTOIRE DE LA MUSIQUE
L1-L2 MU 01 B5 (Mus), L1-L2 MU 02 B5 (CNED), L1-L2 MU 03 B5 (Sc-mus), L1-L2 MU 04 B5 (PSPBB) et L1-L2 MU 06 B1 (Mus italien) S1 et S2 : examen écrit 3h par tirage au sort alterné (TSA)Rattrapage : examens oraux. Une question de cours sera tirée au sort parmi une liste de questions.
Préparation : 15 mn. Examen : 15 mn.
L1 - INTRODUCTION GENERALE / MUSIQUE BAROQUE : 1ERE PERIODEJANVIER :
Musique baroque : 1
ère période (De A... à G...)
Dans la préface de L"Euridice, Jacopo Peri écrit : " Ayant vu qu"il s"agissait de poésie dramatique et
que, cependant, on devait imiter avec le chant celui qui parle [imitar col canto chi parla] (et sans doute
jamais on ne parla en chantant), j"estimai que les antiques Grecs et Romains (lesquels, selon l"opinion
de beaucoup, chantaient sur scène des tragédies entières) utilisaient une harmonie qui, allant au-delà
de la parole commune, s"éloignait tant de la mélodie ordinaire qu"elle prenait une forme
intermédiaire ». En partant de cette réflexion de Peri, vous montrerez comment le modèle antique
impulsa un renouveau musical en France et en Italie au début de l"époque baroque, en soulignant les
points communs et les divergences entre les deux pays. Introduction générale à l"histoire de la musique (De H... à Z...)Qu"est-ce que l"histoire de la musique ? Quels sont ses objets et ses méthodes ? En puisant des
exemples dans différentes périodes historiques, vous montrerez la spécificité de cette approche au sein
de la discipline musicologique. L2 - HISTOIRE DE LA MUSIQUE : BAROQUE (SECONDE PERIODE) / DE 1750 A 1820 MAI :De 1750 à 1820 (De A... à G...)
A propos de Don Giovanni de Mozart, le compositeur français Vincent D"Indy (1851-1931) dit ceci :" Tout y cède le pas à la forme musicale, en sorte que beaucoup d"élans dramatiques se trouvent
forcément annulés par le cadre symphonique. Considérée en elle-même, la forme en est pauvre, parce
que constamment identique, sans la moindre variété d"architecture. » Ayant précisé que tout y est soumis à la forme sonate, D"Indy continue :" D"où une extrême monotonie de la marche de la pièce, monotonie qui deviendrait facilement
insupportable, si elle n"était palliée par un indéniable charme mélodique. Somme toute cette oeuvre,
comme toutes les autres pièces de Mozart, est une succession de morceaux de chant juxtaposés, sans
le moindre essai d"innovation dramatique - sauf toutefois l"entrée du Commandeur. Au point de vuethéâtre, c"est un recul sur l"art de Monsigny, malgré un jet mélodique infiniment plus intéressant. »
En vous appuyant sur ce jugement et en le discutant, vous direz de manière synthétique et organisée en
quoi l"apport de Mozart à l"opéra et sa maîtrise des rapports entre musique et drame, cohérence
formelle et théâtralité, constituent en définitive, au-delà de la notion de genre, une remarquable
définition de ce que l"on appelle le style classique. Vous n"hésiterez pas, pour étayer votre réflexion, à
recourir à des exemples précis puisés dans les répertoires lyrique (opera buffa, opéra-comique et
Singspiel en particulier) et instrumental (symphonies, concerti, musique de chambre...). Ces
références et votre réflexion ne seront, par conséquent, pas limitées à Mozart, mais s"intéresseront
également à tous les compositeurs de cette époque ayant contribué à l"enrichissement des répertoires et
des genres concernés.Baroque : seconde période (De H... à Z...)
" L"aspect le plus spécifique du baroque musical réside certainement dans le jeu des contrastes. En
effet, la plupart des oeuvres baroques portent la marque d"intentions contradictoires que l"on relève
dans l"opposition de plans sonores [...]. Le plus souvent, les contrastes ne constituent pas un simple
effet décoratif, mais sont les manifestations d"un conflit entre deux forces antagonistes : l"oeuvre
baroque est profondément dramatique. Cette conception, qui triomphe dans l"opéra, règne également
sur l"art instrumental. » (Dominique Patier, " Musique instrumentale baroque et classique », in Marie-
Claire Beltrando-Patier (dir.), Histoire de la musique, Paris, Larousse-Bordas, 1988, p. 537)Vous inspirant de cette réflexion de Dominique Patier et vous fondant sur des exemples précis, vous
montrerez en quoi la musique instrumentale du baroque tardif travaille la notion de contraste sur de multiples plans : instrumentation, écriture musicale, forme, structure, esthétique, etc.ÉVOLUTION DU LANGAGE MUSICAL
L1-L2 MU 01 B6 (Mus), L1-L2 MU 02 B2 (CNED) et L1-L2 MU 03 B2 (Sc-mus), L1-L2MU 04 B2 (PSPBB) et L1-L2 MU 06 B2 (Mus italien)
S1 janvier :
Mus, Sc-Mus, Mus italien et PSPBB : contrôle continu et examen écrit 3h : Analyse et/ou
commentaire et/ou théorie par tirage au sort. La question de théorie est incluse dans le
questionnaire ou fait l"objet de questions indépendantes.CNED et Dérogatoires : écrit 3h
S2 mai :
Mus, Sc-Mus, Mus italien et PSPBB : contrôle continu et examen écrit 3h : Analyse et/ou
commentaire et/ou théorie par tirage au sort. La question de théorie est incluse dans le
questionnaire ou fait l"objet de questions indépendantes.CNED et Dérogatoires : écrit 3h
Rattrapage : commun aux 2 semestres. Examen écrit de courte durée organisé par l"UFR : tirage au sort
analyse/commentaire/théorie. ANALYSE, COMMENTAIRE D"ECOUTE ET THEORIEJANVIER :
SUJET THEORIE - 30 minutes (coef. 1)
Répondez d"une façon claire et synthétique aux deux questions suivantes :1. Expliquez la notion de périodicité musicale.
2. Pourquoi l"étude des rythmes de danse est-elle fondamentale pour comprendre l"évolution du
langage musical tout au long duXVIIIe siècle ? Donnez des exemples.
SUJET ANALYSE - 1h30 (coef. 2)
1) Sur partition, faire l"analyse phraséologique du thème suivant, sans oublier les indications
harmoniques et cadentielles nécessaires. 3 points L. van Beethoven, Sonate pour piano op. 22, IV, mes. 1-182) Sur la partition jointe ci-dessous, faire l"analyse phraséologique du thème initial (sans oublier les
indications harmoniques et cadentielles nécessaires). 2 points3) Sur partition, indiquer le parcours tonal, identifier et chiffrer précisément les cadences de toute la
pièce en respectant les normes de présentation. 4 points4) Sur partition, faire l"analyse harmonique des groupes de mesures suivants (chiffrages de degrés et
d"intervalles) : - mes. 1-8 ; - mes. 58-73. 5 points5) Sur copie, identifier très précisément la forme de cette pièce et en établir le schéma formel. 6 points
MAI :SUJET THEORIE - 25 minutes (coef. 1)
Musique baroque et tempéraments
Les différents " systèmes tempérés » d"accord instrumental cherchent à établir des compromis
satisfaisants entre divers paramètres qui s"avèrent incompatibles : - physiques et esthétiques (pureté/" justesse » des intervalles) ; - musicaux (libre modulation) ; - matériels (" jouabilité » des instruments). A. Vous expliquerez pourquoi précisément ces paramètres sont incompatibles.B. Vous expliquerez en quoi et dans quelle mesure l"emploi de différents systèmes tempérés
participe à la particularité voire à l"évolution du langage musical à l"époque baroque.
SUJET ANALYSE - 1h20 (coef. 2)
Pièce 1 (voir pages 3 à 7 du sujet)
1) Analyse harmonique complète (chiffrages d"intervalles et de degrés) des deux passages
suivants : a) mes. 25-34 ; b) mes. 85-103.6 points
2) Analyse formelle de la pièce sous la forme d"un tableau. Vous utiliserez les conventions de
notation issues des travaux de Jan LaRue. La forme sera explicitement nommée.7 points
3) Vous rédigerez une brève synthèse du tableau (question 2) en insistant sur les aspects
essentiels de la forme qu"il vous a permis de mettre en évidence. Vous pourrez notammentargumenter vos choix de délimitation des sections dans le cas où plusieurs solutions étaient
envisageables. N. B. : il ne devra en aucun cas s"agir d"une description linéaire et systématique du tableau.3 points
Pièce 2 : partition et question en page 8 du sujet. [Pièce 1] Muzio CLEMENTI, Sonate pour piano op. 23 no 2, I. [Pièce 2] J. S. Bach, Das wohltemperierte Klavier, livre 1, fugue 13, mes. 9 à 11 (mes.11 incomplète)
5) Sur partition. Vous annoterez précisément le début de la fugue ci-dessous en utilisant une
terminologie adéquate. Les différents éléments caractéristiques du genre seront clairement
délimités et identifiés.4 points
SCIENCES HUMAINES
L1-L2 MU 01 B3 (Mus), L1-L2 MU 02 B3 (CNED), L1-L2 MU 06 B3 (Mus italien) et L3-L4 MU 05 C2 (CNSMDP)
S1 et S2 : examen écrit 2h
Rattrapage : examens oraux.
SEMESTRE 1 : INTRODUCTION AUX SCIENCES HUMAINES : ANTHROPOLOGIEET SOCIOLOGIE
1. En quoi peut-on dire que l"homme des sciences humaines est une invention récente ?
(10 pts : vous développerez une réponse construite de façon argumentative, en valorisant des
exemples concrets, ou des lectures annexes au cours)2. Ethnographie, ethnologie, anthropologie (3 pts)
3. La linguistique, modèle pour les sciences humaines ? (8 pts)
SEMESTRE 2 : SCIENCES HUMAINES : ANTHROPOLOGIE ET SOCIOLOGIE - Questions de cours (10 pts, 2 pts par question)- Qu"est-ce que " l"observation participante » ? Quel est le premier ethnographe à en avoir tiré profit ?
- Comment Marcel Mauss caractérise-t-il le phénomène de l"échange-don ? Donnez deux exemples
tirés de la littérature ethnographique.- En quoi consiste la méthode structurale de Claude Lévi-Strauss ? À quels objets d"étude l"a-t-
il appliquée ?- Nommez et détaillez les méthodes de comparaison respectives d"Émile Durkheim et de Max Weber,
et donnez pour chacune un exemple.- Qu"entend Norbert Elias par " processus de civilisation des moeurs occidentales » ? Quelles sources
lui permettent-elles de dresser ce constat ? - Question de synthèse (10 pts)" S"il lui arrive parfois de pénétrer dans des univers qui lui étaient jusqu"alors tout à fait inconnus,
comme celui du crime ou de quelque secte bizarre, ou encore le monde clos des préoccupationsexclusives de groupes comme les médecins spécialistes, le haut commandement militaire ou les
patrons de la publicité, la plupart du temps le sociologue évolue dans des secteurs dont l"expérience
est familière, à lui comme à la plupart des membres de sa société. Il étudie des groupes, des
institutions et des activités dont on parle presque tous les jours dans les journaux. Et pourtant, ses
recherches promettent un autre genre de fascination lié à la découverte. Ce n"est pas celle de la
rencontre de quelque chose de complètement inconnu, mais plutôt celle de voir le familier changer
radicalement de sens. La magie de la sociologie tient à ce qu"elle nous fait voir sous un jour nouveau
ce monde même où se vivent nos vies. » Vous discuterez cette remarque de Peter Berger dans un commentaire construit et en vous appuyant sur des exemples concrets. UE 3. Unité d"enseignements " Transversaux et Méthodologie »LANGUE VIVANTE
L1-L2 MU 1 C1 (Mus) L1-L2 MU 02 C1 (CNED)
quotesdbs_dbs41.pdfusesText_41[PDF] le roman d'aventure cm2
[PDF] le prince de central park résumé chapitre par chapitre
[PDF] la doctrine du fascisme pdf
[PDF] exposé sur le fascisme
[PDF] vocabulaire de l'aventure et du voyage
[PDF] mutations economiques definition
[PDF] définition mutation des sociétés
[PDF] mutations sociales
[PDF] mot dela meme famille du mot aventure
[PDF] mutation économique
[PDF] mutation sociale
[PDF] definition mutation geographique
[PDF] kt 550 montage
[PDF] types de mutations