[PDF] Mathématiques EANA - MATHS - CYCLE 4 – FIN





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ATTENDUS

4e. Mathématiques. ATTENDUS de fin d'année Il établit des correspondances du type : 3 900 000 000 = 39 × 109 et. 4.



Repères annuels de progression

4e > mathématiques > Repères annuels de progression. 1. Repères annuels de progression. Nombres et calculs. Nombres décimaux relatifs. 5e. 4e.



Attendus de Fin de 4e

La classe de 4e correspond à la seconde année du cycle 4 ://cache.media.eduscol.education.fr/file/Attendus_et_reperes_C2-3-4/74/6/16-Maths-4e-attendus-.



Référentiel de formation 4 et 3

L'enseignement des mathématiques conduit à goûter le plaisir de découvrir par soi-même cette vérité établie rationnellement et non sur un argument d'autorité



Mathématiques

EANA - MATHS - CYCLE 4 – FIN DE 4E. Matériel nécessaire : crayon gomme



4 ème Prérequis Les élèves ont déjà étudié les notions suivantes

Niveau des élèves : 4 ème îlot acceptera un groupe de 4 à 5 élèves. ... cachées et la carte du haut paquet est la carte « Bienvenue chez Escape Maths ».



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Mathématiques – Classe de quatrième. Priorités en période 1 (septembre et octobre 2020). Le programme du cycle 4 favorise une certaine souplesse dans 



Programme du cycle 4

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Fiche dexercices : Pourcentage 4e

Fiche d'exercices : Pourcentage 4e. Exercice n°1: Dans une entreprise les salaires ont augmenté de 1



Mathématiques

2. TESTS D'ÉVALUATION EN LANGUE D'ORIGINE : ARABE. EANA - MATHS - CYCLE 4 – FIN DE 4E. Matériel nécessaire : crayon gomme

évaluation diagnostique

des

ÉlÈves allophones

Mathématiques

CYCLE ? ? FIN DE ?

E

Langue d'origine : ukrainien

TESTS D'ÉVALUATION EN LANGUE D'ORIGINE

: UKRAINIEN

EANA ? MATHS ? CYCLE ? ? FIN DE ?

E

Matériel nécessaire

: crayon, gomme, règle graduée. a) - 5 × 7 = ........................................................................ b) - 3 × (- 8) = ........................................................................

c) (- 16) ÷ (+ 2) = ...........................................................................................

d) + 21 = ........................................................................ ........................... - 3

MIMFMSTBM

a)

2 + 8 = ........................................................................

................... 5 3 b)

4 - 1 = ........................................................................

.................... 7 14 c)

2 + 1 × 5 = ........................................................................

........... 3 2 3 d)

1 ÷ 3 = ........................................................................

.................... 2 4

MIMFMSTBM

TESTS D'ÉVALUATION EN LANGUE D'ORIGINE

: UKRAINIEN a) 2 3 b) 10 -3

× 10

4

10..............

c) 5

4×3

5......................

d) = 3...................... 3 8 3 5 - 5 = 3

MIMFMSTBM

0 < 5,2 × 10

-1 < 1 • TAK • HI - 1 < 6,8 × 10 1 < 0 • TAK • HI

100 < 7,5 × 10

2 < 1 000 • TAK • HI

MIMFMSTBM

MIMFMSTBM

TESTS D'ÉVALUATION EN LANGUE D'ORIGINE

: UKRAINIEN • 10 x² - 28 • 2 x + 20 x - 7 • 10 x² + 6 x - 28 • 8 x ? 35 x • 10 x² + 34 x - 28• 3 x + 4 x + 2 • 24 x • 3 x² + 8 • 8 + 10 x + 3 x² • 3 x² + 9 x + 8

MIMFMSTBM

MIMFMSTBM

(2 x + 4) (5 x - 7) =(3 x + 4) (x + 2) =

TESTS D'ÉVALUATION EN LANGUE D'ORIGINE

: UKRAINIEN

MIMFMSTBM

MIMFMSTBM

3 cm2 cm 5 cm

TESTS D'ÉVALUATION EN LANGUE D'ORIGINE

: UKRAINIEN

MIMFMSTBM

6 cm 10 cm AC B

90°

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